老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于转学过来的四年级男孩，写作业不规范怎么办呢，好烦呀和不规范书写建议的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享转学过来的四年级男孩，写作业不规范怎么办呢，好烦呀以及不规范书写建议的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 练硬笔字改不掉自己的书写习惯该怎么办
2. 员工对车间的合理化建议怎么写
3. 幼儿园中班到底应不应该开始学写数字
4. 转学过来的四年级男孩，写作业不规范怎么办呢，好烦呀

练硬笔字改不掉自己的书写习惯该怎么办

不少朋友都有这样的苦恼与困惑：一脱帖，就跟之前临摹的帖子没一毛钱关系了。原因通常有两个：一是临得不多、强度不够，还没有固化为书写技能；二是学与用有冲突，一提笔写字，脑中就只有自我个性而没有原帖了。

从图片来看，题主的字刚健、果断，但从点画与结构看，真看不出有临过帖的痕迹，点画拉得很长，结构向字心挤压，不够舒展，属于个人自由书风。依据抱庸个人经验，题主还是临帖太少，没有真正的临进去、临出来。

练习书法的朋友，大多都会看过一些字帖，有走马观花的，囫囵吞枣的，蜻蜓点水的，浮光掠影的，这都不行，必须要像绣花，“三月不知肉味”地去反复临摹。尤其在初学阶段，就是需要高强度、多回合的重复临摹，以形成肌肉记忆，固化为书写习惯。

抱庸认为，摹临效率太低，不如直接对临。先是练笔画，可以分解练，一个点画一个点画的临写，以精准的点画来习悟笔法。尔后是练结构，按照米字格――田字格――回字格――方格――白纸的顺序去强塑结构。练书法，一半以上的精力都应放在点画结构上，无论是篆隶楷行草哪种书体，都跑不了点画结构，这是书法的根基和魂魄。

解决学与用的冲突，关键是大脑，精神必须高度集中。脱帖背临时，心中想的、笔下走的，全按临帖的来，务必把之前那些三脚猫的功夫全丢掉，甘当一名小学生。久而久之，就会培养出照帖写字的习惯。

抱庸浅谈。

员工对车间的合理化建议怎么写

合理化建议分技术类，安全类，管理类。可以根据车间实际情况，从不同的方面描述存在的问题，建议，并附有加以佐证。

合理化建议撰写的结构：

第一，本人能敬业爱岗，追求卓越，精益求精，逐步提高完善自己的专业技能，与集团各部门之间联系的重要性。

第二，但也存在一些问题和不足，领会设计工作的核心、不怕吃苦、积极主动，本着实事求是的原则，贡献自己应该贡献的力量，加强学习，认真负责：

第三，提出建议，如何才能解决先进存在的问题使企业更好的发展与运作。

幼儿园中班到底应不应该开始学写数字

我是学前教育专业，也是学前教育行业从业者，也是一名母亲，对这个很有感触。首先看您是老师还是家长

一、如果您是老师

建议研究《3—6岁儿童发展与学习指南》，那份文件应该算是一线幼教老师最基础的指引了，他教我们如何控制不同年龄段孩子的学习难度以及个性化处理。

1、从《3—6岁儿童学习与发展指南》的数学领域来看。

在数学认知方面，4—5岁儿童，“在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣”。

在数、量和数量关系方面，4—5岁儿童，“能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1，2和3合在一起是5”.“会用数词描述事物的排列顺序和位置”。

以上内容，可以看出，中班是可以学习数字的，但一定是结合生活场景和操作来学习，千万别过于机械的像小学那样抽象学习。

2、是否要教，还要综合考虑孩子的符号认知兴趣及书写能力。

从《指南》的阅读领域和书写领域看，4—5岁儿童（中班）“对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道他们表示一定意义”，数字当然也是生活中常见符号，可见中班是可以尝试学习数字的。

我们再看“书写”领域的要求，4—5岁“愿意用户图画和符号表达自己的愿望和想法，在成人提醒下，写写画画姿势正确”，也就是可以参加写画活动，这里注意了，“指南”说的是写画，不是书写哦，意味着这个年龄段如果要写，就要接受它具有画的特质，也就是能接受孩子“写的不咋地”，不能过以纠正他写的好不好看，而是先从姿势抓起。

3、以上两点，总结，可以教，要注意方法，尽量不要小学类教学法，注意在情境中学习，在操作中学习，不能直接“来这是2，这样写，认真写，写十遍”（这种方法就不可取了）。

4、另外，假如园长为了招生、为了教学效果、为了学校特色建设，给出量多、过于抽象、难度过大的数学教学任务，建议体谅孩子们的难处，尽可能让学习有趣，不抽象，免得孩子过早厌学。

二、如果您是家长

在以上给教师角色的建议基础上，我认为，家长真的是孩子的个性化指导师了，在参考普遍的4—5岁儿童的建议基础上，要仔细观察评估自家孩子的实际兴趣和水平，看看孩子是否对数字有感觉、有兴趣，这点一般孩子从三岁左右就开始对数子有兴趣了。再看看，孩子是否握得起笔。对家长，总的建议，如果孩子的兴趣和握笔能力都有，可以在家以没有压力的方式简单地、少量地慢慢练习，千万不要过以严苛，毕竟亲子之间的情感交流是首重。而且，一般来说，孩子五岁之后握笔能力会稍好一些。

最后我个人建议家长，大量的亲子阅读与生活共同体验，在这些过程中伺机引导孩子认识符号，比如一起取快递，认识了数字。这种方式效果更好。不用过分作业化。

希望以上建议对您有所启发。

转学过来的四年级男孩，写作业不规范怎么办呢，好烦呀

请问你是孩子的家长，还是学校的老师呢？

对于新转学的孩子，写作业不规范，跟孩子的写作业习惯有很大的关系。因此为了保持写作业规范，不能只针对一次作业规范，要从写作业习惯上面纠正。

（1）如果你是孩子的家长。建议你能够从家庭环境方面，提出孩子认真写作业、规范写作业的要求，并监督着他在家写家庭作业的时候按要求执行。

（2）如果你是孩子的老师。建议从教师的教育中影响孩子。因为对孩子来说，更听的是老师的话，所以对这个孩子也要严格规范书写的要求。

当然，对于四年级的孩子，初步写作业习惯已经养成了，如果纠正的话，需要多花点心思，会有一点难度，而且对于这个年纪的男孩子来说，性格也是比较叛逆的，所以对转学过来，孩子写字不规范的情况一定要及时纠正，在适应学校环境的同时，改正自己不良的书写习惯，同时，家长和老师都要做好心理准备，同时监督，防止孩子有不良的情绪产生。

我教的孩子中，也有一个转学的孩子，就是跟你说的这个孩子很类似，在家长和老师的双重监督下，经过了一个学期，彻底改正了他的书写习惯。

以上是给你的建议，如果还有疑问，可随时留言沟通。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。