本文目录

1. 有什么好看又适合日常书写的英文书体
2. 怎样写好英文字母
3. 26个拉丁字母造型特点
4. 欧美等国家，在使用字母做文字的之前，用的是什么文字

有什么好看又适合日常书写的英文书体

英语书写是约定俗成的东西，并不能根据个人的喜好而随心所欲。如字母略向右倾斜的角度应一致，字母的笔顺应正确等等。

个人比较喜欢和推荐“意大利斜体”。和我们中国书法练习一样，英文的书写练习也必须持之以恒，才能逐步提高。建议可以先临摹专用的英文字帖开始。

推荐《华夏万卷·写好写快英语:意大利斜体(第2版)》，是英文书写与教育家于佩安老师所著。从字母到单词，短语到句子，短文，由浅入深，循序渐进，坚持练习都有进步感。

初学的时候应该一笔一画地认真临摹，切忌急于求成，要真正下一番功夫，在具备了一定的书写基本功后，再尽可能根据自己的特点、爱好和习惯，写出具有个人独特风格的字体来。

希望对您有帮助，早日写出一手漂亮的英文[笑]

怎样写好英文字母

考完试了，家长苦恼了：孩子总是把字母写反，数字写倒过来！这可怎么办呢？

事实上，有的孩子常常把单词up写成了uq,down写成了bown，pq、db不分。

还有的孩子会把数字也写反过来：

把7写反过来，pqdb不分，这在我们大人眼里一目了然的事情，怎么到了小孩子眼里就分不清了呢？我们来看下面的一张图：

这四把椅子，大人见得多了，自然能分清是四把不同方位的椅子。而对于一个小孩子来说，他们和自然实物打交道只有屈指可数的几年时间，在他们眼里区分起来就困难多了，他们可能会说“这不都是椅子吗！”

为什么孩子会这样？

这是因为，小朋友从5岁一直到12岁，他们的视觉空间概念是在一点点发展和成熟的，主要经历这三个阶段：

1.第一阶段，5～7岁。孩子可以以自己为中心来辨别左和右。大约到7岁后，孩子才能渐渐熟悉换位思考，分辨站在对面人的左边或右边。

2.第二阶段，7～9岁。孩子可以对直观、形象的事物分清左右空间关系。比如小朋友可以区分Tom在Jerry的左边，Jerry在Tom的右边。

3.第三阶段，9～12岁。这时的孩子能够形成左右方位的抽象概念，能根据表象、记忆建立其空间关系。比如，当这个年纪的孩子在书中读到“电视在书柜的左边”时，孩子的脑海里可以渐渐呈现出电视和书柜的空间关系，从抽象的文字中想象出现实中的情景。

既然“字母反写”或“镜像书写”是孩子大脑发育过程的自然现象，那么家长该如何看待呢？

美国教育专家ElizabethBabbin有个建议：如果孩子小时候有这个问题，可以通过多做一些写作练习来慢慢改正。可是如果到了三年级或者8岁以后，孩子对于图形和字符空间的辨别能力已经基本成熟时，还有同样的反写现象，家长就要特别留心，看看孩子有没有“读写障碍(Dyslexia)”了。

读写障碍常见这5种

读写障碍的一个重要表现是不能辨别字母、数字的顺序和方向。通常有以下几种类型：

1）混淆：b&d

2）混淆：6&9

3）整个单词的反写：was&saw

4）不能区分左边和右边

5）不能识别东南西北

随着年龄的增长和大脑发育的成熟，这些读写障碍的现象自然而然就消失了。所以就像前面说的，孩子在8岁之前出现的这些类似症状，家长大可不用担心。只需适当的引导，来帮孩子慢慢建立空间位置的概念。

如何引导和纠正？

如果爸爸妈妈已经发现了孩子有“字母反写”的情况，可以尽早在家里和孩子一起练习。针对“镜像书写”,有一些不错的方法，供大家借鉴：

1.运用手型

这是个非常直观易记的好方法。区分字母b和d，让孩子用两个手做个小床，想象一个小人躺在上面。把床的单词bed拼出来:b-e-d,刚好就知道了左手表示的是b,右手表示的是d,这两个字母可是不一样的方向。

把刚才bed的两个手反过来，就做出成了一只小猪的样子。小猪的英文是p-i-g,左手表示p，右手表示g，字母的方向一下子就用手表示出来了。

这个方法对于训练初期非常好用，小朋友在写字母分不清时，就可以拿出自己的手，找出想要写的字母。

2.根据口型记忆

结合口型来记，孩子有更切身的感受。字母b的发音是/b/,当我们读它的时候，嘴唇闭在一起，形成一条线，就像是字母b的第一笔：“一条竖直的线”一样：

反之，当我们读字母d的发音/d/的时候，嘴唇是张开的，形成一个弯弯的形状，就像字母d的第一笔：“一个有弧度的线”一样：

3.反复练习反复看

在帮助孩子区分字母方向时，美国老师每次侧重于一组字母，比如m和w,p和q,或者b和d,在一段时间内，只练习这一组。切不要多组同时练，不然小朋友就更懵了！反复练习可以按以下几个步骤来做：

第一步：将下面的字母海报打印出来，挂在家里。引导孩子渐渐明白，字母和事物不同，当它换了个方向时，可能就变成了另外一个字母。

第二步：把模板中的所有字母剪下来，让孩子区分，放在不同的字母方格里。这一步可以帮助孩子仔细观察这些字母长得哪里不一样！

第三步：练习书写不同的字母，并用字母组个词语：

第四步：经过了反复的“看”和“听”，接下来该试着辨别字母了。在每行的一堆字母中，圈出所有的b或者所有的d,p或者q:

4.运用多重感官材料

重感官小游戏就是调动孩子的多重感官（听觉、触觉、嗅觉等等）,让孩子在恰当的多感官刺激中，去吸收去体验，从而全方位地获得知识。

最常用的多重感官方法是让孩子在“空气”中写字。比如让孩子在空中写出字母“b",孩子会一边调动着整个身体肌肉，一边读出字母"b"的发音:/b/。大脑研究表明，当孩子在空中写字并读音时，他的身体肌肉和下巴肌肉被很好的调动，当两种机能被很好地调动和并配合起来时，孩子的大脑记忆可以达到最大限度。

对于字母反写，我们也可以利用多重感官材料如橡皮泥、毛线、彩色塑料条等，来让孩子拼出正确的字母和数字。

另外一个既能帮助孩子纠正字母反写，又能锻炼他们finemotorskill(精细运动能力)的活动是让孩子通过自己的熟练手指运动，将小圆片填充整个字母。

26个拉丁字母造型特点

答：拉丁字母的设计特点是26个字母通用同一种风格，但在不同的创意手法上分为两种：标准书写中的基线、字母高度、“X”高度和上下缘线限定于结构型的字母设计，这类设计强调字母整体的统一性和几何形态，字母彼此有连贯性；强调造型创意的字母设计则不会过多地限定在框架中，设计时更加自由，遵循统一风格的同时应用多样的设计表现，让整个单词或段落看起来活泼生动，接近插画的表达效果。

拉丁字母的整体字型结构简洁，在设计上也赋予了它更多创意的可行性，除了正文部分会使用到严谨易读的文字外，欧美多数设计师在字体设计上不断求新求异，借用一切可能的设计手段，来刺激我们的视觉感官。

欧美等国家，在使用字母做文字的之前，用的是什么文字

谢谢@天之崖地之极网友的邀请，我来回答这个问题。在使用字母之前，欧美国家，或者说在这个世界上的所有人，往往使用结绳记事、刻痕记事或者图像记事。

现如今，世界上大部分地区，使用表音的字母文字。我们中国，使用方块汉字。这与我们汉语的字词很多是单音节有关。不管怎么说，大家都是从结绳记事（或者类似的方式）一步一步走过来的。

人类在认识自己以及周围的世界之后，就渴望把它记录下来。最早，肯定是指指点点的肢体语言，然后，才学会用简单的口头语言表达。口头语言表达有个缺点，就是听过就过了，没有办法留存。

怎么办呢？比如，把绳子打成不同间隔或者大小的结是一个方法，用刀子在树上刻下一定的痕迹也是一种方法。实际上，我们《易经》上六十四卦的阴爻（--）和阳爻（一）就是这样的符号。

符号表达，有时太过隐晦，不如把想描述的事物画下来最直接而稳妥。比如，现在发现的远古时代法国岩洞中的岩画，就是一例（距今约36000年前）。

画下来不容易，并且，绘画表达的意义太多太杂，使人无法较为准确地理解。比如公羊还是母羊？在哪里捕获到的？谁捕获到的？为了更加准确地表达上述的各种信息，人们就开始把一些特定的绘画的意义固定下来，就形成了象形文字。

我国的甲骨文，就是从象形文字脱胎而来的。现在重点讲西方象形文字的演变。最早的西方的象形文字是公元前3000多年前的古埃及象形文字（比我国的甲骨文早）。古埃及的象形文字一般刻在石头上或者写在莎草纸（古埃及的纸）上。

现在，我们看古埃及的象形文字，肯定是一团雾水。但是，它是有一定的书写规则的。1822年，法国语言学家让-弗朗索瓦·商博良，宣布破解了用古埃及象形文字书写的罗塞特碑碑文。

与古埃及象形文字几乎同时，在西亚的两河流域出现了楔形文字，据信是由古苏美尔人发明的。也许，楔形文字受到过古埃及象形文字的影响。

楔形文字比古埃及象形文字更进一步，更加符号化。一般是用工具刻在泥板上，然后晒干或者烘干。因为是用削尖的芦苇杆或者木棒之类的工具在湿的泥板上刻画，就形成了我们所看到的楔形的印记。

至迟到公元前1500年左右，楔形文字就已成为北非和西亚大片地区的通用文字。在对外交往过程中，楔形文字的使用极为普遍。此时，穿梭各国以及地中海地区的腓尼基人受到楔形文字的启发，发明了世界上第一种字母化文字：腓尼基字母。

腓尼基字母由22个辅音字母组成，没有元音字母。腓尼基字母是欧美字母文字的起点。古希腊字母、拉丁字母等，都是从腓尼基字母演变出来的。现代的英语字母、法语字母、德语字母、西班牙语字母、俄语字母等等，论起辈分，更是腓尼基字母的徒子徒孙啦。

怎样写好英文字母和外国字母昵称怎么弄好看的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！