其实上课应不应该说话辩论的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解辩论不建议为女生说话，因此呢，今天小编就来为大家分享上课应不应该说话辩论的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

本文目录

1. 描写辩论赛的俗语
2. 应不应该说谎辩论会反方观点
3. 上课应不应该说话辩论
4. 一吵架就不说话的女友有必要吗

描写辩论赛的俗语

关于辩论的经典谚语

只有忠实于事实，才能忠实于真理──周恩来

历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论——培根

承认自己也许会弄错，就能避免争论，而且，可以使对方跟你一样宽宏大度，承认他也可能有错——戴尔·卡耐基

理论上一切争论而未决的问题，都完全由现实生活中的实践来解决——车尔尼雪夫斯基

为自己的利益而争论，人人都是雄辩家——奥维德

争论问题不在声音高低，而在道理多少——日本谚语

思索，就是跟自己争论——西班牙谚语

爱得愈深，苛求得愈切，所以爱人之间不可能没有意气的争执——劳伦斯

拜读名家大作，可造就雄辩之才——伏尔泰

夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察明实之理墨子

事莫明于有效，论莫定于有证──王充

一时强弱在于力，千秋胜负在于理──曹禺

在充满着体贴和关心的家庭中，永远不会为鸡毛蒜皮的事情发生争执，伤感情——苏霍姆林斯基

最善言的演说家或最雄辩的辩论家，往往不是最正直的思想家——赫兹里特

当事实摆在眼前的时候，说话和辩论都是多余的——拉伯雷

辩论的特点

辩论人员的双边性：辩论是双边活动，最少两人参加，单一方面只能是议论而已。

辩论观点的对立性：双方观点是对立的，或是或非，这样才有辩论的可能，否则就是谈判。

论证的严密性：只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜，否则只能是诡辩。

追求真理的目的性：辩论目的是追求真理，取得共识。

辩论的三要素

辩论中存在着持不同意见的双方或多方。有不同意见的双方或多方存在才能实现思想交锋。一个人不可能自己同自己辩论，一个人头脑中几种方案或做法的权衡和比较，那是思考或思辨而不是辩论。

辩论必须针对同类事物或同一问题，即存在着同一论题。如果各方谈论的论题不同，就不能实现有意义的辩论。例如，一个人说“法律是有阶级性的”，一个人说“市场经济就是法制经济”，由于两人所认识的对象不同，因此两个观点不能构成辩论。只有当一个人说“法律是有阶级性的”，另一个人说“法律是没有阶级性的”这样两个判断才构成辩论。因为这两个判断所认识的对象相同，又是相互对立的思想，而这两个判断至多只能有一个为真，不可能都真。这样就有了谁是谁非的问题，就必然要引起辩论。

辩论的诸方有或多或少的共同认识或共同承认的前提，如思维的同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律和正确推理的方法等，以及如社会公理、科学规律等是非真伪标准和价值取向。没有这些共同承认的东西，辩论只会是一场混战，不可能得出结论。总之，辩论诸方有共同的话题，而又有不同意见。从哲学观点看，辩论的诸方是一种对立统一的关系。

辩论的优点

开阔学生思维，锻炼辩者的口头表达能力，查找资料的能力，搜索的能力，统筹分析的能力等。

让辩者开动脑筋，从多方面去考虑问题，发散思维。

加强辩论团体之间的默契、团结协助能力，增加友谊。

对辩论问题有一个新的看法，追求真理。

比较胆小的辩者在辩论中可以锻炼自己的勇气，在大众面前可以侃侃而谈。

应不应该说谎辩论会反方观点

不应该说谎，因为辩论是有理有据地说话，不是胡编乱造。

上课应不应该说话辩论

如果在老是允许的情况下，可以辩论并可以得到老师的指导，如果老师没有安排辩论的情况下，还是闭口为好。毕竟课堂上需要安静，需要给老师，给同学空间。不能自己想说话辩论就辩论，要有点集体感，要有考虑到会不会影响别人。影响老师讲课。

一吵架就不说话的女友有必要吗

一吵架就不说话的女友不合适，因为他不说话就是冷战，冷战是消耗婚姻里的两个人之间的爱，会把对方的爱消磨干净，时间长了那他们之间就没有爱可言了。而这个过程中如果知道继续会再彼此伤害的话就影响到感情也要好好反省自己啦。

上课应不应该说话辩论和辩论不建议为女生说话的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！