今天给各位分享孩子过早识字，有哪些危害的知识，其中也会对不建议太早识字进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录

1. 幼儿园的孩子适合过早的识字吗
2. 孩子认字早好么
3. 孩子过早识字，有哪些危害
4. 识字太早好不好，如何正确的帮助孩子识字

幼儿园的孩子适合过早的识字吗

“幼儿园去小学化”一直是幼儿园监管工作的重点，为什么幼儿园要去小学化？

一、给孩子留下一个美好幸福的童年。我们常听某某说：“我们没有童年。”原因就在于父母过早地让孩子学习识字，或进行钢琴等乐器的专业训练，让孩子从小就没有玩的时间，没自己喜欢干的事儿，所以感觉童年没有乐趣。玩是孩子的天性，孩子对世界的认知是有规律的，如果违背了孩子的认知规律，过早的让孩子学习识字、专业训练，就会影响孩子兴趣的培养，甚至产生逆反心里。所以对学前儿童还是以游戏、娱乐活动等为主，让他们快快乐乐地成长，记住美好的童年。

二、有意识的认字、写字不利于孩子的生理成长。儿童大脑正处在生长发育阶段，对肢体动作的支配还不成熟，如果过早写字就会影响手及身体的骨骼发育，对孩子的生理成长造成伤害。

三、过早识字可能造成知识性错误，今后难以纠正。幼儿教师对汉字、汉语拼音知识的掌握不够专业，如果由她们教授识字和汉语拼音，很容易产生知识性错误，一旦在孩子头脑形成固定思维模式，将来很难纠正。

四、提倡无意识识字。不提倡有意识识字、写字并不等于不让孩子识字，很多孩子通过电影电视、大街上的广告标语等认识了很多汉字，但并没有加重孩子的日常负担，这样的识字应大力提倡。毕竟认识了很多汉字后，孩子们将来的认识、理解能力会逐步提高。

小学化对学前孩子们来说，弊大于利，因此，学生家长和幼儿园教师要严格按照上级文件精神，培养儿童，且莫揠苗助长。

孩子认字早好么

孩子要不要早认字，这是个争论不休的话题。

支持者认为：中国汉字是象形文字，孩子认字其实也是认图。孩子在6岁前是处于右脑学习、象形思维发展的关键时期，是图形记忆的学习方式。而图像思维的发展对后期的逻辑分析思维发展有着非常关键的作用。

而反对者则认为：过早进行识字这样明确而直接的学习，会影响孩子独立和有创造性地发现解决问题。孩子小的时候就应该快快乐乐的玩耍，自然的发展就好。

对于这个问题，我们应该如何看待？

每个孩子的学习吸收都有一个关键期，错过了关键期，以后学起来就事倍功半。

而识字敏感期正是一个循环渐进的过程，不同的年龄阶段对识字的表现是不同的。

1-2岁：第一个识字敏感期，这时孩子是对字的图形、象形感兴趣，看到他们认识记得的图形就会很兴奋；

3-4岁：第二个识字关键期，孩子的逻辑分析理解能力开始发展，他们开始认识字的结构，并对其拼音、组词、结构等开始感兴趣，形成初步的知识积累；

5-6岁：孩子手的运用已经非常灵活，他们开始尝试用他们的手去书写他们认识的字，是认字和阅读的真正开始，同时也是形成长久记忆的开始。

所以是否认字并不是关键所在，关键的问题是顺应孩子的发展规律，给予其适当合理的教育，协助其完整开发潜能。

1-2岁是象形图形的积累，形成文字的整体印象；3-4岁是对结构的积累，为5-6岁的书写和长久记忆打下坚实基础。每个阶段都不可分，如果哪个阶段缺失了，后面的发展都将受到影响。

1-2岁：象形思维阶段，给孩子认字一定不能太过于复杂和花哨，建议给孩子提供的字卡只留有单个字，不要有其他的东西（例如拼音、组词、注解），否则孩子也会将其当做字的一部分；

3-4岁：结构积累阶段，可以配上拼音、简体、繁体对比，但要注意的是主体字的颜色一定要突出；

5-6岁：逻辑思维阶段，可以让孩子对照字体开始书写，虽然书写得不工整，但这是孩子开始运用自己的手在进行创造的开始，一定要多鼓励孩子,同时也可以让孩子开始阅读。

很多用心的准爸妈可能已经开始行动为孩子准备字卡，在字卡的制作上，可以主要考虑如下几方面：纸张安全、字卡设计、字体选择，而且最好不要覆膜，一是因为覆膜材料中含有有害物质，二是光滑表面给孩子闪卡时，容易反射光线会伤害孩子的眼睛。

三大识字误区

事实上，关于幼儿学识字的利弊争论双方都有一定的道理，关键是家长如何予以正确引导。学前的孩子已经具备了识字的客观条件，在孩子4岁时，词汇量显著增大，他们愿意学习，喜欢读书，能分清上下左右，拥有一定的空间知觉能力。有正确发音、区别字音和声调的能力，能听懂家长的指令，有说出完整句和清楚地表达自己意思的能力。但如果家长对于幼儿识字没有一个正确的认识，识字的弊端就极容易产生。

1强迫学习

强迫孩子识字的做法是不科学也是不可取的。因为每个孩子对文字发生兴趣的时间不一样，有的早，有的晚，所以家长一定不可在幼儿识字的早晚及多少上互相攀比。家长还要尊重孩子的需要。当孩子有自己的需要时，学习效果也比较好。如果孩子对识字非常好奇，喜欢认字，他看见了环境中的字，想知道是什么意思，这时就可以对孩子开展识字教育。

2长时间教习

孩子天生“喜新厌旧”，喜欢认识各种各样的东西，需要利用各种物品做游戏，他们对周围的世界时刻充满着好奇。如果长时间让孩子识字，他就会失去兴趣，反而使孩子对于识字产生厌恶和排斥心理。

2为识字而识字

让孩子学识字，并不是让孩子一定要学到多少字，而是让他掌握一些与将来阅读活动有关的技能，培养阅读的兴趣，养成阅读的良好习惯，从而促进其今后的正式阅读。在教孩子识字的时候，家长应随时注意自己孩子的学习状态，当孩子表现出注意力不集中或兴趣平平的时候，就应该让孩子得到充分的休息。

孩子过早识字，有哪些危害

孩子过早识字的危害，可能会产生厌学情绪、缺乏创造力和想象力、心理不利影响等。

1、产生厌学情绪

幼儿时期的孩子需要培养兴趣，引导其学习，充满乐趣，而不是过早识字。无论是幼儿教育中的健康、语言、社会、科学或艺术等领域，都以培养幼儿的学习兴趣为主，即使是语言领域的学习，也要点到为止，不能过早地识字。兴趣是最好的老师，如果孩子在幼儿时期深入识字，到上学时长时间地学习反而会缺乏新鲜感、好奇感，甚至会产生厌学的情绪。

2、缺乏创造力和想象力

过早教孩子识字会让孩子在看图画书的过程中直接获取文字信息，缺乏创造力和想象力。由于文字信息的获取快速简捷，容易使得孩子不原因看图画内容。图画中的人物动作、神态、物品的颜色、形状等都会被孩子快速掠过。孩子跳过图像认知，直接认知符号，会容易忽略事物认知储备阶段。长期不重视图像认知会使孩子缺乏创造力和想象力。

3、心理不利影响

过早识字可能会给孩子的心理带来不良影响，也会影响进入小学后真正的文化知识学习。在幼儿期，孩子的性格、情绪情感、能力、人格等方面都处在奠基时期，这时让孩子过早学习、识字，并不能够完全理解其中的文化知识，会影响到后续的学习，继而给孩子造成很大的心理压力，使孩子出现情绪紧张、焦虑，严重的甚至会出现逆反情绪、性格孤僻、尿床等情况。

识字太早好不好，如何正确的帮助孩子识字

识字真的不要太早，我们很早就培养孩子读绘本呀，是为了培养宝宝的阅读兴趣，是培养他（她）的一个阅读习惯，更希望他（她）从书中习得美好，并不是希望单纯的识字。

识字要到合适的敏感期，加上家长给予的一些适当的刺激，就会水到渠成，一般到了四岁左右，宝宝对汉子敏感了，发现会问这问那儿了，“这个什么字，这个什么字？”这个时候家长就应重视起来了，因为在此之前你会发现在给宝宝读绘本时，他（她）不会在意哪个字是什么，在意的只是书中的插画。

所以宝宝不需要太早识字，没有必要，除了早学习了一些字，并无其他好处，还是让宝宝先感知阅读的乐趣，沉浸在通过图画来想象的世界中更好些！

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。