很多朋友对于大肠杆菌噬菌体模型怎么做和大肠杆菌染噬菌体解决办法不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 噬菌体侵染大肠杆菌搅拌和离心区别
2. 高中生物，为什么噬菌体实验沉淀物会有
3. 噬菌体与大肠杆菌的种间关系是什么
4. 大肠杆菌噬菌体模型怎么做

噬菌体侵染大肠杆菌搅拌和离心区别

你好，在噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，搅拌和离心是两个不同的步骤。

搅拌是指将大肠杆菌和噬菌体混合并在一起，使它们充分接触和交互作用。这有助于噬菌体感知到大肠杆菌存在并开始侵染。

离心是指将混合物经过离心操作，以去除大肠杆菌碎片、细胞壁和其它细胞成分，仅留下噬菌体。这样可以更好地分离噬菌体，并提高它们与大肠杆菌的接触率，从而提高侵染效率。

因此，搅拌和离心是在噬菌体侵染大肠杆菌过程中发挥不同作用的两个步骤。

高中生物，为什么噬菌体实验沉淀物会有

①在T2噬菌体侵染细菌实验中，经过短时间的保温后，用搅拌器搅拌，离心才会使混合溶液分层。其中“短时间”有何意义？

搅拌和离心的目的是为了将噬菌体蛋白质外壳同侵入大肠杆菌的噬菌体DNA分开，以便对放射性元素跟踪测试。

离心会使质量较轻的噬菌体颗粒进入上清液，而被感染的细菌则形成沉淀，但这必须保证是在菌体裂解之前进行。

噬菌体侵染细菌的速度很快，在37度的条件下大约40分钟就可以产生100到300个子代噬菌体。

从感染到释放前的这段时间叫潜伏期，大约经历20到30分钟。

短时间的保温可获得足够数量的子代噬菌体，但又必须避免超出潜伏期（确保溶液分层），所以离心要在“短时间”保温后及时进行。

②在赫尔希和蔡斯所做的噬菌体侵染细菌的实验中，在用35S标记的一组侵染实验,主要在上清液中检测到了放射性元素，那么沉淀物的少量放射性是如何产生的?而用32P标记的一组实验,却主要在试管的沉淀物中检测到了放射性同位素，那么上清液中的少量放射性又是如何产生的?第一个实验是把35S标记的噬菌体与细菌混合，吸附几分钟后，离心除去没有吸附上的噬菌体，收集沉淀（噬菌体—细菌混合物），将沉淀悬浮后再一次离心，收集上清液和沉淀，分别测定放射性活性，发现80%的放射活性存在于上清液中，沉淀中只有20%的放射活性，这是由于在在这期间大部分吸附的噬菌体已经将其DNA注入细菌而蛋白质外壳与细菌解离进入上清液，但仍然有少部分留在细菌细胞壁上，后来证明沉淀中的20%放射活性确实是由于尾丝与细菌表面结合太紧，以至于不容易把它除去。

用32P标记的噬菌体和细菌混合，用上述方法同样处理后实验结果差别很大，70%的放射活性在沉淀里，而30%的放射活性在上清液里。

在上清液的30%的放射活性可能是由于搅拌细菌时破裂产生的。

（几年后发现有些缺损噬菌体粒子不能将其DNA注入到细菌中去）。

把这些沉淀悬浮在生长培养基中重新保温，发现能够产生子代噬菌体的细菌同时也具有从亲代噬菌体转移32P到细菌细胞中去的能力。

噬菌体与大肠杆菌的种间关系是什么

①表示“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食，如狐与兔；

②表示“你死我活”的竞争关系，如大小两种草履虫；

③表示“同生共死”的互利共生关系，如藻类和真菌；

④表示对一方有利，对另一方有害的寄生关系，如细菌与噬菌体．故选：C．

大肠杆菌噬菌体模型怎么做

1.取材：透明塑料硬纸、普通吸管（1只大的，6只小的）、铁丝、透明胶带、塑料管、输液管、硬纸板、钓鱼线。

2.噬菌体头部的制作：用透明塑料硬纸剪20个大小相同的等腰三角形（底宽2cm，高2.5cm），取其中的5个长边相接并用透明胶带粘住，使胶带向里将其围成锥形并固定，另取5个做相同处理。将剩余的10个交错反向相接，即长边一个在上一个在下，用胶带围成一个筒状，并使胶带在里。将两锥形放在筒状的两端，将其无缝隙连接组成噬菌体头部。

3.噬菌体颈部的制作：用硬纸板剪成直径2cm的圆，并在中间打个与粗塑料管直径相同的孔，将其套在塑料管上组成噬菌体颈部。

4.噬菌体尾部的制作：取粗塑料管截成10cm接在头部下方并固定构成中空的尾管；将输液管缠绕在塑料管的下半部分并用胶带固定构成尾鞘；取一支小吸管划口折成两部分（上部分3cm，下部分4cm），用铁丝伸入两部分之间使其固定，同方法制作另外5个构成尾丝。将6个尾丝接在尾管的下方，并使其完全对称，然后固定。

5.DNA的制作：取铁丝4cm弯成一螺旋状，用钓鱼线拴住一端放进头部，并将线头留在头部外打结。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。