大家好，今天来为大家分享有人说现在社会棍棒式教育已经少了，但讽刺、挖苦、不认同、设框的教育还是很多，该怎么办的一些知识点，和不建议棍棒式教育的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

本文目录

1. 有人说现在社会棍棒式教育已经少了，但讽刺、挖苦、不认同、设框的教育还是很多，该怎么办
2. 棍棒式教育与话语式教育哪个更好
3. 棍棒式教育为何如此盛行棍棒式教育真的一无是处吗
4. 教育孩子必须使用棍棒吗

有人说现在社会棍棒式教育已经少了，但讽刺、挖苦、不认同、设框的教育还是很多，该怎么办

中小学教学改革开放是解决之道。

中小学教学改革，双向选择，想跟谁学就跟谁学。中小学教学必须改革开放，引进竞争机制，提高学生的学习效率。

中小学教学改革刻不容缓

蓄势教育

作者：蓄势教育吴伟

改革开放四十年了，各行各业都取得了惊人的变化和进步，唯独中小学的教学模式似一潭死水，显然不适应新时代的要求。

很多人抱怨中小学学生是“劳动模范”，超时工作没有节假日；睡眠不足，近视率居高不下；书没读多少，身体却弱不禁风。授课老师认为一拨不如一拨，“你们是我教的最差的一届。”学生苦水一肚子，“吃奶的力都用上了，怎么还说我不努力呢？”家长心急如焚，求爷爷告奶奶，“为了你的学习，操碎了心。”学生累，老师累，家长累，这说明了什么？

中小学能不能双向选择，学生自主选择老师，愿意跟谁学就跟谁学。老师双向选择可能性不大，因为有义务教育法。在中小学中引进竞争机制会怎样呢？适度竞争会提高效率，各行各业如此，中小学教学亦如此。据统计，目前有数万名中小学生选择了体制外学习，他们不参加中高考，不参加中小学的考试，结果如何呢？仁者见仁，智者见智，说法不一，总归是一个选择吧。曾经有人邀请我去体制外的“私塾”授课，被我拒绝，理由是不认可不参加中高考的观点。我认为可以不必每天去学校上学，但考试必须参加，这是社会层面的竞争，结果被社会记录并承认。

我倾向每位学生都参加中高考，这是难得的人生经历，不可或缺。我的一位学生参加了高考（我要求他），在国内一流大学读了两年，带着学分在美国的大学再读两年，毕业后立刻被美国LinkedIn公司（现为微软）录用，在硅谷。他比较成功，心想事成，为他骄傲。我的一个小学生，不是每天上学，最少的一学期上学天数是19天（老师的统计），别人上学时，他去了游乐场、游泳池、图书馆……很“悠闲”，但期中期末考试都去，各科都在90分以上，数学几乎都是满分。今年上初中（北京一流的“附中”），分班考试成绩很好，进了所谓的好班（科技班），数学提优“混进”了A班（年级前30名）。我在想：是他的小伙伴“让着他”，还是我的教学新法效率高。段子：“猪八戒成佛是因为跟对了人。”

小学数学教学的内容和手法说是数百年前的模式不为过（可以考证），特别是所谓奥数的教法不伦不类，搞得小学生神魂颠倒，痛苦不堪，家长谈“奥”色变，社会惊慌失措，大喊取消。一件简单的事情人为复杂化了，是故弄玄虚“捞钱”，还是另有所图，不得而知。奥数是数学的初级部分，初一初二数学提优课中随处可见。授课老师试图用“生活类语言”替代“数学语言”讲解数学问题，如同用中文教英语，结果能好吗？我们二十年的教学研究和实践得出结论：授课“语言”的偏差导致学生思维混乱，学习效率低下，形成记忆学习的习惯（记题型）。记忆学习具有“封闭性”，后患无穷，想想中国人为什么鲜有获得诺贝尔奖？

我们主张小学教学的目的是帮助学生形成“智慧学习”的习惯（先入为主，尤为重要）。智慧学习具有开放性、包容性和愉悦性，有利于今后的创新。伟人说“从娃娃抓起”，那中小学教学改革就从小学开始吧。承认“错误”，改正错误，俊杰也。

棍棒式教育与话语式教育哪个更好

感谢网友的提问，很荣幸能够回答此问题。

“棍棒式教育与话语式教育哪个更好”，中国大多数家长都想知道问题答案，笔者认为其没有客观答案。该问题的主体关系为“家长-孩子”，家长如何教育孩子成长取决于孩子的性格，“性格决定命运”这句话足可以看出性格的重要程度。而性格是由多方面因素共同构成，其中基因遗传是先天因素，属于内因;成长环境（家庭，邻里，学校等氛围，通俗说是指与何人相处，属于精神层面的环境;另外物质层面的环境即家庭贫富情况，家中长辈情况等，通俗说是指宠养还是严养，此同问题如出一辙），属于外因。性格主要取决于成长环境，具有“可塑性”而不是一成不变。

前面讲到“家长如何教育孩子成长取决于孩子的性格”，其是片面说法，实际两者应该是相互影响作用的。笔者姑且把家长教育手段以A表示，孩子性格以B表示。A在某种程度上决定B的构成，而B又会促使A的选择，问题往往出在这个环节，从而造成两者的恶性循环。这就是提问者的疑问的产生根源。

我们了解了问题的症结所在，对症下药不就好了吗？答案是否定的。因为性格的丰富多彩，包罗万象，使得问题没有固定答案。所以具体问题具体分析，主动灵活思考唯能形成A、B的良性循环，从而过上其乐融融的幸福生活。

家长到底要当“虎父母”还是“猫父母”？笔者倾向于“虎父母”，当然父母分别唱“红脸”和“黑脸”且后者稍稍强势一些自然是最理想状态。姑且不讨论这个问题。笔者聊聊自己的想法，中国自古有句老话“严师出高徒”且近几年新闻报道的“虎爸”“虎妈”培养出优秀高材生的事例比比皆是，这均说明严格教育（即必要时体罚孩子）是有道理的，可能有些家长反对我的说法，认为笔者的眼光狭窄片面，这种情况只是少数。但是单说现在的社会主力军80后，基本上都已经为人父母。80后如果回想自己的青少年阶段，哪一个没有被父母体罚过（说的太绝对），现在身为80后的自己现在想想当时的体罚是好是坏呢（这不是重点）？80后能够迅速在各个行业做的如鱼得水，这得益于教育的成功。如果说当时的体罚教育是错误的教育方式，那么现在的境况是最好的证明。反观现在的90后，笔者认为随着生活水平的提高导致教育观念的变化，现在的父母话语式教育普遍高于棍棒式教育，似乎孩子的叛逆越来越厉害，性格越来越浮躁，笔者认为90后“接管社会”的大旗还远远不能抗起。

当然“虎”要有“度”，有目的性且讲求方法。单纯的体罚那是虐待，所做的行为往往事与愿违。最好的状态是给孩子一个松弛有度的环境，伴随孩子共同进步。

当然，上述仅是笔者的个人观点，笔者还是建议提问者要具体问题具体分析，经常设身处地思考孩子的想法，一种方式行不通，就换种相反的方式试试看，往往会有神奇的事情发生。

最后笔者还想补充一句“最了解自己还是得人还是父母啊”。

棍棒式教育为何如此盛行棍棒式教育真的一无是处吗

使用棍棒完成教育的方式，根本上来讲，现在社会已经不流行了。这是第一个问题的答案。

刚参加工作的时候，我们学校的一位一年级的孩子，当时的孩子都比较胆小，根本就不敢和老师家长多说一些话，过了受伤大约一周之后，一个孩子的家长，早到了学校说上课的时候被体育老师把耳朵弄破了。

其实就是因为孩子在上体育课的时候调皮了一下，甚至有时候也不是调皮，而是老师为了维持秩序，对几个孩子进行了一些惩罚性的教育方式，而这种惩罚式的教育方式有时候就包含了使用树条之类的工具。

在上面这个例子中，体育老师使用小树条把孩子的耳朵打上之后，其实也不太严重，只是一些表皮上，后来的事情也就没有过多的追究，只是提醒各位老师，遇到通情达理的家长的话，你或许还能走过一招，如果遇到了一些特别麻烦甚至自己犯错误的事情，那就麻烦了。

在课堂教学中，通常我们会发现，我是使用课本或者使用其他的工具来控制秩序和纪律，结果也有时候会因为打骂孩子出现各种医疗事件。

总之，在这里奉劝一下所有的老师，千万不要动手，动手的话有可能就是您的终生错误，当然，如果说使用棍棒或者体罚这种教育教学方式完全一无是处的话，也是不科学的。

非常难，几乎是没有任何正确的做法和正确的方式来解决在教学一线中遇到的所有问题。

教育孩子必须使用棍棒吗

青少年教育不必使用棍棒，但适当的惩戒很有必要，跪着的教育培养不出有尊严的孩子！

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