本文目录

1. 初三学生什么时候上一对一效果最好
2. 现在的小孩子要不要补课
3. 孩子上幼儿园，是就近选择好，还是选择远、但口碑不错的幼儿园
4. 孩子刚上幼儿园一周就感冒了，是坚持送学校还是病好了再送

初三学生什么时候上一对一效果最好

你好，我作为一个一对一辅导机构的负责人，我觉得我有。全面的回答这个问题的能力。首先一对一上课的话，我认为是在辅导形式里面见效最快的。具体到初三，孩子什么时间上一对一，时间比较好，要根据孩子想补习的科目来决定。首先要看孩子这几门弱的科目，主要是什么原因影响和形成的。嗯，还有孩子的分数区间，如果孩子只有三四百分，说明孩子基础知识掌握的比较弱，这样的话首先需要一对一老师。帮孩子梳理一下知识点，然后系统的讲一下，因为孩子根基弱，所以在学校里面基本上属于听不懂的状态。这样的话需要早一点梳理，这样孩子才能相对的梳理好自己的学习思路。第二种孩子大概400，500，600分这样一个情况，这种孩子一般基础知识还是可以的，但是可能在做题的思路上稍微需要拓展和拓宽一下。这种情况需要老师出一些题目和讲完之后对题目做一些详细的讲解。需要孩子。能灵活运用知识点。最后再进行一些刷题。如果整体从时间来分配的话，我建议从寒假开始到考试前都进行一对一的辅导。

现在的小孩子要不要补课

我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！

因此，它就形成了一个很少投资但收益巨大的万利生意。于是，在利益的驱使下，在职教师可以安冒被处罚的风险，也要偷偷地招收学生。社会办学机构更是挖空心思，以各种千花乱坠的广召招搅学生。

不过，这是周瑜打黄盖的事情。

以我从教38年的经验来说，补课的主导者有90％是家长。也就是说，补课这件事，孩子往往是被动的。

尽管孩子是被动的，还是要去补课。因为，谁要你以前不好好学习呢？

如果家长一定要给孩子补课，我的建议是：

第一，要搞清楚为什么补课，要补什么内容。

很多家长只知道孩子的某门课程考试成绩很差，但并不清楚孩子究竟是什么知识点没有学好，总是糊里糊涂的，一心只想着给孩子找个老师，交了钱，让他（她）补习去就算达到目的了。

要让孩子补课，一定要弄清楚孩子某门课程的哪些知识点没有学好。

当然要弄清楚这个问题，对很多家长来说是很难的，但是，孩子有任课老师。所以，家长一定要拜访任课老师，问清楚孩子的具体学情。

只有明白了孩子学习上遇到的具体困难，才能有针对性地告诉补课老师：我家孩子的什么和什么没学好，烦你在这几个知识点上给孩子补一补。

这样做了，孩子的补习才会有进步，有收获。

第二，要搞清楚教师的教学能力。

听风随风是一些家长找补课老师的方法，这是不正确的。

有时候别人的介绍，可能夸大了某位老师的教学能力；有时候别人可能只是听别人说的。总之，眼不见不算实。

这里有个问题，通常情况下，很多家长是不懂教育的，对老师的教学能力无从判断，即便你亲自听了某位老师的一节课，也是无法断定他（她）的教学能力的，因为教学是很专业的。更何况，很多家长就从来没有听过某位老师的讲课。

这个问题怎么办呢？

如果你找的是学校的在职教师，你可以通过他（她）所在学校的老师了解。因为同一所学校的老师，相互间是知根知底的。

如果你找的是社会办学机构的老师，你可找一位学校的在职老师，让他（她）替你去听一节课，就什么都清楚了。因为学校的在职老师经常听同行的课，他（她）听一节课，就能判断清楚讲课老师的教学能力。

第三，要确定通过什么方法来检验孩子补课后的学习效果。

有一个很盲目的现象，就是孩子补了一学期的课后，他（她）的补课效果如何，家长是不清楚的。

家长清楚的是，一学期花了多少钱。

因为补课老师和家长之间没有讲清楚补课结束后的评价方法。也就是说，课补结束了，但补课老师并没有给家长一个有效的考试成绩。或者说给了家长考试成绩，但考试题目是很简单的，是孩子做过了的题，成绩是不真实的。

所以，家长给孩子找了补课老师，一定要讲清楚补课结束后的评价方法是什么，怎样知道孩子有了明显的进步。

我给大家的建议是：去询问孩子的任课老师，就知道孩子补课后学习上有没有进步。

【原创文章，引用需说明】

孩子上幼儿园，是就近选择好，还是选择远、但口碑不错的幼儿园

我谈自己的经历吧。

我女儿上幼儿园的时候，我对比了离家最近，口碑算可以的中xx幼儿园。但是对比离家特别远的立德幼儿园口碑就比较差。就读了一年中xx，我不得不转幼儿园。原因如下：

第一，周围的人影响着她的思维和习惯。有时候女儿回家，她总会有模有样地学着老师说话“睡不睡觉，不睡觉，我让你到楼上的大班睡觉，你要不要？”“xx，你不要总去上厕所，你是没尿的。”这个学期，我去幼儿园看到有个奶奶对老师说，老师你不要让我孙女不去上厕所，医生说她憋尿憋到肚痛……

作为家长，也作为一名教师，我听了这些话特别心痛。一则我觉得老师不应该恐吓孩子，不然孩子睡了也不踏实。二则我觉得老师应该理解小朋友尿频。三则言语当中，我觉得幼儿园的师资培训不到位，考核也不到位，老师对孩子没有爱心。当然也有可能我女儿的班级老师素质不怎么样，但是，我进去的时候，也是有了解其他人，说1班好。我想这种“好”已经这样了，其他就更不用说了。

第二，师资好，有理念的幼儿园，对幼儿的教育都比较科学。举个例子说，我女儿原来的幼儿园，报名的时候，招生顾问就解释到，中班是不可能学写字的。然而，我女儿是插班生，进去的以后，我每天看到的就是作业。一个中班的孩子，作业量惊人。我从来都忽略，有天老师还找我说要辅导孩子写作业。我说这么小，她什么都不懂，写那么多有意义吗？到了大班就更为可怕，下面图片就是大班的作业。

第三，古有孟母三迁，要相信读书其实就是读一种氛围。当然幼儿园不谈知识的内容，就谈习惯。要相信好的幼儿园，大部分父母都是比较注重教育，孩子的习惯通常都比较好，包括需要表达，礼仪。孩子身边有这样的人你不会太操心。我女儿从1岁过后来都不咬手指头，去幼儿园就开始学会咬手指头。我问了老师才知道，她们班里有同学喜欢吃手指头，于是，我跟老师交涉，最后要戒掉女儿这个习惯。

第四，每个父母都希望子女优秀，希望孩子有自己兴趣，幼儿园都有兴趣班，女儿也报了，然而，读了一年兴趣班最后就看到幼儿园平台发的一张图片。平时老师也没跟我交流，我也跟老师了解过，老师说是不发视频的。那么有上或者没上，其实我是不知道的。一年，女儿其实只会一两个动作。有时候问，她总说今天没有上。

第五，育儿的书，我是看了不少。但是，有的时候，我们懂得很多教育理念，有的教育却是无能为力的。家庭教育是不可能代替学校教育。举例子说，她渴望老师在她作业评上一朵小红花。但是我觉得对于一个中班的孩子，书写基本笔画，或者数字1-10确实困难。我不想一开始就教我孩子应付作业。

第六，幼儿园有早读，我觉得非常好。一开始幼儿园说以弟子规，三字经作为早读为特色。可是，实际上读了一本《语言》里面的什么长大要为人民立功劳……我曾经交涉，在幼儿园平台单独发信息给老师，老师看到信息竟然不回复。

我教书多年，我们学校也有平台，为了家长更方便联系我，我还特别加了家长微信。凡是有家长发信息给我，我从来都是必回。别说家长，孩子发的信息，我都回。

权衡一下，如果经济可以，时间可以，给孩子最好的。

孩子刚上幼儿园一周就感冒了，是坚持送学校还是病好了再送

孩子刚上幼儿园一周就生病了，对于大多数刚进入幼儿园的小朋友确实也很正常。但是，孩子生病了，还是要先请假几天，让孩子在家休息好再送幼儿园。

这样既是为了孩子生病的时候能恢复得更好，也是为了幼儿园同班其他小朋友的健康负责。

我家小萌宝去年上小班的时候也是每个月都要生一次病，每次生病都要请假一周后再送幼儿园去。

有一种说法是孩子在哪里生病，就要在哪里恢复，这样才能获得免疫力。也就是说如果孩子是在幼儿生病的，那只要孩子没有发烧，或是烧退了之后就可以送幼儿园了。有鼻涕或咳嗽等症状，可以让孩子在幼儿园自己恢复好。

其实这一种说法，专业的儿科医生是不支持的。因为医生的观点：孩子生病的时候，本身抵抗力就是相对较弱的时候，需要足够的休息和相对周到的护理，才能恢复得更快。

所以，如果在孩子身体还处于生病状态就继续坚持送孩子上幼儿园，不仅会加重孩子身体的不舒适，可能也会引起孩子不想上幼儿园的负面情绪。

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