老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于如果你是老师，在布置作业时，引起一些懒的学生抵触，你会怎么处理和老师不布置作业的建议的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享如果你是老师，在布置作业时，引起一些懒的学生抵触，你会怎么处理以及老师不布置作业的建议的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 对于布置什么家庭作业都不做、家长也置之不理的学生，老师该怎么办
2. 我很想和老师沟通，给孩子少点作业，但又不能直说，有什么办法
3. 如果你是老师，在布置作业时，引起一些懒的学生抵触，你会怎么处理
4. 学生没有完成作业，老师罚站一节课，老师的做法可取吗

对于布置什么家庭作业都不做、家长也置之不理的学生，老师该怎么办

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2018年03月13日

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有的学生在家里有时不听家长的话，在学校反倒言听计从，碰到这种情况，就要老师辛苦点，每个学生都有各自的优缺点，老师了解学生的情况会更容易，所以家长管不了的，老师更合适纠正学生的缺点。

我很想和老师沟通，给孩子少点作业，但又不能直说，有什么办法

这有什么不好意思说的，如果实在不好意思说，可以通过其他的一些途径来解决。比如说打12345，比如说和学校的领导反映，但其实这些都不是最好的方案，最好的方案还是直接和老师进行沟通。

每个学生对于作业的理解会有所不同，有的孩子觉得作业不多，有的家长希望作业留的多一点，防止孩子回家之后写完作业没事干去看电视去玩手机，而有的家长却希望孩子运动的时间更多一些，长时间的写作业对于孩子的身体健康是不利的，所以说会要求少一些作业。

我们知道每个孩子每个家长对于作业的理解和要求书写速度都各不相同，这就造成了一个问题，同样的作业，不同的孩子在完成的过程中，他们的时间是不一样的，于是乎我们就见到了同样作业，有的孩子晚上不到7:00完成了，有的孩子写到11:00还没完成，真是让一个，感到非常好笑的过程。

即使老师在布置作业的过程中，完全可以把时间进行一些弹性处理，可以要求孩子在写到几点之后，如果没有完成的话完全放弃，本人还是建议老师在课堂上尽量的让孩子完成作业，也就是只把学习的主要经历和主要战线放在课堂上，而不是放在回家之后的家庭作业上。

所以对于作业问题来讲，如果您觉得孩子写作业的时间花费比较多，完全可以通过和老师协商的方法来解决这一个问题，因为前几天我见过这样的一个问题，说一个孩子在回忆自己小学初中的时候很少写作业，但是他最终却学习非常优秀，为什么呢？他后来给我总结了一下。

他的语文比其他同学优秀一点点，是因为他喜欢读书，他的数学比别人优秀一点点，是因为他家里是做小生意的，他经常要帮着父母进行一些生意上的小工做，他的英语非常优秀，是因为他真心喜欢，所以说他的总体成绩是非常优秀的。

这种人在表明，作业真的不是影响成绩的唯一家长，老师都应当充分认识到课堂教学才是真正的战场。孩子的兴趣，才是真正的成绩影响因素。

如果你是老师，在布置作业时，引起一些懒的学生抵触，你会怎么处理

教学过程中，这种教学现象时有发生，我一般会做以下处理：四心并用，柳暗花明。

第一，耐心不急躁，充分思想准备，因人而异。

第二，细心了解，偷懒的原因，并做引导疏通工作。

第三、确有客观原因，热心地不忘因材施教，做适当的调整。

第四、通过和家长的交流，争取家长的配合，一定注意沟通方式，不可激化矛盾。

第五采用集体的力量，兴趣小组啦，或是投缘同学的力量，开导并完成作业，久而久之，这样不良现象就会慢慢消失，转呈良性循环。

第六，适时表扬这些同学的进步，哪怕一点点，这就需要老师平时特别留心这些同学。

总之，这些提问一旦出现，老师必须积极乐观尽早处理，并且要有恒心，相信，学生是可华，定会收到良好效果。

学生没有完成作业，老师罚站一节课，老师的做法可取吗

学生没有完成作业，老师罚站一节课，老师的做法可取吗？

子木老师认为，老师的处理方式并不可取。从某种意义上说，这已经是“疑似体罚”了。

第一、理清缘由。

学生没有完成作业，一般情况下，老师要进行教育，告诫学生要认真完成作业。这里要区别不同情况，一是部分学生由于特殊原因，偶尔没有完成作业，老师要问清原因，给予理解性的告诫：最好挤出时间在学校完成！二是个别学生学习主动性差，做事磨蹭，经常性不完成作业，老师一般要进行严重警告，并要做出一些惩罚行为，比如罚站等。还有一点就是老师布置的作业是不是适量，也是一个重要的因素。有些老师布置作业也是不加选择，作业量很大，学生根本完成不了。这样的话，老师也要注意。不然，学生也会满肚子不服气。你再惩戒学生，丝毫达不到目的。

第二、罚站的目的。

罚站的终极目的就是要学生及时完成作业，但是具体某个学生起到的效果不同。罚站是自己成为瞩目的对象，这是有一些羞辱意味在里面的，有些学生感觉很难堪，所以不想轻易触犯这类错误，避免被亮相；有些学生感觉很无奈，成绩较差的学生实在无法是完成这些作业，又不想抄袭，只好把作业空在那里，接受老师的惩罚；还有一些已经久经沙场，对此根本不屑一顾，这样的惩罚没啥效果。

第三、罚站的方式。

罚站方式不同，有的让学生站在教室里，有的站在教室外，还有的站在办公室。我不赞成让被罚站的学生站在教室外，作业不完成，可以给予一定的惩戒，但是不应该取消其听课的资格。而且遇到不完成作业的情况，我不喜欢让学生反复抄几遍之类，而是另外布置作业，在规定的时间内完成，比如在两天内完成读书笔记几百字，默写古诗词几首等等，而且不在课堂上惩罚，而是在课间或者课外活动时间拉到办公室处理。个别特殊情况，我是在课堂上让学生站立着，然后在课堂上提问时，谁先回答问题，并正确，谁先坐下。其实小小惩戒一下就可以，没有必要大动干戈。

第四、要注意惩戒方式和力度。

学生没有完成作业或者犯了其他错误，老师处理起来要因人而异，根据学生的不同状况使用不同的方法，不可一概而论。一般而言，我们的目的就是要及时纠正学生的不良习惯，培养其良好习惯，提高其学习的主动性和积极性。所以在遇到学生违反纪律，做了错事时，既要注意惩戒方式，还要注意惩戒力度，要注意学生接受的程度。同时还要事后做好细致的思想工作。最好的办法依然是个别交谈，让学生知错就改。

惩戒只是一种教育的方式，能够促进学生健康成长，就是最好的方式。

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