本文目录

1. 电视背景墙怎么做好看
2. 我的世界火把玩具周边怎样挂墙上
3. 浅谈如何开展幼儿园主题墙面环境的创设
4. 怎么做公主房子又简单又漂亮

电视背景墙怎么做好看

电视背景墙怎么做好看？本人给出的答案，根据楼层、户型、采光度、装饰风格，进行装修电视背景墙，更好的突出装饰重点。

装修用很多种材料，其中包括墙面装饰材料。墙面装饰材料比较好选择，墙布、壁纸、硅藻泥、艺术漆、乳胶漆等等。根据题主描述，客厅装修，当时不懂，只是做了乳胶漆，现在看来背景墙有点大，涂乳胶漆会不会太单调，需不需要做造型？像这种情况，乳胶漆墙面做好了，可以做适合的造型，下面给阅读者们进行详细分析解答。

一、乳胶漆电视背景墙面

原因一、传统装修客厅的时候，都是白色的乳胶漆墙面，这是装修再正常不过的了，也是永远不会过时的颜色，墙面落上灰尘，特别容易打理，即使墙面出现一些小的问题，自己可以解决修补，客厅选择白色乳胶漆墙面比较多，白色乳胶漆电视背景墙面已经做好了，没入住还可以重新做装饰，如果入住了，做造型对墙面可能会有影响。

原因二、客厅电视背景墙涂刷乳胶漆，一家人没有入住新房，在开窗通风的这段时间，看上去电视背景墙有点大，做造型完全可以。根据背景墙面积，尽量做简约大方装饰风格造型，这样既有立体感，视觉效果没有拼凑凌乱的感觉，造型做的越简单，越适合各种不同装饰风格。在选择造型材料方面，既不破坏墙面，达到了理想的造型效果。

二、瓷砖装饰电视背景墙

瓷砖背景墙一、乳胶漆电视背景墙，前面提到过新房没有入住，可以铲掉背景墙上面的乳胶漆，这样既不费工，也费不了多少铲墙资金，重新装饰电视背景墙。这样可以达到更好的装饰效果，还能做各种立体造型。毕竟客厅是一家人生活比较频繁的区域，也是接待客人的房间，电视背景墙做的好，更好的体现整体装饰风格和装修档次。

瓷砖背景墙二、选择地砖粘贴电视背景墙，可能会增加一些后期装修资金，每当看见背景墙的效果，心情会很舒畅，多花几千元钱值得。粘贴过程中，怕弄坏原来客厅地面上的装饰材料，地面上铺外包装箱，就是硬纸箱，在上面施工粘贴背景墙瓷砖，地面上不会弄脏，选择长方形规格瓷砖，有3～4块的样子就够了。还可以做时尚的造型。

三、岩板装饰电视背景墙

岩板一、大家对瓷砖并不陌生，对岩板真正了解的人并不是很多，岩板和长方形规格瓷砖没有什么区别。岩板也是长方形规格，经过高温烧制加工而成的一种装饰材料。可以粘贴电视背景墙，装饰各种不同墙面非常不错，价格不是很高，按照尺寸任意加工切割，安装施工简单方便，根据喜欢的装饰风格，选择不同规格的岩板就可以了。

岩板二、如果新房已经入住了，不适合粘贴长方形规格瓷砖，可以选择岩板装饰电视背景墙，墙面上的乳胶漆不用做铲掉处理，可以在上面直接安装岩板，这样有几个小时的时间就可以安装好，岩板价格不是很高，规格、颜色、纹理和大理石瓷砖没有区别，安装简单方便，根据装饰风格，电视背景墙，可以做各种不同的立体造型。

四、拓展回答

拓展回答:新房已经装修好了，在没有入住之前，建议粘贴长方形规格大理石纹理瓷砖。虽然大理石纹理瓷砖价格高一些，更新换代比较慢，十几年以后也不会过时，虽然可能要多增加一些费用，相对比较还是划算的。大理石纹理瓷砖亮度特别好，可以做到密缝粘贴，厂家专用的瓷缝剂，勾好之后的效果就是一整块瓷砖，缝隙也可以镶嵌金属条。

Tips温馨提示:新房已经入住了，不适合粘贴长方形规格瓷砖，墙布、壁纸、硅藻泥，装饰电视背景墙已经out了。只有岩板适合新房装修好的电视背景墙装饰，根据电视背景墙规格，岩板可以任意加工切割，更好的突出客厅装修整体档次。电视两边做立体造型，没有拼凑的感觉，还可以达到理想的装饰效果。岩板是不错的选择。

总结:电视背景墙怎么做好看？以上内容详细分析解答。新房没有入住，在通风的过程中，可以选择铲掉乳胶漆墙面，粘贴长方形规格大理石瓷砖。如果已经入住了，选择岩板装饰电视背景墙，非常理想的装饰材料。

以上解答分析，希望给提问者提供一些参考帮助。

我是北京优质家居领域女装修工长，欢迎关注、支持@陈小华！??

原创首发2020.11.12日北京。

我的世界火把玩具周边怎样挂墙上

步骤/方式1

打开我的世界，在物品栏里找到火把。

步骤/方式2

然后点击火把拿在手中，选择想要的墙面。

步骤/方式3

最后点击鼠标左键就可以把玩具周边挂在墙上了。

浅谈如何开展幼儿园主题墙面环境的创设

内容摘要：在教育发展的长河中，幼儿园的主题墙饰一直成为幼儿在园生活的重要部分。

二期课改把幼儿的所有活动都纳入了教育的范畴，幼儿参与的成分越来越多，主题墙面环境在内容上不像以前过多重视作品的精致、漂亮、完整；也不像以前使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为。

而今，主题墙面无论从内容来源、主题的产生等多方面都生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话；幼儿与教师之间亲密的关系；幼儿与幼儿之间的情感氛围。

从某种程度上讲，墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。

但是，幼儿园的环境创设特别是主题墙饰环境的创设，存在着许多的问题。

就其如何发挥幼儿园墙面布置的真正价值呢我结合新课程和课改理念，罗列出以下几点：一、让环境创设中的主题墙饰“说话”。

二、让幼儿以主人的身份参与主题墙环境的创设。

三、墙面环境创设的动态化。

-----江苏省淮安市实验幼儿园连小娟在教育发展的长河中，幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直成为幼儿在园生活的重要部分。

二期课改把幼儿的所有活动都纳入了教育的范畴，幼儿参与的成分越来越多，主题墙面环境在内容上不像以前过多重视作品的精致、漂亮、完整；也不像以前的环境创设使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为。

而今，主题墙面无论从内容来源、主题的产生等多方面都生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话；幼儿与教师之间亲密的关系；幼儿与幼儿之间的情感氛围。

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”，因此，以“幼儿发展为本”，创设幼儿发展所需要的主题墙饰就显得尤为重要。

我们知道，幼儿园的环境包括这样两个方面：一是物质环境，二是心理环境。

我今天要说的是作为物质环境的墙面环境这个和我们朝夕相处的部分，它从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感。

从某种程度上讲，墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。

但是，幼儿园的环境创设特别是主题墙饰环境的创设，存在着许多的问题。

问题一：存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，墙面环境创设在内容上过多重视作品的精致、漂亮、完整。

也就是教师策划、设计的现象普遍。

问题二：幼儿园的惯例要求教师开学初布置好环境，进行环境评比，因此必定造成教师设想计划多、幼儿设想计划少。

纯粹追求环境布置的结果。

问题三：由于开学初花了大气力精心布置的环境，因此舍不得更换，常常存在着墙饰整个学期无变化。

既固定的多、变化的少等问题。

好在，上述的几种问题我们渐渐意识到了。

但不得不承认，我们的环境创设大都还是从教师的设想和愿望出发的，基本上不考虑幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，因而环境失去了应有的影响和促进幼儿发展的教育价值。

那么如何发挥幼儿园墙面布置的真正价值呢？结合新课程和课改理念，我罗列出以下几点：一、让环境创设中的主题墙饰“说话”“环境是可以说话的”，因为其中的关键，经过良好设计的环境可以起到暗示作用，可以起到诱发孩子积极行为的作用，环境的作用常常是潜移默化的，并不断重复的，所以有时它的效果比教师的言传身教来得更实在。

如：小班“我的家”主题墙饰：小班幼儿在刚入园时肯定会存在不同程度的焦虑和不安，教师在环境创设上充分考虑到这一点，于是在活动室的墙上，布置了“我的妈妈”墙饰。

瞧，“妈妈”的眼睛多漂亮，脸上还带着笑，仿佛在说：“宝宝别害怕，妈妈在这儿呢！每当孩子们想家想妈妈了，都会看这面墙，就好像看到了自己的妈妈一样。

此外，还特别布置了一面互动墙――“我的家”：幼儿与爸爸、妈妈等家人亲亲热热在一起的照片。

对那些有入园焦虑现象的幼儿，教师会指着墙面的照片说“宝宝真漂亮，笑得多甜、多开心呀！”，从而缓解幼儿入园焦虑。

教师用心去体会幼儿走出家庭来到幼儿园这一陌生的环境，在环境创设中努力激起幼儿对班级多一分牵挂，多一点来园的愿望。

教师在墙面环境布置中融入对幼儿情感的关注，把教师对幼儿的关怀借助环境去表达，使幼儿如沐春风，如润春雨。

由此可见，教师在选择环境中墙饰的内容时更多的考虑内容隐含的教育价值，而不能一味只追求精致、美观。

例如，选择一些常规及良好习惯的培养的内容张贴在相应的墙上提示幼儿，不仅可以让幼儿自己对照，而且同伴之间还可以相互监督，这样做不仅可以培养孩子的一些良好习惯，而且也能减轻教师的工作负担。

又如可以在活动室放玩具的墙上，张贴一些有关玩具要轻拿轻放、玩具要大家一起玩等的内容等等诸如此类体现生活板块教育的环境创设内容。

让幼儿以主人的身份参与主题墙环境的创设教师要改变观念，让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设，把墙面环境的创设的主动权交给孩子，那么教师的角色就会从原先的直接动手、动脑者变为观察者、倾听者、支持者。

首先，教师要多关注孩子，观察孩子的兴趣点、观察孩子的需求。

激发他们创设主题墙饰的积极性，然后多倾听孩子创设墙饰环境的所思、所想，给孩子提供适度的支持。

发动幼儿讨论最后共同定出墙饰的内容。

如，孩子们常常会互相说自己去过那些地方游玩，这些常常会引起他们的极大兴趣，那么如何把这些兴趣变为我们幼儿园主题墙饰的一个内容呢？教师可以适时地启发幼儿，你什么时候去游玩的？你都玩了些什么？启发幼儿集体讨论然后定出“节日快乐”墙饰的内容。

如：“节日快乐！的墙饰“这面墙饰，是由朱清云小朋友五.一”节去北京游玩，回来和小朋友讲述游玩趣事而生成的一个主题墙饰。

老师抓住教学的这一契机，引发孩子们收集有关节日的图片，如“三八节”、“儿童节”、“教师节”等等，当孩子们对节日越来越关注的时候，教师便利用家庭资源，让家长给孩子们丰富一些重大节日的知识，同时发放家园调查表，让家长记录孩子到底了解哪些节日，在过节时孩子们是如何度过的。

快过元旦时，老师组织孩子们用自己灵巧的双手，丰富墙面。

元旦刚过，老师又动员孩子们把过节时拍的照片带来装饰墙面。

瞧，孩子的舞姿多动人，神情多专注，外出游玩时的笑脸多灿烂，至此一组生动的墙饰便应运而生。

这面墙饰，有孩子们的快乐参与和家长的热情合作，不仅发挥了它应有的教育功能，也使家园关系更为融洽，有利于更好地促进幼儿的发展。

其次，将收集布置的材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。

我们应和幼儿一起准备材料，在这个过程中，我们应充分调动幼儿的积极性，孩子能做得到的应尽量让他们自己去做，他们能想得到的让他们自己去想，通过多渠道让幼儿利用已有的知识经验，通过看、听、问等途径获取信息和材料，发展他们获取信息材料的能力和探究解决问题的能力等等。

在收集材料后尽量让幼儿自己协商如何装饰主题墙饰，这样孩子间的交往能力就能得到很好的发展，而此时教师只是作为一个观察者随时的观察幼儿，当发现幼儿的确有困难并真的需要帮助时，可轻声的问幼儿“需要我的帮忙吗？”征得幼儿同意后再介入。

三、墙面环境创设的动态化这里所说的动态化体现在两个方面:第一：是指主题墙面的创设的内容不是一呈不变的，可以随时的变化，增减。

如随着幼儿兴趣需要布置墙饰，而又随着季节的变化或是主题的变化而变化。

可以是重新布置，也可以是逐步的深入与丰富。

“开火车”是大班孩子喜爱的语言游戏，每当说起“嗨，嗨，我的火车就要开”时，孩子们都会前倾着身体，睁大眼睛，一边拍着小手一边张大嘴巴跟着说，那兴奋劲就甭提了。

可教师却发现，孩子说的火车开往的地址仅仅局限于我们周围的城市，如南京、淮安等，雷同现象时有发生。

为了扩展幼儿视野，教师便鼓励幼儿每晚7：30分收看、收听“天气预报”。

一周下来，他们知道的城市名称渐渐多起来，几位教师精心描绘了中国地图，游戏时，孩子们说出城市名称，教师就同孩子一起在地图上找出来，孩子们参与游戏的热情更加高涨。

有一天，几个男孩子在一起讨论坐什么车去北京，有的说：“坐火车。

”有的说：“坐汽车。

”教师则想：“何不让幼儿自己设计制作车呢？”基于这种情况就开展了一次手工制作活动。

孩子们用饮料瓶、纸盒等各种废旧物品制成了公共汽车、火车、货车、小汽车……根据孩子们的愿望，教师把这些车固定在地图的周围。

就这样，以“我的车就要开”为主题的墙饰产生了。

墙饰根据孩子的需要不断丰富和变化，在这个过程中，幼儿不断收集、储存、整理、交流与分享信息，他们的观察、思维、交往以及表达的能力均获得了提高。

第二：动态化也表现在墙面生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的“对话”；因为教师在环境墙面布置中融入对幼儿情感的关注，里面蕴含着教师与幼儿、幼儿与幼儿之间真切的情感，另一方面，幼儿以主人的身份参与了整个环境的改变，他们中的每一个人都将会在墙面上寄托自己心愿，宣泄自己内心的情感需要，相信是自己使环境变了，体验成功的喜悦。

如：小主题“我的小手真能干”让幼儿共同来布置幼儿园这个“家”真正让幼儿把自己的所思、所想、自己的情感融入到墙饰中，让墙饰真正成为幼儿与教师近距离的“对话”。

另外，适时提供物质材料，调整环境设置。

要充分发挥环境材料的作用，我们还必须明确每一个墙饰的教育价值。

如某中班的墙饰“地球妈妈”就是幼儿为配合环保宣传而设计制作的一幅宣传画。

教师通过提出问题“地球妈妈生病了，我们应该怎样做？”，引导幼儿和家长一起收集有关地球妈妈生病的原因和为地球妈妈治病的方法。

在收集信息的过程中，幼儿也参与了许多环保活动，自觉、主动地保护身边的环境。

在墙饰设计制作过程中，由于墙饰的内容和材料均来源于幼儿的生活和幼儿关注的话题，所以幼儿很感兴趣也易于接受。

教师在幼儿的兴趣点上不断提出新的问题，把环保教育引向深入，并与幼儿的日常行为联系起来。

这些做法为幼儿真正理解环保的意义、形成自觉的环保行为打下了良好的基础。

主题墙饰制作好了，但教育活动并没有就此结束，教师引导幼儿继续收集、整理材料，丰富墙饰内容。

在此过程中幼儿彼此交流和分享收集到的环保信息，他们开始学会关注周围环境，并用自己的实际行动保护周围环境。

总之，环境作为重要的教育资源，对幼儿的影响虽是隐性的，却是巨大的。

幼儿园主题墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动，更不再是盲目仿效他人的流行趋势。

我们应以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的主题墙面环境。

使它对幼儿在认知、情感等方面产生隐性的影响。

怎么做公主房子又简单又漂亮

关于这个问题，要做一个既简单又漂亮的公主房子，可以按照以下步骤进行：

1.确定主题：选择公主房子的主题，比如迪士尼公主、童话故事等，以便在设计和装饰中保持一致性。

2.选择合适的颜色：公主房子通常以柔和的粉色、紫色、蓝色等颜色为主。选择适合公主主题的颜色方案，可以使用淡雅的墙纸、壁画或彩色涂料来创造一个梦幻的氛围。

3.装饰窗户：选择蕾丝或者薄纱窗帘，增加房间的浪漫感。可以加上一些公主风格的窗帘挂钩或者装饰物品，如公主头饰、珠子等。

4.选择合适的家具：选择公主风格的家具，如精致的床、妆台、书桌等。可以选择带有花边或雕花的家具，增加浪漫感。同时，选择合适的床品，如公主床罩、蕾丝床帘等，让床看起来更加梦幻。

5.添加公主元素的装饰品：在房间中添加一些公主元素的装饰品，如公主画像、公主玩偶、公主头饰架等，营造出公主的氛围。

6.创造梦幻灯光效果：使用柔和的灯光来创造梦幻的氛围。可以选择壁灯、台灯或者小型吊灯，搭配适当的灯光色温，让房间更加温馨。

7.增加公主风格的墙饰：可以在墙上挂上公主风格的画作、贴上公主壁纸等，增加房间的艺术感和梦幻感。

8.增加公主床的床头板：选择具有公主元素的床头板，如镶嵌有公主图案的木制床头板，或者使用蕾丝或雕花装饰的布艺床头板，让床更加精致。

9.增加公主风格的地毯：选择柔软的地毯，可以是粉色或者紫色等公主风格的颜色，增加房间的舒适感。

10.创造一个公主角色扮演区域：在房间中设置一个角色扮演区域，放置一些公主服饰、公主配饰和玩具，让孩子可以在这里扮演公主角色，增加房间的趣味性。

以上是一些建议，你可以根据自己的喜好和预算进行选择和装饰。记得在设计房间时保持简单、清晰和统一的风格，以打造一个简单而漂亮的公主房子。

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的我的世界火把玩具周边怎样挂墙上和玩具墙怎么弄好看的问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！