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8802023-09-09
大家好,关于上课学习不下去有什么好的办法吗很多朋友都还不太明白,不过没关系,因为今天小编就来为大家分享关于教课遇到的困难及解决办法的知识点,相信应该可以解决大家的一些困惑和问题,如果碰巧可以解决您的问题,还望关注下本站哦,希望对各位有所帮助!
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现在最大的问题是产生了厌学的情绪。
要想客服这一问题,首先要了解,厌学的情绪是怎么产生,就像去医院看病,首先要找到原因,在对症下药。
厌学的原因有几点:
1,所学的知识记不住,学不会。如果对所学的知识不能很好掌握,每次老师的提问和考试都做的不好,就会严重挫伤自己的学习动力和积极性。
2,不喜欢老师的教学方式,通俗点讲就是不喜欢这个老师,所以每次上他的课提不起兴趣,会很反感。
3,上课时不专注,不认真听讲,老师讲老师的,你在下面做自己的事,自然也会跟不上老师的思路。课后不好好巩固所学的内容,第二天很容易忘记,时间长了就会学一半,忘一半。
应对的办法:
1,改变学习方法。课前做好预习,提前把老师所讲的内容做一个了解,勾画出自己不懂的内容,这样在老师讲课的时候你就会带着问题去听,同样会跟着老师的思路走下去,不会出现开小差的问题。课后要及时巩固和复习当天的知识点,做好课后练习。只要坚持一段时间,你会发现学习原来也很简单,会越来越喜欢学习。
2,多学习一些记忆的方法。我们所学的知识最终的目的是要把他们记下来,印在脑子,这样考试的时候才不会忘记。最佳的记忆时间是早上的6-7点,上午8-10点,下午6-8点,晚上9点。可以在这个时间段去专门记忆我们所学的知识。同时可以去学习快速记忆的一些方法,提高我们的记忆力。
3,给自己定一个小目标,慢慢像目标靠拢,每天进步一点点,坚持一段时间,你会有很大的惊喜。
作为老师,什么样的学生都会遇到,你的问题是“怎么教都教不会”,这里就要根据学生的具体情况进行具体分析了。
一、怎么教都教不会,是不是这个学生天生的智商有问题。如果是智商问题,那就不能急于求成了。那就应该跟家长沟通好,找专业机构对这个学生的智商进行测试,然后根据测试结果找专业机构对学生进行提高智商训练。
一般来说,上帝给你关上一道门,就会给你打开一扇窗。寻找这个学生的特长进行有针对性的培养和教育。
二、怎么教都教不会,是不是方法问题,有没有根据这个学生的具体情况进行因材施教。每个学生都有自己的优势和劣势,有点学生天生理解能力强,有的天生记忆力好,有的天生具有某种艺术天份。那么作为老师就要针对不同的学生进行个性化培养。
如果智商没有问题,那么就是方法问题了,要多跟这个学生沟通交流,彻底了解学生的特点总会有办法的。
三、怎么教都教不会,是不是这个学生的学习态度有问题,主观上就是不愿意学习,或者是处于青春期阶段,有叛逆心理。如果是学习态度问题,那就应该施以耐心,除了正面教育外,还要利用各种情境进行有针对性的教育。让学生们知道学习的重要性。
再就是与家长沟通,学校老师和家长联手共同努力解决好厌学问题。
如果是青春期逆反,也是一样,老师和家长更应该多理解,多鼓励,多陪伴,不要给这样的学生更多的压力,帮助他(她)们顺利度过这个难熬的时光。
总之,老师会遇到各种各样的学生,需要付出更多努力,用自己的灵魂去塑造学生的灵魂,用自己的人格去影响学生,用自己的辛勤劳动换取学生的进步和成长。
一家之言仅供参考。
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这个问题确实非常难回答,也很有意义。因为首先我们得要了解什么是关键教育问题,现实中,即便是很多教师都没有搞清楚这个问题。我们在全国巡讲的过程中,发现很多的老师在自己的子女教育上,都在犯很多基础的原则性错误。
另外一个就是我们要了解这些关键教育的主要责任人。比如说道德教育,很多的家长,包括一些老师都认为这应该是学校要担负的责任。学校诚然有相应的责任和义务,但道德教育的主要责任人显然应该是家长,这是从幼儿开始,就需要对孩子进行引导和培养的。每个学校都在强调道德教育,但是还是有那么多的学生道德这一块很成问题,主因不正是因为家庭造成的吧。学校是一个标准化的教育,而出问题的孩子基本上都跟他的家庭教育有巨大的关联,主要责任人都是家长。
从我们的实践来看,几乎95%以上的教育问题,根源都在家庭教育,无论是孩子的学习,还是其他方面的成长。
再结合题主的问题,关键教育问题应该如何来解决?这个问题其实就变得非常的简单,那就是加强和提升我们家长的家庭教育水平和认知,大力推进现代家庭教育。比尔·盖茨的母亲曾经说过一句很有意思的话:两个民族的竞争,归根结底就是两位母亲的竞争,其实说的就是家庭教育。可以说,家庭教育决定了一个民族的发展和未来。
俗话说,师傅领进门,修行靠个人。高中老师非常重要,但也不要看的太重,也不要太自大觉得老师教的不好。
高中学生的心性还未完全成熟,老师的言行举止往往影响深远,所以遇到一位情商高,专业知识过硬的好老师是非常幸运的。但成绩的提高关键还在于自己。
何为高中老师教的不好?教材的知识点是固定的,高中老师大部分都是十分负责任的。知识点不会遗漏,所谓教的不好,可能应该是感觉这个老师脾气差,或者不能用通俗易懂的语言解释清楚知识点。
说到老师脾气差,应该无端发火的也不多吧,应该是责任心太强。
我们80后上高中的年代,我的班主任因为两个同学买报纸在课间看,噼里啪啦一顿耳光。打完查我们宿舍,有报纸的一律挨揍。那个年代,没有电子产品,我们看足球新闻都是买报纸,没几个男生逃得过。但我们至今没有任何怨言,老师的初心我们清楚。
我们数学老师更是生猛,有次发了一张练习卷,公共自习的时候过来看到没人做数学试卷。开始查那张试卷的完成情况,没完成的,一路打到过去。幸亏我离的远,赶紧乱七八糟填了一些东西上去,这才逃过一劫。
至于知识点,要说有的老师讲不透,也是有这种可能的,但关键还是自己多做题,多琢磨。记得当年一位高中老师说的好:“现在有人不让用题海战术,我也觉得不能用题海战术,因为海不够大,要用题洋战术,你们做的题还远远不够多!”
高中学习的一点心得高中三年要为自己的人生负责,难道把全部寄托在老师的身上么?我当年也不是什么学霸,总觉得考第一的同学特别聪明,咱拍马也赶不上。但高三我成绩提高非常快,从十几名到了前三名。
高中学习成绩的提高我说的就两个方法,做到的人不可能提干不了成绩。
第一条就是做题,做题,再做题当然也不是盲目的做题,选一个评价好的习题集、模拟卷。然后做好错题本,把每一科的每一个错题剪下来粘到一个本子上,并分析错的原因,是知识点的欠缺还是理解错误?把错过知识点理解掌握或强行记忆。
第二条就是努力,比别人多付出才有收获我们晚自习到9点半,10点半宿舍熄灯。到了高三时,没有人舍得早早睡觉,都躲避着宿舍巡查老师,用手电学习。
为了不被老师发现,五六月份我们盖着棉被,打着手电,大汗淋漓的做模拟卷到凌晨一两点才睡觉。
临近高考,班主任老师甚至都住进了宿舍,目的却是监督我们,不让我们学习,让我们睡觉休息,保证睡眠。
总之,啰里啰嗦一大通,有点回忆的感慨。高中作为人生学习的一个重要阶段,感恩老师的付出,但主要是自己为自己负责,不能把老师教的不好,而成为学习成绩不好的挡箭牌。人生没有第二次,错过的时光不会回来。
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