大家好，今天小编来为大家解答如何提高艺术审美观这个问题，缺乏审美能力的解决办法很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

本文目录

1. 孩子9岁了，审美能力还是很不好，有什么提升的方法吗
2. 有人说不是国人不懂审美，而是艺术家的作品缺乏美，你认为呢
3. 如何提高艺术审美观
4. 大学生怎样提高审美修养

孩子9岁了，审美能力还是很不好，有什么提升的方法吗

审美能力对孩子来说是至关重要的，孩子只有具备一定的审美能力，才会学习欣赏生活中的美，发现生活中的美。如果家长不能重视对孩子审美能力的培养，那孩子将无法直接感受到生活中的小细节，很有可能会错过很多美丽的故事。

记得有位教育家也曾说过：如果一个人只会读死书，从来不懂得如何欣赏生活中的美，那么他的审美能力必定会逐渐丧失。

即使是现在仍然存在一些审美教育观念欠缺的家长，他们在意识到孩子没有审美能力之后也不会重视培养孩子的审美能力，您能在发现孩子缺少审美能力之后重视对孩子审美能力的培养，说明您还是一个有智慧的家长。

那么应该如何培养孩子的审美能力呢？你可以从以下几个方面入手：

一、在自然界中引导孩子认知美

大自然中的美是无处不在的，但是每个人对于美的认识和感知是不同的。烟雨迷蒙的江南水乡，高耸入云的重峦叠嶂；春天油菜花田的一只蝴蝶，傍晚落日十分的一群海鸥......拥有审美能力和艺术修养的人善于发现生活中的美，发出阵阵赞叹；没有审美能力的人即时置身美景之中，也无法产生一点共鸣。并不是每一个孩子生下来就拥有欣赏美的能力，因此，需要家长去引导孩子认知美。

从小带孩子深入到大自然中，去感受动植物和风景的美，从一朵小花的颜色开始，从浅到深，从近到远，引导孩子形成美的认知，赞美和评价。

二、培养孩子感受美和欣赏美

大自然的一草一木都是美的教材。绚丽的彩虹拥有七种颜色，胖嘟嘟的熊猫是黑白的，国庆节校园里的花卉景观都包含哪些颜色？我们平时吃到的蔬菜不光有绿色的，还有紫色的茄子和红色的萝卜......生活中的事物都拥有自己不同的色彩，这些都能成为孩子审美的良好教材。

大海的美是波澜壮阔的，海浪是翻滚着的；山峰是高高耸入云霄的，山上的迎客松是挺拔的；天空中的云是变化多端的，夜晚的月亮是皎洁的。引导孩子欣赏不同事物的形态，哪些是美的，哪些是丑的，让孩子尽情去发现，去感受。

三、渗透审美知识，提高孩子审美能力

大自然中充满了美的存在，然而生活中的事物并不都是美的。近年来，“土味审美”充斥着大街小巷和网络世界，甚至被一些人推崇为新潮流。土味家居，奇葩建筑，网红脸，统一规划的色调单一的街边店铺门头，乡村季风味的广告设计......要想我们的下一代不被这些“伪国潮”“土味审美”侵蚀，父母们就应该从小给孩子渗透审美知识，提高孩子的审美能力。

另外，自从在线教育发展以来，很多家长开始学会使用网络培养孩子的各项兴趣，比如未孩子选择美术宝1对1学习画画，画画就是提升孩子审美的最快路径，孩子在创作中能将自己意识中的美体现出来，不仅可以提升审美能力，孩子的表达能力也会快速上升。

相信找对方法孩子的审美能力就会快速提升，而且，这个阶段的孩子需要的跟多的是家长的陪伴，一定要重视孩子的成长哦！

有人说不是国人不懂审美，而是艺术家的作品缺乏美，你认为呢

不是国人不懂审美，而是艺术家的作品缺乏美

在现在这个信息爆炸的时代，若说还有多少多少的人不懂审美或缺乏审美能力，这样的话是说不过去的，那问题来了，为什么还有很多“垃圾”艺术作品出现呢？这和“艺术必须迎合人们的审美”，相冲突了，也就是说，如果艺术家在创作时有迎合人们的审美，那么就不会出现垃圾艺术品的现象了，

所以，不是国人不懂审美，而是艺术家的作品缺乏美，这观点是可以认同的，首先人们对艺术品的需求是可有可无的，并不是每个人每个家庭都要买一幅画挂在自己家里，或者说至少每个月要去一趟电影院看电影，恰恰是因为艺术家对艺术作品的需求感非常强烈，

因为艺术家依靠创作艺术作品来生存，在当代“艺术家和艺术”的衡量标准已经发生了巨大改变，只要有某种创作技能，就是艺术家，其作品就是艺术品；所以，这其中就会出现一些缺乏审美能力的艺术家，自然而然，创作出来的作品就缺乏美（欣赏者将一件艺术品欣赏完，才发觉作品很垃圾），

之前有某电影导演说“只有垃圾观众，才成就了垃圾电影，垃圾导演，垃圾演员”，其实这是推卸责任的说法，事实上，没有任何一个人愿意观看垃圾电影，而是大多数人被电影的宣传海报欺骗了，然后买了一张电影票，电影看到一半时发现垃圾，但又不可能直接离开电影院吧，毕竟都付钱了，干脆看完再走。

如何提高艺术审美观

．如何提高艺术审美观？我认为，艺术审美观的提高不是一天两天的事。艺术来源于生活，却高于生活。它需要要我们从零开始，不断的积累，不断的深入研究，只有不断的深入方可到达一定的高度。下面，我来分析一下。

第一、提高艺术审美观，要有阅读的习惯。读书使人明智，读书可以提高我们的修养，读书同样也可以提高我们的艺术审美观。这里所讲的读书不是泛泛而读，而是精读，不断的精读书籍可以陶冶我们的艺术情操。

第二、提高艺术审美观，要深入生活。雕塑大师罗丹早就说过，“生活中不是缺少美，而是缺少发现。’’要学会在生活中多思考，从细微之处看到广大。我们平时的生活状态看似凌乱，但当你静下来思考以后，你会从中发现很多东西是美好的存在。

第三、提高艺术审美观，要有良好的兴趣爱好。每个人都是平凡的，要在平凡中寻找突破，就要培养适合自己的兴趣爱好，比如绘画、书法、写作等等。有了良好的兴趣爱好，我们会过得更充实，艺术审美观也会拥有更多的土壤来提高。

第四、提高艺术审美观，要营造良好的艺术氛围。如何营造这样的氛围呢？可以通过平时的人际交往来选择适合自己的朋友，有一帮艺术审美观高的朋友，相信你的艺术审美观不低到哪里。

综上所述，提高艺术审美观，要多读书，要深入生活，要培养良好的兴趣，还要营造一个审美观高的朋友圈，只有做到这几点，才可能让你的审美观有提高的土壤。

希望我的回答对你有所帮助。

大学生怎样提高审美修养

如何提高学生的审美素养

（一）增设美育课程及相关课程

1.增设美育课程

美育是研究人与现实审美关系及其规律的科学，其中美的本质、形态、审美意识、审美过程等是美学的基本研究内容。大学生美育就是通过对大学生进行美的感知、教育与熏陶，进行心灵、行为的教育，使大学生认识理解什么是美，怎样欣赏美、追求美。如何认识和把握美的规律，用正确的审美观念和审美情趣去发现美、创造美。德国诗人席勒在《美育书简》一书中就指出，审美能力和创造美的能力是使人成为理性的人，个性完美的人的重要途径。一个不懂得外在美和内在美，不懂得美的真谛，不会欣赏美、审美的人，是不可能成为一个心理健康、人格健全的人的。我们可以在教学中增设美育课程，向学生们介绍自然美、社会美、艺术美等各种不同美的特点、分类及欣赏标准。着力培养大学生审美和创造美的能力，让他们明白人完美的形象是由诸多因素构成的，在追求人的自然美的同时，还要追求心灵美，“心灵美”才是决定人美与不美的最主要因素，它表现在人的思想、品德、情操、学识、修养当中。这些课程将利于地促进大学生的智力发展、建立完善的智能结构和健全的人格结构。

2.开设”艺术理论基础与鉴赏”课

在高等院校中，对大学生进行艺术素质教育是非常必要的。它可以帮助学生树立正确的审美观；提高审美情趣、文化品位和人文素养；训练感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。去年上半年，我承担着艺术团舞蹈教育的任务，很多大学生对艺术都表现出异常的兴奋和渴望，纷纷踊跃报名参加。因此，我们可以通过上艺术理论鉴赏课这种审美教育形式，设置音乐、舞蹈、绘画、书法、摄影、建筑、园林、雕塑、戏剧、影视、文学等欣赏课程。最简单的方法就是从音乐欣赏课入手。由浅入深地讲解一些音乐专业理论知识并欣赏部分中外名曲，教会他们鉴赏高雅音乐艺术。同时突出作品分析，以便让学生从中清楚这部作品究竟表现的是什么，引导学生从本质上去认识艺术、理解艺术。让学生们在艺术欣赏与实践教育中，感情在愉悦中得到升华，精神在欢乐和享受中得到陶冶，最终起到净化道德的作用。使青年大学生逐渐从低级趣味中脱离，达到一个高尚的人格境界。同时利用合唱训练来巩固和提高音乐欣赏课所形成的音乐能力。不仅陶情养性，而且培养学生合作互助的集体主义精神。还可以将他们学到的音乐知识应用于校园文化生活的实践，即登台演讲、演唱、编排、制作音乐节目等当中，学生的校园文化生活也会随之活跃起来。同时要将艺术教育列入重要议事日程和教育发展规划。并制定出全面、明确的、可以量化考核的制度和标准，使之纳入整个教育考核体系。

3.在体育课教学中增加健美操和艺术体操课程

健美操是一项融体操、舞蹈、音乐为一体，以身体练习为对象，以塑造外部形态的健、力、美为主要特征，以增进健康、塑造形体、改善心肺功能和提高人体的有氧代谢能力为主要目的的新兴体育运动项目。在音乐伴奏下轻松愉快地达到改善身体曲线，使外形更加匀称和谐，体态更加刚健美丽的目的。健美操在高等院校深受学生们的喜爱。国家体育总局对全国参与锻炼人群进行的十个最受欢迎的体育锻炼项目调查结果显示：健美操仅次于健身气功居于亚军之座。另外，健美操不受场地、器材、季节的限制，我校的体育教研部门应充分利用每节100分钟的体育课。由教师专业性的指导学生进行健美操锻炼，为其终身体育奠定坚实的基础。在以后条件具备的情况下，还可以开设艺术体操课程，这对培养学生高雅的气质，陶冶美的情操，提高审美意识，树立正确的审美观，都有很大的帮助。

（二）增强人文素质教育

要培养审美能力，还需具备一定的人文素质。包括具有一定的知识储备、文化修养以及生活阅历等。有一位高中生，从家中箱子里搜寻到一幅清代吴昌硕的《墨荷图》，不懂得它的艺术价值，随手在图上打草稿，毁了这幅名画，把父亲气得呕血。缺乏文化素养的青少年，又如何学会正确的审美？我们必须增强人文素质的教育。如果学生除了专长一无所知，或所知甚少，是不可取的。我建议在这方面同学应“博采群芳”，又能有“一枝独秀”。我们可以采取加强课堂教学，举办文化素质教育讲座、科普知识竞赛等活动，通过对学生文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学和自然科学方面的教育，来提高大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质。对于文科生而言可以增设一些自然科学方面的教育，而对于理科生就要多增加一些社会科学方面的教育。同时，人文素质教育要渗透在专业课的教学中，贯穿于专业教育的始终，使人文素质教育和专业教育二者交融渗透；大学教师也要不断提高自身人文素质教育，了解本民族文化，优长、缺失及发展趋势，指引学生，建立起浓郁的文化氛围，从而提高大学的文化品位和格调。

（三）引进并重视专业教师、美育教学要有配套的基础设施，并有专项经费给予支持。

要增强审美能力，除了加强人文素质教育，还要重视发挥教师的师范作用。美育教育一个突出的薄弱环节就是师资力量不足，音乐教师队伍合格率低，且流失严重。当前，要想解决这个问题，（1）必须招进一批高素质的艺术类大学毕业生或硕士生。（2）把本校原有具备艺术功底的教师每年选拔一批进行专业培训，以提高艺术类教师的学历、学位和合格率。力争通过三五年的努力，使我校的艺术师资队伍的整体素质有一个较大的提高。（3）成立艺术教研室，自行开设本校的艺术类教育课程。加大对艺术类教材、教法、教学的研究力度。（4）要有配套的基础设施，建立文化活动中心，舞蹈训练厅、画室、健身房、体操房等。（5）要有专项的经费给予支持，“巧媳妇也难为无米之炊”，这样老师们才会有信心，工作才会更有积极性。（6）利用利益机制和政策导向，使现有艺术师资力量能够留得住、用得上，稳定这支队伍。对于艺术类教师在职称评定、评先、晋级、住房、福利待遇等方面，要同其他任课教师特别是专业课任课教师一视同仁。以便不断适应我校高职高专教育向正规高校教育转变的需要。

（四）加强校园文化建设来引导学生的审美意识

1.塑造大学精神、提升文化品位，创建健康、文明的校园文化生活

活泼、健康、文明的校园生活是人格健全的要素之一，校园文化建设要始终围绕有利于促进人格的形成来设计和展开。文化艺术自身的精神价值：自由、民主、创造、开放的文化精神，才是大学生课外文化艺术活动的灵魂。校园文化活动应有所创新，大胆尝试，不断提升文化品位。大学生在艺术与文化的享受中探索艺术的创造精神，艺术欣赏的自由精神、文化兼容并蓄的宽容精神以及艺术和谐所表现出来的合作精神，那才真正是大学文化所致力追寻的。随着学习型社会的建构，知识型、创作性表演性强的文化活动将大展用武之地：科技文化艺术节、“挑战杯”大学生课外学术科技作品比赛竞赛、我们倡导高品位校园文化活动即艺术欣赏与艺术实践相结合，例如：可以举办民族音乐CD欣赏会、校园原创音乐会、校园戏剧汇演、话剧小品大赛、中外经典影片展评、人文景观摄影大赛、集邮收藏、创作展览、中秋灯谜会、校园文明大使评选大赛、环保手工制作大赛以及校园原创文学、校园诗集和校园网上的各类校园原创作品和文艺赏析等。

OK，关于如何提高艺术审美观和缺乏审美能力的解决办法的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。