大家好，如果您还对封闭式学校对孩子的将来有好处吗不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享封闭式学校对孩子的将来有好处吗的知识，包括不建议去封闭学校的理由的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

本文目录

1. 封闭式学校对孩子的将来有好处吗
2. 孩子马上要小升初了，是选择家门口的公立学校还是选择封闭管理的私立学校
3. 学校实行封闭式管理，学生生活单调枯燥，学生还有作文素材吗
4. 孩子读三年级，送他一个人去县城封闭学校上学合适吗为什么

封闭式学校对孩子的将来有好处吗

学校封闭式管理的利与弊

学校的封闭式管理一直以来都是学生、家长和社会关注的焦点。家长把孩子送到了学校，图的就是能让孩子有一个舒适的环境学习。一个学校的管理制度，管理方式，是家长选择学校的一个重要参照条件。现在，学校普遍采用了封闭式管理，目的很简单，为的就是保障学生们的安全，让家长们放心。而封闭式管理在保障学生们的安全的同时，也给学生带来了一顶的负面影响。学校封闭是式管理究竟是利大还是弊大？这的确是一个另人深思的问题。

不久前，一起因学校封闭式管理而酿成的悲剧上演了。

兴城市一所中学为了防止学生在校期间跑到外面而惹出不必要的事端，边采用“封闭式管理”——从学生早上入学开始到晚上放学为止，非校放批准的理由，一律禁止学生离开校园。同时由教师承包、建在校园内的小卖部和食堂负责想学生们提供午餐、小食品及学习用品。但是，这个校放认为十分可行的管理方式却应为学生不能完全接受而酿出悲剧。

11月1日中午午休时间，一名刚入学的初一学生为了买到比校内小卖部便宜几角钱的午餐，在准备从学校后墙跳出是，不慎失足。经医院抢救治疗，虽然保住了性命，可孩子的左肾和三分之而的脾却因受到损伤而被摘除，学生全家陷入了极大的痛苦之中。

事发过后，学校、政府有关部门都对此追究了责任，但孩子的健康是无论多少钱都无法挽回了这是毁了孩子的幸福和前程。孩子付出的代价是惨重的，而责任之中也是任何人都承担不起的。一切究竟是谁的错？这让我们对所谓的“封闭式管理”陷入了深深的沉思。

孩子马上要小升初了，是选择家门口的公立学校还是选择封闭管理的私立学校

作为一名高中老师，我劝你还是上家门口的公立学校！

作为班主任，实话实说，我不想班里有私立中学的学生，原因就是这些学生往往都是很高的成绩考进高中，但是，从进入高中的第一次考试，成绩就会有很大下滑，然后是持续下滑，有些学生会出现心理问题；有些学生虽然能够触底反弹，但是最终无法恢复到原来的位置，影响班级的教学评价。

当然，虽然我的认识可能存在以偏概全，但绝不是我个人偏见，更不是主观臆造，我认为私立中学和公立中学最大的区别就是教育目的。私立中学的最终目标不是培养人，而是盈利，因为这个目的，私立中学存在几个较为突出的问题：

一、违反教育规律，竭泽而渔！私立中学的学生给人的印象就是“没后劲”、“不灵活”。公办初中不上晚自习，私立学校可以上；公立学校按规定设置课程，私立学校可以按自己的要求设置。为了成功，很多私立初中片面追求成绩，对学生进行严格苛刻的管理和时间上的压榨，“榨干”了学生。然而这种做法，在初中阶段是很能出成绩的，因为初中学习的内容，不仅少而且浅，但是恰恰因为成绩好，而掩盖了一些深层次的不足，由于学生缺乏学习自主能力、行为自律能力，到了高中，往往不能适应新课程的学习，变得茫然、无所是同，在同类学生的竞争中，很快就会败下阵来。

二、虚假宣传，破坏教育生态。我们本地有个学校，为了生存，进行了各种宣传，甚至存在成绩造假的情况，导致学生虽然高分考进高中，但是实际成绩有很多“水分”。我曾经不解的问一个私立中学毕业的学生，他给我说，学校在中考的考场安排时，每几个成绩一般的学生中间，学校都给安排了一个成绩在前五十名的学生，其目的，不言而喻。有些学校，不仅办初中，而且也开始办高中，于是通过高价“购买”高分学生，扰乱当地教育生态。

三、初中就让孩子住校？这对孩子简直是灾难！有些家长想当然的认为，让孩子早住校，有利于培养孩子的自理、自立能力！事实上真是这样的吗？根据我在高中对学生的观察，初中住校的学生，普遍出现性格内心、懦弱等心理问题，对于这个问题，我非常同意教育专家尹建莉的观点：

我是明确反对寄宿制的，如果把孩子和父母隔绝开来，就可以锻炼出很强的自理能力——按照这样的逻辑，孤儿院的孩子受到的早期教育应该是最好的。事实上，在孤儿院长大的孩子大部分有较重的心理问题。要培养一个出色的孩子，父母必须有这样的意识和自信：父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌，家是最出色的学校。

综上所述，我强烈支持您把孩子送到家门口的公立学校，顺其自然也许更好！

学校实行封闭式管理，学生生活单调枯燥，学生还有作文素材吗

题主的这个话题，也是高三学生经常提到的问题。

学生写作文，肯定是要素材的，那么，学校封闭管理之下，素材哪里来？

素材就从课本中来，就从学生的“道听途说”中来，就从学生的日常生活中来。

语文课本中的素材，古今中外能作作文素材的，太多了，这里不赘述。

对于“道听途说”的热点问题，稍加注意、思考，就是作文素材，远的不说，就说最近的。“抗疫”之中，上从国家、政府，下到社区、百姓，“里”的患者、医护，“外”的逆行者、志愿者，学生总能听说一二。对这些“道听途说”的现象，应当怎么认识，怎么思考，怎么分析？

日常生活中就更多了。

一个星期六的晚上，我和我们家孩子在小区散步，看到小区里地面上铺的大理石地砖，凡是转角的地方，直角的锐角的，都用黄色油漆涂上明显的标记。就这点小事，说明什么？说明管理者观察的细致，管理的精细，说明管理者认真负责，说明他们的人文关怀——怕你不注意踢了脚。

我认为，学生不是缺少生活，缺少素材，而是缺乏对生活的认识，思考和感悟。我常常对学生说，以你头脑中现有的素材，足以这一百篇高考作文。

王安石的《游褒禅山记》，高中学生都学过。作者仅仅因“悔其随之而不得极夫游之乐”，便留下了传世之作。

如果是老师组织他们去游呢？回来之后，说个“活见鬼”，那还是客气的，更多的，可能是埋怨，嘲笑——嘲笑老师“无能”，甚至谩骂！

当然，作者毕竟是王安石，“八大家”之一，但这个例子说明一个问题：写不出好作文，难道仅仅因为缺少素材吗？

在认识上，学生总是想弄出个“惊世骇俗”的材料，让世人“顶礼膜拜”，叹为观止。

学校实行封闭管理，这已经是不可改变的事实，确实是学生积累作文素材的“短板”，而作为老师，则应当因“势”利导，语文老师还可以结合教学内容，抓住适当时机，给学生补充类似的素材，以充实学生的头脑，补充学生的思维。

倘能如此，则学生作文素材的问题，就不必“堪忧”了。

孩子读三年级，送他一个人去县城封闭学校上学合适吗为什么

三年级的孩子一个人去县城封闭式学校上学，我以自己亲身体验来回答：不合适。

很多农村的家长，考虑到城乡教育的差别，为了给孩子提供一个更好的教育环境，就让幼小的孩子离开家乡去寄宿学校。最后，结果事与愿违，发现是个错误的决定。不合适的原因具体表现在如下几点：

一、情感断乳引发各种问题。一个人从出生到童年时期，是和父母建立感情的关键时期。三年级的儿童，年幼无知，羽翼未丰，对父母的情感依赖很重。如果这个年龄段长时间离开父母，从心理上缺乏安全感，极易产生被抛弃的感觉。时间一长，有些孩子会性格大变，与父母产生隔阂。有些父母会发出感慨：孩子怎么突然变得像个陌生人，一点也不亲近自己了？其实，不怨孩子，是过早的离开父母产生的情感断乳，无形中导致孩子认知上的错位。而一旦与父母情感产生断裂，是很难修复的，有些父母用一生去补救都挽回不了孩子的心，这是何苦呢？在孩子情感最依赖自己的时段，千万不能缺席，孩子就该在父母身边长大，让别人替代自己的责任，是得不偿失的。

二、陌生环境带来的挑战。从一个熟悉的环境到另一个陌生的环境，成人尚且需要接受新环境带来的各种挑战，何况一个三年级孩子。适应新环境的过程是极具挑战性的，从各个方面都需要调整、磨合，比如最基本的从语言沟通开始，孩子和周围同学的语言如果不同，就会很麻烦。举个例子，我一个朋友的儿子，读三年级的时候，从农村学校转到城区学校，他因为操着一口方言，结果整天被同学有意无意模仿、嘲笑。尽管班主任及时制止这种不良习气，还是给他造成了心理伤害，整天少言寡语忧心忡忡，本来在原学校成绩优秀，结果到城区成了后进生，就是因为他的方言使他不能融入新集体中而受到排挤。另外，还有以前形成的各种行为习惯达不到新学校老师的要求，努力整改对自己产生的挑战等等不一而足。

（我是从教33年的一位教育者，欢迎大家讨论并关注我哦）

关于本次封闭式学校对孩子的将来有好处吗和不建议去封闭学校的理由的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。