一什么花瓶(一什么花瓶?)
7122023-12-05
style="text-indent:2em;">大家好,关于什么家庭适合留学很多朋友都还不太明白,今天小编就来为大家分享关于中产家庭不建议孩子留学的知识,希望对各位有所帮助!
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题主的问题得通过两个方面来看:
第一为什么要让孩子出国留学?在国内对于高考而言,无论是社会中下层学子们那种千军万马跃龙门的舍命一搏,还是中产阶级或者富豪阶层日趋流行的留洋弯道超车,归根结底都是他们自己为了改目前变子女教育的现状所做出的努力。这其中的原因估计也是大家颇为津津乐道或者吐槽的。每年6月份千军万马过独木桥的盛况,都会历历在目让人们记忆犹新。然而高考的残酷性似乎更能让人时刻铭记于心。高考中成绩的不确定性以及录取过程中的不确定性,都会导致很多学生与自己理想的大学失之交臂。虽然目前高考录取率是很高的,但是考上大学和考上985,211等重点大学是两个截然不同的概念,考取985和211的难度以及竞争的残酷性是空前的,对于一般成绩的孩子来讲,想考入国内双流一流重点大学犹如蜀道难,难于上青天。这就让很多家长想到了出国留学这个方法,想法设法让自己的孩子进入到世界一流大学或者找个国外所谓名校给孩子镀金深造。那么到底是选择在国内参加高考还是留学,更多的是要考虑到题主自己想要什么。
第二:出国留学的好处:?笔者曾经问过在国外生活的学生,更多的人并不觉得自己的人生会有缺失,反而认为选择留学是一种幸运,能够有机会做自己想做的事情,能够拥有更多的选择权,选择自己与众不同的人生轨迹。选择出国留学其实从某种程度上就相当于给自己找到了一个改变自己的突破口。因为在国外的通识性教育阶段中,学生们可以不确定专业学习,更大的发挥自己的探索精神,找到适合自己的学科。笔者学生目前有在澳洲,马来西亚,美国等地留学的。他们选修课程完全依据自己的爱好而定,选好选修专业,期末也要进行相关的考核和评分,试想哪个同学能把自己喜欢的选修课学习的很糟糕呢?我的学生选择的是木匠和辩论等选修课程,期末考试考的就是做个抽屉,这么贴近生活的教育,不仅仅培养孩子书本知识,更多的是动手能力。而且国外院校允许学生在一定条件下更换专业,甚至是更换学校,也可以同时修两到三个专业,满足学生对知识的学习和能力的需求。这种学习上的能动性和自由化远远优于国内刻板,一成不变的所谓专业不能调剂(调剂条件极其苛刻和严格),学校不能更换等教育上的缺陷。并且孩子送到国外读中学高中或者大学,跟国内的学生死读书确实不一样,生活很丰富但并不轻松。投入到学习中的孩子在国外读书,比国内学生还忙。不仅要花大量时间精力学习,考取好成绩,还要参加各种社团活动,培养自己的组织能力,辩论能力,体育能力等等。
??所以,我个人觉得:只要题主的孩子不是在国外天天炫富烧钱,能够认真学习,快速融入当地生活的文化中去,经过几年的洗礼。相信您的孩子一定会转变成一个独立,自主,谙熟西方文化的有用人才,这样的结果又有什么好后悔的呢??
该不该把孩子送去海外留学?
这个问题放在几年前,也许我会犹豫,现在我肯定会毫不犹豫地回答:只要有机会、有能力,就去海外留学!
女儿大四的时候,不想上本校研究生,其他学校的研究生更没兴趣,经过各方面比较、权衡,后选择留学欧洲。
去年研究生毕业回国工作,各方面状态改变非常大,也许就是这三年生活历练的结果。
1、物质欲望变得淡薄。
在异国时尚之都生活三年,接触了各种层次的人,少了许多物质追求和品牌。
几欧一件的衣服,价格低廉的帆布包,带着这身行头无论走到哪里,她都不会有任何心理不适。
有时我希望她在意点品牌,反被她洗脑。
在国内的时候没这么洒脱。
2、变得淡定、平和。
不得不承认,目前国内整个社会都是弥漫着焦虑的,这种焦虑直接影响自己的心情,并波及他人。
女儿出国以后,对许多问题都看开了许多,更能发现生活的美好,更愿意踏踏实实地学习、工作。
3、更懂得包容他人。
出国以前,经常有抱怨。现在无论遇到怎样的问题,她都不再是抱怨,而是去思考问题背后的原因。
出国以前,独女的压力导致她总希望我们努力靠近她的生活;现在则是只要我们开心、上进,保持自己的节奏就好。
孩子多一点生活阅历,感受不同的文化,体会不同的人文思想肯定是好事。
h父母工薪、中产以上家庭
提到留学,第一反应往往是这家人一定非富即贵,一方面国外的学费和生活费容易给人造成巨贵的印象;另一方面媒体喜欢报道富二代在国外如何挥霍的新闻,容易给人造成出国的都是土豪的印象。他们只代表了极少部分人群,但通过网络力量的夸大,这极少部分人群就被当成了全部。
事实上留学越来越平民化了,随着人民币升值和经济发展,相对于以往,一年一二十万的花销,中产家庭以及工薪家庭都能承受得起,事实上去留学的中产阶级占到了一半以上。出国留学变得越来越容易,不同的阶层都能出国,只不过出国的选择和方式不同而已。所以能不能出国已经不是问题,怎么找到适合自己的出国方式才是问题。
1先说说我一个亲戚的真实故事。
孩子的父母双方在体制内,收入稳定。“学位房”这个小目标,对他们而言,用尽洪荒之力能够得到,但绝对是要扒层皮的。
他们就在体制内,孩子自然也是要受体制内教育的。从孩子上幼儿园开始,他们就计划着要买学位房。看着,纠结着,学位房的价格不断攀升,越等越无望,更买不起了。
无奈,学位房没买上,6年前,孩子就近上了一所普通小学。
应试教育的政策千变万化,这两年风向又变了,小升初,民办初中也不允许考试,全变成面试了。一下子家长们懵了。
不过,市场总有高招。某而思、某越等课外辅导机构,应市场需求,炮制了很多的考试、排名,这些考试排名,被很多高价的私立初中所认可,只要你参加了课外辅导,有了较好的排名,就不愁私立初中不知道你。
于是,重点小学之外,他们找到了另一条路——上校外补习班。
上了两年的补习班后,孩子也比较争气,排名挤进了某教育机构的前百分之二十,今年如愿以偿地上了一个有公立背景的民办初中(名校)。现在回想起来,原来对于学位房的各种念想各种焦虑,好像也有些多余。
虽然上“某越”补习班的价格也不菲,民办初中每年也要几万学费,但是,比起学位房的天价,一个中产家庭,也不至于觉得压力太大。
2前两天和一位好久不见的朋友聚餐,这位做生意的朋友,教育路径与上文的家庭迥然不同。
他有两个儿子。一个刚刚考上美国一所不错的大学,攻读化学专业;另一个在读四年级。
两个儿子上的都是双语学校。他们从一开始给孩子设定的目标就是出国,所以,虽然购置了多套房产,却从没想过学位房的事,也从来没把购房和教育目标两件事纠缠在一起。
大儿子一路国际学校,在关键节点时,也会参加公立学校的统考,试试自己的斤两,并微调学习方向。相识多年,我也没感觉到他们有什么纠结。
看来,你早早想好自己的教育目标——我瞄准的是出国留学,也不用纠结。
3有家底的生意人不焦虑,真正焦虑的是谁呢?还是中产阶级。作为中产阶级,我们什么都想要。我们既想要公立教育和名校的资源(去年广府庙会整个搬到了一个名校里,办了一个专场,羡慕吧?);又想要素质教育(像国外的孩子一样,综合素质高,体育运动好,有特长)。
这下可好,素质教育的本意是减负,现在孩子的负担更重了。买了学位房的焦虑,上了重点小学没用啊,到了小升初的时候,还是一样要参加“某而思”、“某越”的课外补习班;没买学位房的也焦虑,怎么也得拼个不错的私立初中吧,不能让孩子初中就掉队了;
上私立小学的焦虑,原先想孩子小学时快乐成长一下,没想到大家都去某而思占学位去了(三年级再报就没学位?),我们的孩子也得做好两手准备啊,要不要赶快去买套学位房,插个班?现在房价涨得还不错,说不定买套学位房,将来孩子读完中学后,把房子一卖,兴许还能解决大学学费的问题?。。。所有因素都纠缠在了一起。
能不焦虑吗?除非你是比尔盖茨是小扎,否则我们普通人,怎么可能有这么多的资源,什么都能得到呢?最需要想清楚的,是我们这些父母,你究竟希望孩子受什么样的教育?
4分享一下我的教育观,经过多年的变化、进化、优化(偷笑),我现在把自己的教育观总结为——“实用型素质教育”观。
首先,我主张的是素质教育,我不希望自己的孩子以应试为目标。虽然我和太太都是应试教育的既得利益者,一路名校,但对于应试教育派生出来的学位房、奥赛班、课外辅导班。。。我内心并不喜欢。
但是,“快乐就好”、鸡汤党们宣扬的观点,也是我所不能接受的。我曾经听过一些新派教育的家长说出这样的话——只要按照某某老师的观念做就好了,不要问为什么,不要想太多。请问,如果不想想太多的话,我直接按照教育局的大纲做就好了;如果我不想太多,机械执行某人的观念的话,我还不如相信体制内教育呢。
这不是回到老路了吗?如果新派教育变成了盲从和迷信,这和体制内教育又有什么本质的区别呢?所以,我还是决定回归实用性。我所说的“实用性”,并非指对于“小升初”、中考、高考的实用性。而是以我作为家长的认识水平,来梳理一下,究竟什么才是我们人生成长中最有价值的事,或者说最有价值的思维模式。
举个例子,我是数学系出身,我认为学好数学,建立数学思维,对于孩子的成长绝对是非常有益的。参加奥数班,参加奥赛,就是培养数学思维吗?
未必。如果仅仅是希望参加奥赛,获得加分进入名校;如果仅仅是为了小升初时数学考高分,进入奥数班学习,我认为这是无意义的。我们看到,所有对人类作出杰出贡献的自然科学家,虽然他们的理论离我们很遥远,但是,对人类的长远发展非常有用。
我对二年级的儿子反复练习加减法不太感冒,认为“没用”;反而是带着他寻找“最大质数”(什么是质数?这种小学五六年级的概念,如果不懂就去百度吧~~我就不赘言了),有人质疑我,这有啥“用”呢?
我的回答是:
第一,这个过程本身就是不断地在复习加减乘除,却带着寻找到更大质数的成就感,比简单重复要有意义得多;
第二,“质数”是最简单却又最深刻的数学语言,它几乎与所有的数学分支都有连接;
第三,其实质数很有用,从几百年前的费马小定理,到现在的“超算”主要课题“寻找最大质数”,再到目前的互联网加密技术,最安全的还是质数时钟算法。如果几百年前,大家都质疑:费马你这个数学家吃饱撑着,想这些没用的事儿干嘛?今天就不会有安全的互联网支付系统。(当然,现在也有了更安全的加密算法“椭圆曲线加密”法,希望专业人士别跟我抬杠了)。
(说到数学,我就收不住了,呵呵,见笑)说到理论科学的用处,我前两天看到一篇文章《诺贝尔奖与中国的“工具化”教育》(作者周健),其中提到一个让人哭笑不得的小插曲:10月3日,瑞典卡罗琳医学院宣布将2016年诺贝尔生理学或医学奖授予日本科学家大隅良典,以表彰他在细胞自噬机理研究中取得的成就。
发布会结束后,中国一家媒体的记者采访了诺贝尔生理学或医学奖委员会主席朱琳·吉拉斯。这位记者问朱琳·吉拉斯,大隅良典的“细胞自噬机理”有何应用前景?吉拉斯面对这个有点“外行”的问题解释说“尽管在未来有各种的可能性,但大隅良典的工作实际上是在更为基础的层面让人们理解细胞的工作方式,并不是专注于应用。
”急于“变现”的记者不会理解,也不会知道,他们自己的科学认知和人文素养是登不了大雅之堂的。毕竟,在中国,那些坚持自己的理想,而最终一事无成的人,还经常遭到旁人的嘲笑。记者的科学观如此“接地气”,我也是醉了~~在我看来,数学是非常“实用”的,因为它有价值,它能发现真理。
我坚持要把孩子培养成一个有价值、有用的人,这就是我的“实用主义教育观”,在我的教育观里,能快准狠地算一百以内加减法,是没有多少价值的。我教育的最终目的是培养孩子的综合素质,这种素质必须是对自己未来的幸福有用;或者能对社会有所贡献;或者能在未来更复杂的竞争环境中取得优势。。。它必须具备这样的“实用性”。在我的眼里,纯粹的应试教育是“无用的”。那些虚无漂渺的快乐就好论,那种逃避心态,也是无用的。
所以,我既没有选择新教育流派的学校;也没有选择公立学校,而是选了一个有创新意识的私立小学(不用买学位房),现在看来,这个学校还比较符合我的实用主义素质教育观。至少到目前为止,我不纠结。
5说到教育观,还是要再谈谈学位房的问题。学位房,并不是买房投资理财的行为,本质上追问的是——我们对孩子教育的三观究竟是什么?
我是不会去买学位房的,从理财的角度,学位房的理财价值实际上是被高估了。在广州有这样一种现象(估计大城市都一样),在省一级小学旁边,40-50年楼龄的房子,四五十平米,要比非学位房要贵百分之五十到六十。
这样的房子买来,已经非常残破,将来未必会有很好的增值空间。即使是有,你现在也没法去住。你只是买了一个学位而已,将来我的孩子在这上学了,我还要在附近租一套大的房子,这是很多人的做法。这种40年楼龄的学位房,将来租又很难租。如果要卖,还要看当时的行情。学位房与非学位房的差价是巨大。
可是,大多数一线城市、二线城市都有不错的私立教育资源,这些私立学校比公立学校当然要贵一些,一个月三千、五千,甚至六千。可是你随便算一笔细账,你会发现这学位房和飞学位房之间的差额,足够提供两三个孩子从幼儿园到高中的私立教育了。
这样算起来,何必非去追求学位房呢?(视频14分钟,与文字略有不同,请在WIFI环境下观看,土豪除外)6很多人这样跟我讲学位房和理财的关系——拥有一套学位房,娃上学的时候上学,娃毕业了,学位房继续增值,把它卖掉,卖掉的款项马上可以支付孩子的大学教育金。当然,如果你对房子的价格有迷信一样的信念,我无话可说。恭喜你,至少你在精神领域找到完美的理财方案。
我是不太认可这个观点的——任何单一资产是确保可以解决所有理财需求。你坚持认为这是长生不老药,我说这世界上根本没有长生不老药,必须辩证施治。
你可能偏不信。这个争论可以放一放。据我观察,在我身边,这个小区今年是学区,明年就不是学区了。政策性波动挺大,这给学位房的升值蒙上了一层普通住宅所不具备的风险和阴影。
同时,宁愿选择私立教育,将来跟出国对接的家长,明显数量在增加。如果未来五年十年,持这种观点的家长数量越来越多的话,学位房在孩子毕业后还能继续大幅升值吗?在此刻把大量资源,甚至是三代所有的资源砸在学位房上,你就没有周转空间去办其他事情(如夫妻养老金的储备,孩子其他阶段教育金的储备等)。
你只能求神拜佛,希望这套房子在孩子上完学后还是学位房。好,今天就唠叨到这儿,作为十一假期的总结。以上观点仅代表我个人的观点。不形成投资或给孩子未来设定教育路线的建议,所有责任我都不背负(偷笑)。教育问题,是艺术,不是科学,有所选择就会有所失去。失去了,就接受它,不要去纠结。我们的生活就会变得平和而美好。
这就是我的态度。
好了,关于什么家庭适合留学和中产家庭不建议孩子留学的问题到这里结束啦,希望可以解决您的问题哈!