本文目录

1. 怎样归纳文章段落大意
2. 段落赏析方法
3. 如何赏析语句和段落描写
4. 什么是总结段落

怎样归纳文章段落大意

概括段意

概括段意一般要做到如下三点：

1.准确即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要的；2.简练言简意明，不能啰嗦；3.通顺明白不能含糊其词。

概括段意的方法

1.找中心句法。有的段落的意思表现在中心句、总结句、小结句上，这些句子可以直接用来归纳段意。

2.提炼主要意思法。有的段落有几层意思，几层意思有主次，从中提炼出主要意思，这个意思就是段意。

3.关键词句串联法。有的段落中没有可直接作为段意的句子，但能找到一些表示本段意思的关键词语，把这些词语串联起就可以作为段意。

4.段意相加法。有的段落由几个自然段组成，可以把各个自然段的意思加起来组合成段意。

5.列小标题法。就是用加小标题的方法进行概括。

举例说明

例如《松鼠》的首句“松鼠是种美丽的小动物”可作为第一段的段意；《猫》的首句“猫的性格实在有些古怪”也可作第一段的段意。

段落赏析方法

分析段落方法有:

①标志识别法,即运用文章中的某些标志分层划段的方法。其中标志有:一是文章题目。它往往是文章内容范围的提示、中心的概括。二是文章中的小标题和表示次序的号码。三是文首的总提句,文中的过渡句,文尾的总结句,都是分层划段的标志。

②小节划分法,即以文章中的自然小节为单位,进行分层划段的方法

如何赏析语句和段落描写

必须从内容和结构两个方面答题。

但是如果题目问“表达效果”或“表达作用”，就只答内容上的作用；如果题目直接问“作用”就必须答内容和结构这两方面的作用。

1、内容上的作用

包括：内容本身＋人物作用+主题作用+手法作用+作者作用等。

例如：内容上有时包括了字面义和言外之意（双关义、象征义、比喻义、引申义）；

表现了人物形象（或物象）的什么特点、心理、思想、性格；

突出了全文什么主题；

表现了作者什么样思想情感。

2、结构上的作用

先确认句子或段落在文中的位置。

文首：①开篇点题；②总领全文，引出下文；③为下文作辅垫，奠定感情基调；④埋下伏笔；⑤设置悬念；⑥先抑后扬；

文中：①承上启下，过渡；②开启下文（引出下文）；③呼应前文或与前面某内容形成对比；④为下文作辅垫；⑤是线索；⑥使文章节奏更紧凑。

文末：①总结前文，前后呼应,点题；②照应开头或上文，结构严谨；

例题

散文《我的老师》节选：

每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前，我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是那么依恋！

至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我：“你要去干什么？”

“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些热恋中的人们也难比的啊！……什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

1、体会下列句子中画线词语的表达作用。

（1）我还记得，放假前，我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。

答：“默默”是对“我”的神态描写，写“我”沉默不说话，用无声的语言表达了自己与老师的依依惜别的深情。（从内容本身，以及手法和人物方面答题）

（2）至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！

答：此词是一种反常的表达，运用了夸张的手法，“漫长”是时间久远的意思，表达了学生对老师的挚爱和依恋。（从内容本身，以及手法和人物方面答题）

2、理解句子“我是多么想念我的蔡老师啊！”的作用？

答：内容上，句子运用抒情的表达方式和心理描写，写自己想念蔡老师，表达了作者对蔡老师的无限依恋和思念之情。

什么是总结段落

概括语段主要内容。

1、以说明方式为主的语段：一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，或解释事物的原理、含义、特点、演变等。;注意事项：

①抓住说明的中心及事物的特点，对说明性的材料必须整体把握。

②一般不使用修辞、举例等语句；

③注意表述的严密、清晰、连贯

个人总结段落怎么弄好看和段落赏析方法的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！