本文目录

1. 我们学校要求班主任把老师上网课情况做成美篇，这么做有意义吗
2. 老师讲课的过程中，该怎么做笔记
3. 网课应该怎么做
4. 当代大学生目前是如何在家上网课的

我们学校要求班主任把老师上网课情况做成美篇，这么做有意义吗

学校要求做美篇，要看学校的出发点，如果是为了宣传学校而虚化美篇，我觉得意义不大，我喜欢用事实说话，实事求是的工作作风：

1.意义不大之一：我认为这是一种形式主义的做法。记录工作的方法有多种，比如采取分班制和教研组长负责，班主任负责组织本班班级课程情况，一般任课老师会给班主任的面子比给领导的面子还要足一些，教研组长负责学科统一进度。工作需要踏踏实实，不是几篇美篇，就证明了我们的工作做得比较好。再说一所好的学校也是踏踏实实的一步一个脚印干出来，而不是靠做形势做出来的!

2.意义不大之二：这是一种劳命伤财的方法。美篇我经常做，从收集资料，编辑图片整理成章，一篇有质量美篇至少也得花上一两个小时（除非真是随意为了完成任务而已）!现在老师准备网课，所花精力比在学科校里上课还要多，所以，我认为这样做老师真的会很累!

最后，我也支持通过美篇表达学校的实情，做一定的记录宣传，但毕竟是信息时代，但我真不支持每天一篇做形式主义的美化美篇!

老师讲课的过程中，该怎么做笔记

个人认为在老师讲课的过程中，记笔记要有技巧或策略。结会个人经历，建议这样记笔记。

1.抓重点、记难点。首先我们要了解老师即将讲授的课程，自己先尝试自学，在此过程中确定哪里是重点，哪里是自己怎么也弄不懂的难点。这样上课时，自己已自学懂得的不记，只记老师是如何阐述重点的，是如何突破难点的，同时还要记下为什么我没想到这样去解决难点，这对自己以后遇到难点有什么帮助。有针对性地记，就不会捡了芝麻丢了西瓜。

2.抓关键、记要点。老师在讲课的过程中，老师讲的速度总比我们记的速度快。这就要求我们首先要认真听讲，听到关键处时要善于抓住关键词，简约记要点，适当“留白”（即记关键词留下非关键处，课后补写）。这样可以做到听记兼顾。

3.抓时间、速整理。由于上课时的笔记是抓关键、简约记，所以课后要趁热打铁，及时对笔记进行整理、补充。必要时可以向同学借阅笔记，来充实、补记、完善。

4.抓独创、成特色。每个人都做有心人，对自己的笔记方法进行优化、提质。可以用符号来代替文字，也可用汉字、字母、符号互相搭配组合使用，目的是便于自己快速记录而又不会漏记，从而形成自己独创的特色，促进学习效率的提升。

总之，记笔记要因人而异，适合自己的才是最好的。以上乃经验之谈，望能有所启发！

网课应该怎么做

很高兴来回答这个问题。

网课最大的挑战就是学生的自律性问题。好中差所有学生都接受着这样的挑战。虽然老师们都有着很丰富的教学经验，但是学生没有了表现与竞争，没有了环境的熏陶和影响，再自律的学生也会降格怠慢。我们所做的就是把这样困难阻力降到最低，就是最好的提升了我们的工作效率。

我希望各位同志课堂中做到三点:

1有要求必须有反馈检查落实跟进。

2作业有布置就必须有批改。一些优秀的老师做的非常好，在朋友圈和网上晒出大量的详尽认真的作业批改。

3课上不要给学生布置长时间的任务，心意是好的，就不知道有多少学生已经忙别的好玩儿的了，要做到时时揪住他的注意力。随时点名回答。

不要仅仅我们在唱独角戏，自我陶醉空欢喜一场。

谢谢，希望我的回答对你有所帮助。

当代大学生目前是如何在家上网课的

这道题，让身为大学生、在家上网课一周的我来回答！

简单来说，流程就是就是签到、进入不同平台的课堂、听课、互动或者不互动、下课、完成并提交作业。但是体验还是很不一样的。下面，我从自己感受到的优势和劣势两方面来说说。

我觉得对于大学生（具备一定自主学习能力）而言，优势还是不少的。

我认为最大的优势就是互动变得更多了。在教室上课，难免遭遇遇到提问就一片沉寂、没人发言的尴尬，线上大家明显活跃了很多，可能是由于距离和平台让师生的地位变得更平等了，让同学们更大胆了。线上教学可以实时发表意见，很多同学可以边听课边反馈，老师也能看到，可以及时交流。

优势之二，自学被强调，这恰恰是大学最需要的。我们学校教务处建议老师们可以适当压缩课堂时间，给学生留一些自学的时间，因此，老师们资料分享更加积极了。虽然资料分享这种事情线上线下都可以做，但是线下教学里，老师们把课堂看的非常重要，课后的研究不怎么管。如今，反而是一个老师培养学生自学的好机会。

优势之三，对于学校和老师而言，线上可以帮助他们简化工作。比如点名，教室里的点名需要10分钟，但是网络签到就很好办，再把信息汇总给教务处，出勤情况一目了然。再比如讨论活动的发起，在教室里需要调动半天，但是现在只需要老师发起一个活动，大家自觉参加就好，对于有记录的网络活动，同学们都不会错过，也很难偷懒。（同学们的要做的就多了一点点）

当然，劣势也是有的。

首先，就是技术问题。我们学校老师可以自主选择授课平台，于是五花八门，大家要下载的应用就很多，感觉不是很友好。而且，学校建议的是zoom，这个软件好像比较高贵，每次进入课堂都会有人遇到问题。

劣势之二就是课堂管理难度加大。老师看不到每个学生的状态，很可能有的同学一边听着直播一边做自己的事情，不过这在传统课堂上也很常见，大学里，每个人都得学会为自己负责。有的同学放下不重要的课程去备考雅思托福，或者蹭感兴趣的课什么的，也无可厚非。（蹭课更加方便了也是一个很大的优势！！！）

劣势之三，全部要求线上进行，形式主义是少不了的。比如体育课，选了健美操的同学还好，选了游泳的同学就……以及很多需要有数据记录的地方，肯定会有“为了留下痕迹”而留下痕迹的事情，毕竟，不是每门课都适合搬到网上。

我觉得，互联网一定会越来越发达，但是教育完全实现“互联网化”，不一定是一种进步。

很多的知识确实可以在网上学习，甚至可能在将来，AI的发展让人们连语言也可以自己在家学习，但是这也意味着，线下才能培养的能力越来越重要，比如，辩论、演讲的能力，面对面合作的能力，有一点回归到“雅典学园”的感觉。

顺带说一点在家上网课的影响。就是因为在家上课，很多父母终于知道，原来孩子的课还挺少的，也没那么忙……大学生混吃等死的一面终于被发现了……

关于线上教学，我有一篇文章《好好的线上教学，怎么逼疯了这么多老师同学？》，讨论了线上教学的短长，欢迎大家阅读！

链接：

https://www.toutiao.com/i6792560317017621004/

作者简介：211大学生。做梦都想开学，但是没办法，还是在家好好学习读书看剧码字吧。

关于这么做有意义吗到此分享完毕，希望能帮助到您。