本文目录

1. 高中生，我妈每天都跟我说至少六遍以上让我写作业，今天我把作业都撕了，我该怎么办
2. 家长撕孩子的作业本对不对
3. 寒假作业可以撕答案吗
4. 一气之下把孩子作业撕掉了

高中生，我妈每天都跟我说至少六遍以上让我写作业，今天我把作业都撕了，我该怎么办

一遍就能做好的事情，为什么非要让你妈说6遍呢？你妈是吃饱了闲得无聊非要对你唠唠叨叨吗？问题的根本原因在哪里你想过没有？你懂得“爱之深责之切”这6个字的含义吗？

作为一个过来人，我很理解所谓的青春期叛逆。我读高中那会，也是叛逆的不行，打架那是家常便饭。在校园里都是横着走，很多人看见我也都是绕着走。我曾经当着校长和我班主任的面把隔壁班的同学痛打一顿，校长和我班主任也只是无奈的看看我，也没把我怎么样……

但是、不管我那时候觉得自己有多么牛逼，但是在我父母面前，从来都不会顶撞他们。他们训我、我听着，他们打我、我忍着、总之我是打不还手、骂不还口！为啥啊？因为他们是我爸妈啊！老子打儿子不是天经地义吗？母亲训儿子不是理所当然吗？爱之深责之切、不管不问那是害啊！

我知道他们管我是为了我好，我懂得父母之恩好比天地，如果这都不懂，那不就成了不识好歹了吗？我不想做一个不识好歹的人，我想你肯定也不愿意是吗？想一想你妈妈为什么要说你6遍以上，不还是因为说了你5遍你依然没做好吗？既然不想听她罗里吧嗦，那你为什么不一次性做好呢？

在我看来所谓青春期的叛逆不过是一个幌子，因为那是对自己无知和无能的愤怒！等你将来年龄再大一点、阅历在丰富一点、认知在增长一点、你一定会为你曾经的任性而感到羞耻和后悔。

去吧！诚心的和你妈妈道个歉，知子莫若母、别让你的任性成为倔犟之后的遗憾！

家长撕孩子的作业本对不对

不对，比如说孩子刚放学回家，妈妈说你赶紧写作业啊，然后孩子就去写作业了，看来还是很听话的，等孩子写完作业了，就拿给妈妈看，这位妈妈接过孩子的作业一看写的太乱了，有的字看不清，脾气暴躁起来了，冲着孩子大吼，随后把孩子的作业当面给撕了，让孩子重新写，孩子当时委屈??不知道错在哪里，哭着就去写作业了，其实妈妈的这种做法，非常错误的，要指点孩子，告诉她错在哪里，给孩子讲明白，撕作业解决不了问题的，所以我的回答家长撕作业是错误的。

寒假作业可以撕答案吗

寒假作业当然可以撕答案了，一般很多学校，为了让学生在寒假里面能学习到更多的知识，把寒假布置的作业后面的答案都是提前让学生自己撕下来交给自己的老师，这样在寒假，可以让学生不仅在放松心情玩的时候不能忘记学习，也起到了一个把握学习时间的安排

一气之下把孩子作业撕掉了

这两天网络曝光一个资深摄影师林先生的孩子在课堂模拟考出现了错误，老师要求他罚抄课本22页的内容。林先生认为，这么多的作业，即使是一个成年人，一个晚上都不一定能完成，而且他还认为这种机械式的重复作业没有意义，所以一气之下，把上五年级孩子的作业本全部都撕掉了。

这件事引起大家的激烈讨论，有人认为林先生撕得对，做了一些家长想做而不敢做的事情，也有的人认为，林先生的做法欠妥，至少是冲动的，这样做对孩子的影响并不好！

要说林先生是一时的冲动，可能说不过去，因为从事情的发展来看，是林先生一直对孩子的作业多有意见，应该是以前孩子也熬夜写作业，但是这次可能熬夜也完不成，所以导致林先生的“脾气”爆发了而已。

因为撕毁孩子的作业后，林先生去学校对此事进行了沟通，林先生提出了自己看法和要求，但是学校表示：要将作业补上。鉴于此，林先生给孩子办理了转学手续。所以说，林先生撕毁孩子的作业之举，并不是一时的冲动，他是想为孩子“减负”迈出坚定的步伐。

孩子作业多，熬夜，这好像成了普遍现象，再者，看看中小学的近视人数，就可以知道他们的学习负担比以前要重得多。

但是面临升学和现实的压力，不努力实在是不行啊！

对于这位林先生的做法，我不赞同。

首先，也许这位林先生想告诉孩子，要敢于向不合理的事情说不。可是被罚那么多作业，合不合理，没有一个大家统一的看法。有人说该罚，有人说不该法。可罚与不罚，要面对的结果是怎样教育好孩子——让孩子学会、弄懂、灵活运用？所以林先生要是想让孩子学会“反抗”，此举并不合适。

第二，林先生只看到了孩子被罚的作业多，没有想想、问问清楚，孩子为什么被罚那么多作业，这样的错误对于孩子来说该不该出现。再者，班里其他孩子出现错误，是不是也得到了同样数量的作业惩罚。罚孩子抄课本的目的和意义是什么？恐怕不是林先生认为的机械、重复、无意义。而是自有它的意义和价值！

第三，学习不是一遍，几遍就可以了，而是需要大量的重复的练习，学生才能掌握得住，才能达到“熟能生巧”、“举一反三”。

俗话说：拳不离手，曲不离口。上过初高中的学生，应该都知道“卖油翁”那句“无他，唯手熟耳”。三百六十行，想干好，除了“勤学”，哪一个人不得苦练——冬练三九，夏练三伏。为什么学习就不需要、不能反复练习？为什么学习反复练习就说是无意义的？

绝大多数人，要学会知识、练好技能，哪一个不需要经常反复练习？以我近三十年的教学实践来看，凡是那些只是上课听了会，课下不做练习，更不复习的学生，没有学得好的，而是慢慢地随着年级的升高，越来学得越差。

因为年级越高，需要掌握的知识越多，没有谁能够达到过目不忘，更不可能达到融汇贯通、灵活运用。即使有人听一遍、看一遍就会了，但他也只是认识了其表象，并不能深入了解到其实质，更不能由此及彼地延伸拓展、衍生出更多的知识、内容。

只有知识学得熟了，由表及里内化为自己的东西了，才能生出巧来。

第四，没有人能够随随便便成功。就拿林先生摄影来讲，不是经过天长日久的反复拍照，也难以拍摄出好的照片来，删了拍、拍了删，照此说，难道林先生这样做时不是在做机械的、重复的、无意义的事吗？没有谁，不经任何练习，拿个相机，随手一拍就能成为“经典”！

画出了世界名著《蒙娜丽莎》的达芬奇，一开始学画，不是也曾“枯燥乏味”地画了不知多少个“蛋”吗？

最后，我还想说，孩子作业多，要先从孩子身上找原因，也可以向老师说明自己的意见、看法。现在即使把孩子转到其他学校，也还是会有作业的，除非林先生事先和老师说好，告诉老师不要给你的孩子布置太多的作业，但同时林先生也要向老师承诺，孩子的学习好坏都与老师无关，不会找老师的麻烦。如果是这样的话，林先生的孩子若能学好，那真的算是个奇迹了！

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。