本篇文章给大家谈谈小学二年级下学期，开始系统地学习新概念英语一，对于小朋友来说，是不是太难了，以及不建议学新概念对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

本文目录

1. 初二英语不好，可以学新概念英语吗
2. 孩子目前在学新概念第一册，每回考试都是三五十分，怎么办
3. 小学二年级下学期，开始系统地学习新概念英语一，对于小朋友来说，是不是太难了
4. 众多人选择《新概念英语》 ，它真的有效果吗

初二英语不好，可以学新概念英语吗

家长发现孩子英语成绩不好给孩子采取相应的补救措施这是非常好的。

想要孩子学习成绩有所提高，单单靠给孩子上那些辅导课还不够。因为压力太紧了的话会适得其反，使得孩子会比较反感。家长更要多关心孩子，给孩子信心，不能只问孩子的学习成绩结果，而对孩子的努力付出却不闻不问，更要给孩子创造好的学习环境，一个好的学习环境会让孩子对学习更加投入，对知识的汲取会有很高的效率。

英语对我们来说是一个比相对比较陌生的语言。

学习英语是要:

一、多听。听，是学习的，首要一个途径，语速和发音标准要掌握好。

二、多说。光听还不够，要会说，说了，你才会知道哪些音是否标准。

三、多看。看书看习题看报纸杂志等一切关于英语有关的甚至是电影。

四、多练。熟能生巧，练得多了，自然就会了。

五、多背。背单词背句子。

六、多写。正所谓好记性不如烂笔头，背得滚瓜烂熟，考试的时候才能健笔如飞。

对学习付出就会有收获。

孩子目前在学新概念第一册，每回考试都是三五十分，怎么办

首先，新概念英语是一套经典教材，学好新概念英语课内英语真的太简单了。但是新概念并不适合每个学生。

题主孩子课内英语三五十分，太差了！这个程度的学生根本不适合学习新概念，而要从课本单词，课文学起。

等到课内知识提高了，比如到了90分，再来开始新概念的学习。否则，只会南辕北辙，越补越差！

第一个学生，五年级的期中考试英语仅40分。学生家长慕名而来，我带领学生从基础开始，每天放学补一个小时英语，用一个月的时间，孩子的英语就提高到了87分。

学生，家长特别高兴。从那以后，孩子加入我们的新概念英语班，一直到六年级，英语成绩稳定在90分以上。

第二个学生，是我自己的孩子。今年五年级。新概念第一册进行到了81课，（每课都要背诵的那种精学）。

讲现在进行时的时候，我顺便带孩子把五年级下册第一单元学习了，因为第一单元也是现在进行时，然后做的单元题。100分的试卷92分，我很满意。

目前我们的课内英语基本上不花时间，英语就是以学新概念为主。背单词，背课文，讲一点语法，试题主要是五年级上册和五年级下册的同步习题，单元套卷。

这是我的一些经历，希望对题主有所帮助！@肖老师英语课堂专注新概念英语，初中英语。

小学二年级下学期，开始系统地学习新概念英语一，对于小朋友来说，是不是太难了

何时开始学习《新概念英语》是很多家长疑惑和纠结的问题。

因为《新概念英语》的1-4册自成体系，学生在校学习的教材没有很明确的对应关系，很难做到同频同振学习；另外，学习《新概念英语》的目的是为了“提前教育”还是“同步提升”还是“查缺补漏”，是从第一册零基础开始学，还是中间插队，不同的目的也决定了不同的学习开始时间。

追根溯源，《新概念英语》的编写主要是针对零基础的成年学习者，后来逐渐在中小学中推广。《新概念英语》是知识结构和学习能力是梯度上升的，系统性和科学性指的称赞；但是因为最初是为成年学习者“扫盲”和“提升”的，按照“小学-中学-大学”学制和长达15-16年的学习期是不现实的，因此，《新概念英语》的跨度非常大，第一册的第一课是零基础，到第四册的最后一课目标是六级或以上水平。

具体到何时开始学习，要分两种情况。

1、孩子有英语学习环境或一定的英语基础，可以在三年级开始学习，和学校的教材共同起步。

2、如果没有已经基础或者英语基础不好，建议在4-5年级开始学习第一册，作为学校教材的辅助。

3、无论是何时开始学习《新概念英语》，都不要忽视学校课程的学习，尤其是小学和初中阶段。因为《新概念英语》和学校教材的授课方式、学习方法都有很大差异（无优劣之分），在孩子没有形成学习习惯之前，在两种学习方式中很难做到自由转化，会感觉“拧巴”“打架”，非但起不到相辅相成的作用，反而会抵消两者的学习效果，同时也会对孩子养成科学、合理的学习习惯造成障碍。

4、《新概念英语》的第一册虽然是初级版，但是容量比较大，后2/3的内容无论在难度和深度上都超出了小学生的认知水平。但从语法上看，第一册包含了一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时、现在完成式、过去进行时和过去完成式；直接引语和间接引语；宾语从句、状语从句和定语从句；情态动词、被动语态等内容，而绝大部分是初中学段的重难点。对于小学生来说，超出了认知范围，即使“跟着学”，也是一知半解，无法内化到实际应用中，“囫囵吞枣”式的学习会挫伤孩子学习的积极性和自信心。

因此，学习《新概念英语》因人而异，没有固定的“开学”“升级”和“毕业”日期，基本宗旨是以在校的英语学习为主，以《新概念英语》为辅，无论是“补习”还是“培优”，都不要本末倒置。不要在“别人家的孩子”和“教育焦虑”的刺激下，随意让孩子开始一段本该“系统的”“长期的”学习。

众多人选择《新概念英语》 ，它真的有效果吗

作为用新概念英语学成英语的人，我告诉你，真有效果。但要看你怎么用。如果像现在大部分人那样学习英语，不要说新概念，再好的教材也发挥不出它的作用。

现在的人学英语，都是把课文看懂，然后就不管了，直接去做题，看看自己学会没有，题做对了，就是学会了，没做对就是没学会。做题成了衡量一个人英语水平的唯一标准。说实话，这是很愚蠢的。

学语言唯一的标准就是能不能听懂，能不能开口说。没做到这一点，就是没学会，你得满分都不是会英语。只有和别人交流时，能听懂别人说的是，并能表达自己的想法，那才叫学会了。能不能听懂，能不能说，自己还不知道吗？还用通过做题来检验吗？

怎么能做到这一点？靠做题是万万不能的。只有大量的听读，才能做到。

这时，新概念的优势就体现出来了。

什么优势呢？那就是课文短线精悍，趣味性强，语法安排合理，单词密度大。这几条我曾单独发文谈过。有兴趣可以关注我，点击本文右上角的关注二字，点击头像进入我的主页，点击文章，往下拉就能看到。

今天我只说说课文短的好处。就以第二册为例。第二册共有四个单元，每单元二十四课。各单元课文的长度分别是，第一单元100词。第二单元140词。第三单元160个单词，第四单元180个单词，不是确数，但都差不多。

这意味着什么？这是充分考虑了学习者的心理承受能力。一开始，你基础薄弱。一下子给你一篇长文，你一时半会儿看不完。你就觉得好难呢！而且，由于还没有形成英语思维，对词汇和语句的记忆能力还不强，经常是看了后面的，忘了前面的。前面第二行出现的单词，到第五行就不认识了。这种情况我自己和我的学生都经常出现。我在语法俄语和法语时就是这样。英语不会出现这种现象，因为英语已经比较熟悉了。但学生还是经常这样。

如果课文短了。很快就学完了。不等你感觉烦恼，课文结束了。你觉得很快就完成了一件事。再看下一篇，还是那么短，你就不怕了。

只要你坚持下去，按照学语言的本来面目学习。它的效果自然就出来了。其它的优势，请阅读我的文章《新概念英语究竟好在哪儿》。另外，我的课程也上线了。现在已经有四个专栏。从零基础的《英语语音入门，自然拼读法》，到《散木新概念英语课堂第二册上》。我会把新概念四册书的课程全部讲完。也可以读一下我的文章《自然外语学习法》，都在我的主页。点击专栏就能看到我的课程。

好了，关于小学二年级下学期，开始系统地学习新概念英语一，对于小朋友来说，是不是太难了和不建议学新概念的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！