本文目录

1. 儿童感统失调如何训练
2. 医院说孩子是感统失调，怎么办
3. 幼儿园孩子注意力不集中教师怎么引导
4. 十岁孩子感统失调家庭训练法

儿童感统失调如何训练

儿童感统失调训练：

感统失调主要包括儿童前庭觉、视觉、触觉、本体觉的失调，感统训练的主要目的是让孩子在玩乐中通过专门的训练器械，帮助儿童对感觉刺激产生合理的反应，从而提升儿童的综合能力，改善感统失调，希望以下儿童感统训练的方法汇总能帮助到孩子。

儿童感统训练方法汇总之一：接球游戏

训练目的：手臂的运动能力，社交能力

训练要求：家长与孩子对面而坐，家长把球传给孩子，同时鼓励孩子将球传给家长

难度设置：①开始训练时，家长可以直接将球放入孩子手中；②孩子适应之后，家长就将手伸向孩子，鼓励孩子主动来接球；③之后就选择短距离的抛球，在孩子能够接到球的范围内

帮助给予：如果孩子没有主动接球抛球，可以请人给与身体上的指导，引导孩子完成一系列动作

儿童感统训练方法汇总之二：2步1级上楼梯

训练目的：平衡力、协调能力

训练要求：孩子能独立伸出一只脚上一级台阶，然后另一只脚踏上同一级台阶

难度设置：①开始扶着扶手或者家长的手上台阶；②独立上台阶

帮助给予：如果孩子不配合训练，可以在孩子完成训练后给与一定奖励，但是一定要在孩子完成训练之后才能给与奖励

儿童感统训练方法汇总之三：会走上下倾斜15°左右的斜坡

训练目的：重心、平衡感和小腿肌肉的控制能力

训练要求及帮助给予：上坡：开始时家长可以站在孩子跟前拉着孩子，孩子熟悉之后就可以站在背后，有需要的时候可以推或者扶一下；下坡：开始家长同样可以帮助孩子，将双手放在孩子双肩或者胸前，鼓励孩子下坡，熟悉之后可以尝试让孩子抓着玩具甚至独立走下斜坡

难度设置：①走上斜坡；②双手拿东西走上斜坡；③家长帮助下坡；④独自下坡

儿童感统训练方法汇总之四：摇摇船

训练目的：改善身体协调性、提供前庭觉和本体觉刺激

医院说孩子是感统失调，怎么办

感觉统合简称SI，是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程。感觉统合失调的核心特征主要有三个方面：前庭功能异常、触觉防御异常和本体感觉功能异常。

（1）前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。

（2）触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。

（3）本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。

1、对于触觉敏感或不足的宝宝，训练的关键在于加强肌肤的各项接触，以修正前庭核对触觉刺激的抑制和运动能力，从而有利于注意力不集中、多动、人际关系淡漠等问题的解决。主要的游戏活动有:抓玩泥沙、涂涂料、麻布刷身、触摸冰袋、梳头、球池、大笼球滚压、滚筒式隧道游戏等。

2、对运动感觉不足或扭曲而导致的身体协调不良或多动不安，以加强正确的运动感觉来恢复其健康。

①通过在摇木马、大笼球、跳床、旋转盘、平衡台、大小滑板上的回转、左右摇晃等帮助前庭体系的发展。

②通过文字和图形的模绘、转身跳、躲迷藏、模仿动物或他人动作等游戏来加强身体形象概念和运动企划能力。

③通过拼图、连点线成形、单脚踢球、跳床上投接球、大滑板配合投掷等游戏来强化空间感统合机能。

④通过放松、静坐，坐、卧、躺平衡台、吊缆、旋转浴盘等游戏来促进平衡能力的发展;身体双侧协调能力的训练则通过坐弹力球、走圈圈、走线、爬梯子等活动来进行。

1、采用游戏运动疗法，可加速患儿自信心的建立，有利于纠正不良行为。

2、家长要尽量创造条件让孩子走出孤独，在与人的交往和沟通中，刺激、调整和强化孩子的各类感觉能力。

3、在日常生活中，家长要培养孩子的自理能力，让孩子做力所能及的事，从小事做起，耐心帮助其建立自理能力，矫正其不良行为习惯，给予心理上的支持，树立自信心，充分发挥孩子的想象力，以积极的心态投入到治疗中。

4、指导患儿与伙伴多接触、多交流，加强与患儿的交流和沟通，通过儿童喜好的游戏活动，使患儿能够控制和疏导自己的不良情绪。

幼儿园孩子注意力不集中教师怎么引导

作为幼儿园老师，要学会观察孩子，了解孩子，厘清孩子注意力不集中的原因。孩子在活动中注意力不集中往往有以下几个原因：

1.活动的内容孩子不感兴趣。

2.老师的讲述平淡无奇。

3.活动内容或操作材料对于孩子来说没有挑战性。

4.活动时间太长，超过了孩子注意力集中的时间。（小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班25-30分钟）

5.活动中有其他的环境刺激，分散了孩子的注意力。

6.孩子注意力不集中一直存在，可能是生理原因，也可能是家庭教育环境的影响。

基于以上原因，教师可以有以下策略：

1.活动内容选择孩子喜欢的，感兴趣的。否则就要接受孩子的注意力分散。

2.老师组织活动时，可以通过音乐游戏、手指游戏、故事、老师讲述的声音夸张的变化（模仿动物的声音、悄悄话……）、对孩子进行提问、让孩子做示范等方法来吸引孩子的注意力。

3.活动中孩子的操作材料和要求既要照顾全体幼儿，也要关注能力极弱或极强的孩子，尊重个体差异，有一定的挑战性，让每个孩子都能够一够就碰的到。（维果茨基——最近发展区）

4.根据不同年龄，活动时间安排得当。

5.幼儿活动时教师要关注周围环境的无关刺激，尽量排除。

6.如果是天性或者后天问题，需要和家长交流沟通，共同帮助孩子调整。必要的也需要通过医疗方法。

十岁孩子感统失调家庭训练法

感统失调家庭训练方法有以下几条：

1、触觉刺激训练，可以用干毛巾或丝绸等柔软的绸布，刷孩子的手臂、足部、胸部和背部，也可以用梳子刺激头皮，并且进行顺其自然的梳头训练，指导孩子顺应身体的动作；

2、前庭感觉刺激训练，让孩子两脚分开，左脚踏左边的圈圈，右脚踏右边的圈圈前进，通过走圈圈游戏强化孩子的视觉运动，双侧协调及平衡感的掌握能力；

3、本体感觉刺激训练，可以进行球类训练，比如趴地推球、对墙抛球、排球等，通过球类训练让孩子在家中玩小皮球，可以发展孩子的身体运动能力、注意力、双手和双脚的协调能力，对感统失调的孩子有很大好处。

关于幼儿园孩子注意力不集中教师怎么引导的内容到此结束，希望对大家有所帮助。