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14952023-12-05
style="text-indent:2em;">本篇文章给大家谈谈你知道的最有意思最有情趣的打油诗是什么,以及做的弓箭怎么弄好看图片对应的知识点,文章可能有点长,但是希望大家可以阅读完,增长自己的知识,最重要的是希望对各位有所帮助,可以解决了您的问题,不要忘了收藏本站喔。
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恰恰相反,这是最不实用的冷兵器之一。方天画戟的出现是在北宋,当时不叫“方天画戟”,而是叫“戟刀”,也就是说宋人认为它是一种刀,而不是“戟”。所谓“戟”是当时已经被淘汰的一种兵器。
先秦战场的主力矛和戈,这是与当时大规模的车战相配合的。矛可以对敌人造成贯穿伤,戈起源于镰刀,可以在双车交错时采用“勾”和“啄"的方式攻击并割伤敌人。随着战争的发展,采用了把矛和戈两种兵器结合在一起的方式,发明了“戟”,又能刺又能割。在战国到汉末的战场上大放异彩。
所以会这样,是因为“戟”的性能优越,它可以采用装配式的方式生产并安装。具备多种攻击方式。但是随着时代的发展,骑兵逐渐成为战场上的重流。重骑兵开始登上历史舞台。戟的优势慢慢变为劣势。
首先,它的装配比较复杂,掌握有一定难度。其次,战车被淘汰让其失去了用武之地。再次,加上矛头的戟因为头部变重,攻击速度、穿透力肯定不如矛,对于技术提升的重甲难以破坏。然后敌人肯定也可以利用戟头格挡。
于是在三国两晋时代,戟被战场大量淘汰,长矛进化而成的马槊逐渐成为战场主角。当然,这之间还有一些用戟的高手出现,比如有名的吕布。”八王之乱”对用戟还有些创新的用法,比如马阵,但这些都无法阻止戟退出历史舞台。但在这之前,戟已经因为其对战争的巨大作用而被人铭记,进而成为一种荣誉的符号。人们把“戟”与“级”连系在一起。在一个瓶子里装上三支戟,寓意:“连升三级”,只有显贵家门前可以有这样的装饰。
到了宋代出现的“戟刀”也可以看成一种改良戟。它的造型更为优美,于是在老百姓心目中很快取代了古戟的地位。其又分两种,单耳的叫“青龙”,被称为是唐代名将薛仁贵的兵器。双耳的就是“方天画戟”,这被说成吕布的兵器。但是“方天画戟”还是有它的问题,第一,制造不便。画戟的工艺比戟更为复杂,难以掌握和大规模普及使用。
要记住,战场上的兵器不同于神话中的宝刀宝剑,讲的就是一个实用耐操,如果几下砍骨头、格挡就磨损了怎么用啊?精致的武器是没有实用价值的。这时,越简单、实用的兵器越受欢迎。二战中苏联发明的AK47胜过了美国的“打字机”就是这道理。
第二,掌握技术难度大。复杂的结构必然带来复杂的使用方式,做为平常的锻炼器械或者江湖比武还可以,但在战场上是不允许这些花架子的。
第三,生不逢时,宋元时期,中国武器已经在向火器方向迈进,战场上的甲胄也向更坚更厚发展。这时是神臂弓、床弩、鞭锏的时代,武将的个人勇武已经渐渐过时了。哪怕你的个人武艺再高,没有其他人的配合,依然发挥不了作用。精巧的方天画戟可能还没沉重的棍子有用。所以《西游记》里,孙悟空选了更重的金箍棒,而不是稍轻一些的方天画戟。这就是趋势。所以梁山上使戟的吕方、郭盛两个只是作了宋江的随身护卫,发挥戟的装饰作用,而不是五虎将。
最后总结一下:兵器的好坏要看时代。虽然变化不明显,但中国冷兵器在几千年的时间里还是在不断进步的。想想舞台上的吕布,身穿金甲百花战袍,头戴张扬的雉鸡翎,胯下赤兔胭脂马,手持方天戟,用现在的说法就是:流量小生。所以大受人们青睐。但小说和现实是脱节的。老百姓的认知和实际有一定距离。方天画戟可能成为过某些将领的随身兵器而被人们所关注,但从来也没有成为过中国战场上的主力兵器。而到了今天,新的吕布的方天画戟更整合了西方“戟斧”的造型,那就离现实更远了。
我上高中时,听一个同学讲过一件事,他说他们以前上初中时,有一个调皮的同学,写过一首打油诗。
在七十年代,我们上学时,作文课一般都是两节课,在这两节课里,老师在黑板上出一个作文题,然后要求同学们在这两节课内,完成一篇命题作文。事情是这样的,他们上初中时,班里有一个同学比较调皮。有一次上作文课,老师出了一个作文题,要求同学们在两节课内完成一篇作文。
在这两节课内,同学们都聚精会神地在写作文,只见大家时而皱着眉头,咬着笔杆沉思,时而笔尖不停地在纸上沙沙地写着,时而又露出一个会心的微笑。同学们心里只有一个想法,在这两节课内,一定要写好这篇作文。全班同学都在努力地写着作文,只有一个同学顽皮地左顾右盼,也不时地埋下头写一小会,然后开心地笑着,有时也会皱一皱眉头,好象在思考着什么。
离作文课还有近二十分钟,就要下课了,只见这位同学站起来,大声朗读一首自己写的打油诗:天上星地下落,
我在学校受折磨。
老师打我又骂我,
还说我偷懒不干活。
老师呀,
赶快把书钱退给我。
买一糖块雪一雪,
你看快乐不快乐!
全班同学,听他朗读完,不论男同学,女同学都忍不住捧腹大笑,有的眼泪都笑出来了,有的笑的肚子疼,有的笑的东倒西歪,正当全班同学都在哄堂大笑的时候,谁也没注意到,老师不知什么时间,从教室的后门进来了。老师走到写打油诗的同学跟前,拧着他的耳朵,把他带到讲台上,面朝同学们站下,这同学一副做错事的样子,低着头,红着脸,一声也不敢吭。后来,老师给班主任老师讲了一下,班主任老师罚这位同学站了两节课才算结束。
友友们,这位同学的打油诗有意思,有情趣吗?
《天工开物》对明代军用弓箭(用于弓射的箭)的制法作出了详细的阐述。
书中说,箭头通常长一寸,形制有多种,满蒙地区的箭头像桃叶枪,广东南部黎族人的箭头像平头的铁铲,中原地区的箭头像三棱锥。
《武备志》中也记载有多种不同的箭镞,这些箭镞的用途不同,形制也各不相同。有专用于射缆绳的月牙箭;用于射马的艾叶头箭、铲子箭、狼舌头箭;既可射马,又可射人的菠菜头箭、凿子头箭、柳叶箭;还有用于破甲的破甲锥箭;用于射马或打猎的三叉箭、菱叶箭、眉针箭、兔叉箭;由戚继光创造的两开肩箭;用于打猎或传递信号的铁扑头箭;用于演练的皮顶角顶小扑头箭;还有四扣马箭、荞麦棱箭、无扣箭、攒竹箭、半边扣箭等多种箭矢。
《天工开物》里说,箭杆一般长二尺,末端有一个凹槽,称为“衔口”,用于扣弦。各地制作箭杆的材料也不同,如南方用竹,北方用柳木,满蒙地区用桦木。
如果箭杆上打有孔,射出去时就会和安装鸣镝的箭一样迎风发出声音,即“响箭”。这种响箭宋代也有,称为“鸣铃飞号箭”。从《武经总要》上的插图来看,鸣铃飞号箭的箭杆便有多个穿孔,与《天工开物》中的记载类似。和使用鸣镝相比,这种制作响箭的方式相对比较简易和廉价。
一般来说,用竹制作箭杆时,并非使用单根竹材,而是要用三四条竹条粘合在一起,然后再将粘合好的竹材削成表面光滑的圆柱体长条。削好后,两端要用丝缠紧,然后在表面髤漆,这种箭杆又称“三不齐”。
但也不是说不能使用单根竹子制造箭杆,如浙江和广东南部有天然的箭竹,直接截取枝干即可作为箭杆使用。
如果使用柳木或桦木制作箭杆的话,需要选取较为圆直的树枝,然后再稍加修正就可以。
竹制的箭杆一般不需要矫正,而木制箭杆风干之后会变弯,这时候就要用一种被称为“箭端”的工具来矫正。箭端是一块木板,上面刻有槽,矫正时,将木杆放在槽里来回刮拉,箭杆就会变的平直。
箭杆的后端装有箭羽,箭羽非常重要,其优劣直接影响箭的速度和准确率。箭羽为剖开的鸟羽,用胶粘在箭杆末端,一共三条。制作箭羽的鸟羽越硬越好,以雕翎为佳,角鹰和鹞鹰的翎次之。
《天工开物》里说,南方没有大雕,鹰也不多,因此南方人经常使用雁翎或者鹅翎制作箭羽。这些翎毛由于比较软,不抗风吹,箭射出去后,遇到风就歪了。因此整体上说,南方的箭质地不如北方的箭。
“张”字,左右结构,形声字,从弓、长声。《说文解字》解释为施弓弦也。作为姓氏,乃《百家姓》中之大姓也!日常书写频率极高,特别是张姓的朋友,手写签名经常用到,因此写好张字尤为重要。下面一面演示一边作笔法结构分析:
1、写法一:
笔法结构特征:左边张扬,右边收缩,大小对比
2、写法二:
笔法结构特征:左右均等,相互倚靠,左右张扬,如两个人背靠背练太极。
3、写法三:
笔法结构特征:左边收缩,右边张扬,长竖顶天立地。
4、写法四:
笔法结构特征:左边张扬,右边收缩,如一人拉长弓,有力拔千钧之势。
5、最后作一个“张三丰”签名演示:雨夹雪法,一笔写成,潇洒大气。
写得不好,仅作演示,欢迎朋友们拍砖!
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