本文目录

1. 上初二的学生，数学和物理刷题用的练习题教材，有什么好的推荐吗
2. 什么是教材分析
3. 有谁可以给我推荐下好用的教辅书和资料书，高中的，理科，谢谢
4. 你对医生这个职业有什么看法

上初二的学生，数学和物理刷题用的练习题教材，有什么好的推荐吗

初二目前还是学习新知识的阶段，数学的知识难度有所加大，物理属于刚开始的阶段。所以这部分的练习仍然以夯实基础为主。

也有一些比较好的练习题推荐：

如果基础比较好，建议使用《实验班》这个系列，物理数学都可以。《实验班》里面的题非常好，综合性比较强，对于所学的知识点在题目中都能涉及到，而且不会是直观得一眼就看出，而是需要综合思考，所以基础比较好的比较适合，如果基础比较差的就不要做了，会打击学习积极性。

如果基础一般的话，推荐使用《一遍过》，这本书的练习题基础题目比较多，适合成绩中等，基础知识掌握一般的学生。

如果基础不是很好，对于课堂上老师所讲的内容理解得不是很彻底，建议使用《教材全解》。这本教辅里面会对教材进行分析，对里面涉及到的知识点和重难点，常见题型进行讲解，做练习时可以进行针对性练习，不过有个缺点，习题比较少，而且题后面都没有留空白用来解题，这一点不是很好。

另外，还有五三也不错，就是《五年中考三年模拟》，有知识点讲解，也有相应的练习题

《教材完全解读》也不错，跟《教材全解》类似，讲解为主，练习题不是很多。

《小题狂做》也不错，但是主要是选择题和填空题。

《黄冈密卷》，这个就不说了，主要以单元测试卷为主。平时同步的章节练习没有。

《春如金卷》，这本练习册分A，B，C三本，对应平时的章节练习，非常不错。有一些地方的学校直接把它作为平时的同步作业练习册。A本比较基础，B本会提高一些，C本综合性最强。

还有很多练习册都很不错，你可以问问看身边的人，他们大多数都用的什么，可以参考一下。

什么是教材分析

一、什么是教材分析？

教材分析就是对于给定的教材，教师通过对教材内容的分析，找出教材的结构，即找出构成教材的要素及其相互间的层级关系（形成关系）。

二、教材分析的特性

1．综合性

我们在进行教材分析的时候并不是孤立地就教材看教材，而是综合各种和学生学习相关的因素来整体分析教材。我们要了解当前教育教学理念、新课标、教材、教参、相关教学资料、各类网络资源、学情等等，只有在充分掌握这些资源的基础上，才能准确地了解编者意图、把握教材内容、确定教学方法、帮助学生学习、达到良好的教学效果。

2．承接性

我们知道，对于学校来说，文化传承的普及方式有三个层面：编者、教者、学者（即教材、教师、学生）。编者通过对众多文化类型的筛选、优化和整合，形成系统的教材方式呈现给学生。但是由于学生本身知识结构和理解能力的局限，他们很难掌握和运用这些教材，他们需要一种媒介来支撑他们的学习过程。教师就是很好的一个临近媒介，他们作为学生的学习引领和支撑起到了很好的作用。

由于教材编写具有很强的普及型，缺乏指向性和针对性，这就需要教师通过对教材的分析了解编者意图，获取教材信息，同时还要根据学生的实际需要，帮助学生选择适合的教材内容和呈现方式，拉近教材的主观性和学生的具体性之间的距离，做好教材和学生之间的承接。

3．主观性

同样的一份教材，不同的老师由于经验、思考方法、价值观等的不同，就有可能会将教学的重点放在不同的地方。也就是说，教材分析反映了每个教师的经验和主观判断，反映了每个教师的思想方法、思维特点。这些决定了教师分析教材的根本观念和根本思想，也就是教学观，而这些带有强烈主观性的教学观直接决定了教材分析的质量。

三、教材分析的一般步骤

分析教材最好的方法是结合教育教学理念、新课标、教材、教参、教学资料等，按全书、各部分教材、章节等层次进行分析，通常采取“读”的方式，从整体到局部逐步深入，最终把学习要点落实到教学过程中。其基本步骤可概括为“四读”。

1．泛读有关资料，建立教材观

所谓泛读，指在进行教材分析时，阅读音乐课程标准、教学参考书，阅读有关教育教学理论期刊和杂志等。通过泛读，明确音乐课程在整个教育中的地位和任务，使教材分析既按教材又不局限于教材，全面深入地领会教材的编写意图，落实音乐教学的各项任务。在此基础上，尽量建立一种富有自身特色的系统的思想。

2．通读整册教材，总体认识教材

所谓通读，是指教师阅读所教小学或中学的整册教材。它不要求对教材的细节进行研究，而是通过对阅读，了解整个教材的基本内容、知识体系、结构特点以及各部分知识之间的内在联系和逻辑关系，搞清楚教材内容是怎样循序渐进地加以组织的，并结合课程标准的精神，结合分析学情、教材的知识结构及系统分析、教学的目标要求分析、教学的重难点分析等，梳理整册的教材内容，给自己的教学进行定位。

3．细读每一单元教材，分层了解教材

所谓细读，是在通读的基础上，对音乐教材中的每个单元进行深人研究，从整体上对该单元教材进行分析。通过分析要搞清楚以下几个方面的问题：①该单元教材的目的和作用是什么；②该单元教材中知识的逻辑结构和依存关系；③该单元教材中的重点知识和难点知识；④该单元教材知识和学习者经历、生活、社会的结合点；⑤该单元教材中包含了哪些科学方法和能力培养的因素；⑥该单元教材渗透了哪些思想教育的因素。

4．精读每一课教材，具体分析教材

所谓精读，是在细读的基础上，对音乐教材中的某一课进行深人钻研，进行细致、具体地分析。做到以下几点：①透彻理解该课教材中的全部知识，深入了解该课教材所述内容的背景材料，要能解答该课教材中的疑难问题；②弄清该课教材在整篇教材或整个音乐教材中的地位，课程标准对与其相关内容的具体标准是什么；③找出本课教材中所蕴涵学习心理特点，学生学习时易犯的错误及其原因、难点的成因及突破方法；④分析本课教材的教学特点和讲清知识的关键，选择合适的教学策略、方法、设计教学过程，考虑如何通过知识教学培养能力和进行思想教育等。

有谁可以给我推荐下好用的教辅书和资料书，高中的，理科，谢谢

我是高中数学老师，题主似乎是为孩子学习网上求助，若是这样，我则举贤不避亲，否则您可以视而不见，马上划过。

目前市面上关于高中方面的教辅书很多，大致可分为两类，一是以讲解为主附带练习的教辅，二是纯粹的练习册。这些练习册类的书差别不大，质量都不错，但讲解类的教辅书都有共同的问题，那就是基础很欠缺，讲解不系统，训练无手段。笔者看到很多学生购买参考书的经历是：第一天激情洋溢的买，第二天信心满满的看，第三天备受折磨的学，第四天无可奈何的弃。然后呐，嘿嘿，卖了，换碗麻辣烫就算它的价值吧。

我推荐的是《高中数学题型全解》，这套书尚未出版，但正在头条上传并配有同步视频讲解，它总的特点是“好学”。具体是，1.注重基础，题量充足：确保学生夯实基础，一步训练到位。2.题型全面、分类系统：该书将高中数学题从基础起按章、节，按难度，按题型进行全面、系统的归类和讲解，形成解题方法和教学、自学案的完整体系。该书基本涵盖市场上的任何一本同步练习册的题型，使学生明确自己面临的任务：高中数学应该学什么，怎么学，学到什么程度，本册教材有几页知识点，共有多少类型题。做到对所学内容头脑清晰，心中有数，学有目标，自然学有信心。让学生感到数学并不是题海茫茫，学海无涯，苦海无边，无可奈何；而是题虽无限，但基础知识有限、题型有限，学会一题，可掌握一类，使学生遇题会思维，解题有方法。3.由易到难、分层推进：该书按题型、按难度，系统全面、分层次推进，符合学生由点到面、由易到难、螺旋上升、波浪前进的认知规律。基础差的可以多做前面的基础题，基础好的可以多选学后面较难的题目，使学生在没有感觉到难度中悄然进步，层层递进，步步提升；缓坡登高，闲庭信步般到达理想的顶峰。4.左讲右练、步步为营：该书采取左栏讲解，右栏同步练习的学习方式，学生通过即时动手使老师的“东西”变成自己的“东西”，消化所学知识，使本类型知识内容一步到位。由易到难、分层推进、步步为营的训练方式使学生感到数学也很好学，能有效的增强学习信心，提高学习兴趣，为后面的学习打下知识和思想的基础，学习定然渐入佳境，稳步提高。5.传授方法、点拨思维：该书实现了具体题目与解题思维、思想、方法有机融合的一个完整的数学思维及思想方法训练体系，并贯穿整部学案的始终。讲解栏中采取“对话框”形式解析解题步骤，传输具体的解题套路和方法，点拨解题思路、解题思想和思维方法，使学生对解题过程能“知其所以然”，真正理解为什么这样解题。培养学生养成积极思维、归纳总结、踏实认真的学习习惯，逐步形成自己的独到的学习方法。

是否好用，不妨一试。

你对医生这个职业有什么看法

说来有点话长，当初本人是八十年代的大学生，那时候有句话叫“学好数理化，走遍天下都不怕”，所以高中分科也在理科，高考后虽说分数不理想，但复旦、南开还是没有问题的，只是考虑到家庭的经济条件，读军校不但不用钱还给家里补贴，就读了第一军医大学（那时候信息闭塞，天真地以为第一就是最好的）。其余的志愿全部都是工科理科。进了校门才觉得后悔，难道一辈子就和自幼都讨厌的消毒水味道打交道吗？家庭条件又不允许退学，只能硬着头皮继续走下去，好胜心又不允许自己得过且过……然后就是拼命读书、考试、因成绩优异而留附属医院工作、硕士、博士、主治、副高、正高。

一晃二三十年过去了，生活匆忙而又充实，有过彷徨迷茫、伤心难过，但更多的是开心快乐，再也没有想过当医生好坏的问题。因为一是因为除了当医生，没有别的谋生手段，二是治愈了大量的患者，也因此和大量的患者和家属成为至交好友，还可以为很多亲戚朋友在各种疾病就医时提供有益的帮助。

但当医生确实太累，一生都在学习、学习、学习，所以我就不劝自己自己的孩子学医了……除非孩子自己铁了心有从医的爱好。

匆匆忙忙谈了一点感受哈哈，上班去了……

关于有谁可以给我推荐下好用的教辅书和资料书，高中的，理科，谢谢，专家建议用好教材你的看法的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。