本文目录

1. 有人提议取消中小学强制性文言文学习，你支持吗
2. 关于给学校建议的文言文
3. 不该说的话不说古文
4. 形容我们不合适的古文

有人提议取消中小学强制性文言文学习，你支持吗

我反对。

在具体分析“取消中小学强制性文言文学习”这一个话题时，我想先提一下大家常说的素质教育。全民高呼素质教育到底是什么？所谓的素质教育，指的是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。这个和我们将要讨论的话题有什么联系呢？当然有。

在我的观点里，在一个人的中小学时期，最主要的学习目标有以下几点：

1、了解熟悉生活中的常识；

2、锻炼培养个人的思维能力；

3、继承民族文化，熟悉民族历史。

显而易见，还有什么比文言文更直观的让孩子传承民族文化呢？中华文化博大精深，历史悠久，尽管现在有无数的白话文译文，让我们极为便利的了解到古代的人文地理，但是，那终究是被前人咀嚼过的东西。自己看文言文了解到的历史和看其他人翻译的是不一样的感觉，也会有不一样的收获。拿英语来举例，那就是有字幕和无字幕的区别。

那些支持取消在中小学强制性学习文言文的人，无非是觉得这东西不好学，还没多少地方可以用，可能更多的是认为实用性不高。要不要学文言文，这个问题的根本是人们不知道学了这个到底有什么用。

百度可以知道，所谓的文言文，指的是是以古汉语为基础经过加工的书面语。其特点是言文分离、行文简练，相对与白话文来说，主要区别表现在语法与词汇两方面。简单地说，文言文就是古时候知识分子们的写作罢了。也就是说，即使在古代，也不是所有人都能够看得明白文言文的。但是，我们要知道，在古时候，所有的东西，不管是文化，还是技术，还是思想上的碰撞与交流，都是在那些看得懂文言文的高级知识分子间传播的。

可能有人要嘲讽了，说你说了半天，还是没说出来文言文的作用。还是已经比较明白了。回归到素质教育，既然要谈思想道德教育，还有什么比百家争鸣时期的作品更有说服力呢？路不拾遗的事情在现代还看得到吗？既然要谈个性发展，还有什么比那一个个充满了人格魅力的历史人物更有参考性呢？而这一切的源头，是要你能读懂。这就是文言文的价值。

我不支持在中小学时期就废除文言文的学习，但是我觉得可以在中小学时期培养学生的基础能力，在高中时期加以强化。

关于给学校建议的文言文

1、教化之本，出于学校。（宋）苏洵

译文:教育人的根本是从学校开始的

2、人才为政事之本，而学校尤为人才之本也。（清）颜元

译文:人才是政治的根本，而学校尤其是人才的根本。

3.学校者，人才所由出；人才者，国势所由强。（清）郑观应

译文:学校是培养人才的地方，国力强盛源于人才。

不该说的话不说古文

1.应该说出来。2.因为不该说的话如果一直保持沉默，可能会导致误解或者不必要的麻烦。此外，随着社会进步，语言也在不断更新和变化，古文不一定适用于现代交流。因此，不是所有的场合都适合使用古文进行表达。3.在不同的场合和与不同的人交流时，应该根据情况自行把握是否使用古文。同时，还可以学习一定的现代语言表达技巧，以便更有效地进行交流。

形容我们不合适的古文

表达两人相爱,但却不适合在一起的诗句

卜算子

我住长江头，君住长江尾。

日日思君不见君，共饮长江水。

此水几时休？此恨何时已？

只愿君心似我心，定不负相思意。

关于不该说的话不说古文和不建议用文言文的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。