大家好，如果您还对四大名著冷知识不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享四大名著冷知识的知识，包括曹魏十大冷知识的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

本文目录

1. 一站到底三国演义知识
2. 四大名著冷知识
3. 三国计谋冷知识
4. 曹魏选官制度的特点

一站到底三国演义知识

1、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。

2、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。

3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的刘备，使青龙偃月刀的关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。

4、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。

5、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东风。

6、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：草船借箭，舌战群儒，空城计。

7、填人名，补足歇后语。

（1）（诸葛亮）借东风——巧用天时

（2）（刘备）借荆州——有借无还

（3）（徐庶）进曹营——一言不发

（4）（周瑜）打（黄盖）——一个愿打,一个愿挨，

（5）三个臭皮匠——顶个（诸葛亮）

（6）（刘备）访贤——三顾茅庐

（7）（关老爷）赴会——单刀直入

（8）（关爷）走麦城——死到临头

（9）（孔明）斩魏延——借刀杀人

（10）（曹操）杀（华佗）——以怨报德

（11）（赵子龙）上阵——单枪匹马

（12）（关公）面前耍大刀——自不量力

（13）（张飞）穿针——大眼瞪小眼

（14）（孔明）大摆空城计——化险为夷

（15）（曹操）败走华容道——不出所料

（16）（司马昭）之心——路人皆知

四大名著冷知识

四大名著是中国文学史上的经典之作，以下是一些与四大名著相关的冷知识：

1.《三国演义》中，曹操曾多次想要杀死刘备，但最终没有下手，原因是他认为刘备是天下豪杰，而且有诸葛亮等人的辅佐，不敢轻易动他。

2.《西游记》中，唐僧曾在女儿国多次拒绝女王的招亲，原因是他认为自己已经出家，不能违背佛门清规。

3.《水浒传》中，宋江曾经在梁山泊当过一段时间的头领，但后来被朝廷招安，成为了一名官员。

《红楼梦》中，贾宝玉曾经在大观园中偷偷地看《西厢记》，原因是他不喜欢读书，但又不好意思告诉别人。

这些冷知识展现了四大名著的独特魅力和文化内涵。

三国计谋冷知识

十、笑里藏刀

释义：原指外表和气而内心阴险。兵书中指让敌人相信我方，并使其麻痹松懈，我则暗中策划，一有机会，立即动手。

演义中应用：

董卓于洛阳欺主弄权，群臣敢怒不敢言。董卓颇信曹操，曹操因此时常可以接近董卓。一次王允设宴，群臣皆哭社稷衰微，唯曹操允诺愿借王允七星宝刀行刺董卓。次日，曹操佩宝刀来见董卓。待董卓向内倒身而卧之际，急忙抽出宝刀准备行刺，不想拔刀动作让董卓从衣镜中看见。曹操随机应变，当即持刀跪下：操有宝刀一口，献上恩相。顺利化解危机，但终归行刺失败。

十一、李代桃僵

释义：原指桃、李共患难。比喻兄弟相爱相助。后用来指互相顶替或代人受过。兵书中指损失无法避免时，牺牲非主力，以保全主力。

演义中应用：

益州之战，刘备与刘璋翻脸，刘备兵不血刃先拿下涪水关，又与庞统商议进取雒城。至雒城有山北大路，与山南小路两条。庞统明知小路险僻极易设伏，却主动要求自己领一军走小路，让刘备走大路。临行时庞统坐下马反常掀主下马，刘备嫌军师马劣，故将的卢白马让与庞统骑。刘璋大将张任果然引三千弓弩手埋伏于小路，待庞统至，远望以为骑白马的必是刘备，于是箭如飞蝗，只望骑白马的射去。可怜庞统中箭无数，殒命落凤坡。

十二、顺手牵羊

释义：原指顺手就牵了羊，比喻不费劲，乘机便得到的。而在兵书中则指微小的漏洞必须利用，微小利益也必须获得。

演义中应用：

若按照字面原意理解，很多人认为孙坚率先攻入洛阳，偶然寻得传国玉玺并据为己有，属于顺手牵羊。但若按兵书中解释，还可参照下面一应用案例。南郡之战，甘宁被曹洪、曹纯、牛金合兵困于彝陵城，于是周瑜留凌统督兵南郡，自引大军来救彝陵。路上，吕蒙献计：彝陵通往南郡小路，可差五百军砍倒树木，以断其路。曹军若败，必走此路，马不能行，必弃马而走，吾可得其马也！此处更合顺手牵羊之计，吕蒙由此初显帅才。

十三、打草惊蛇

释义：原指打动草惊动了藏在草里的蛇。兵书中指反复叩实查究，而后采取相应的行动，以发现隐藏之敌。

演义中应用：

汉中之战，曹操亲自引军来夺汉水寨栅，蜀魏两军于汉水两岸扎营，隔水相距。诸葛亮欲渡汉水决战，只有等曹操从对岸退却方好渡河。于是吩咐赵云：引五百人，皆带鼓角伏于土山之下，但听到营中炮响一番，就擂鼓一番，不要出战。当夜曹营灯火刚熄，军士歇定，蜀军便鼓角齐鸣。曹兵惊慌，以为蜀军劫寨，及至出营又不见一人。方才回营准备再歇息，蜀军鼓角又鸣。曹兵彻夜不安，一连三日，曹操不堪其扰，连夜下令拔寨退三十里。

十四、借尸还魂

释义：原指人死后灵魂可附着于别人的尸体而复活。兵书中指借用无用之物，便于操控，以达到胜利的目的。

演义中的应用：

诸葛亮最后一次北伐，不幸出师未捷身先死。诸葛亮临终前吩咐秘不发丧，缓缓退兵；司马懿若来追，就将自己的雕像放在四轮车中，推出军前，司马懿见了必然惊走。司马懿听哨探回报蜀军尽退，急忙引大军追赶蜀军，远望即将追到蜀军时，忽然山后一声炮响，喊声大震，蜀军回旗返鼓，只见中军数十员上将拥出一辆四轮车，车上端坐孔明，羽扇纶巾，鹤氅皂绦。司马懿以为诸葛亮尚在大惊而走，背后姜维大喊掩杀，魏兵魂飞魄散，弃甲抛戈而逃，自相践踏，死者无数。此外，曹操、司马昭先后挟天子以令诸侯，最终利用傀儡天子夺了天下，也是一种借尸还魂。

十五、调虎离山

释义：原指设法使老虎离开山头。兵书中指为了便于行事，想法子引诱敌人离开原来的地方。

演义中的应用：

南郡之战，周瑜中毒箭后，将计就计，诈死引曹仁劫寨。曹仁听信降军之言，以为周瑜已死，大喜，商议当晚劫寨，夺周瑜尸，斩首送赴许昌，以报赤壁之仇。当晚，曹仁只留陈矫领些少军士守城，其余军兵尽出来劫周瑜大寨。却中周瑜早已设好的埋伏，曹仁大败，弃南郡投襄阳而去。等周瑜军至南郡城下，发现南郡已被赵云夺了。又有探马来报：诸葛亮利用南郡兵符，诈调荆州守军来救，却教张飞袭取了荆州；又用兵符，诈称曹仁求救，诱夏侯惇引兵出，却教关羽袭取了襄阳。周瑜听罢大叫一声，金疮迸裂。诸葛亮连夺三城，所用计谋皆调虎离山。

十六、欲擒故纵

释义：原指想要捉他，故意先放开他。兵书中指逼得太紧敌人会坚决反扑，而放他逃走，可以消磨敌人的气势，等到敌人兵力士气瓦解，自然降服。

演义中的应用：

南蛮之战，马谡知诸葛亮肺腑：南蛮不服已久，虽今日破之，明日趁虚必复叛。用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。南王孟获连续六次被蜀军所擒，但心中都不服孔明，孔明均予释放，希望能以此收服其心。终于在孟获第七次被擒释放后，心悦诚服，归顺蜀国，允诺从此南人永不复反。为诸葛亮北伐提供了稳定的南方。

十七、抛砖引玉

释义：比喻自己用粗浅的意见，引出别人高明的意见。兵书中指用类似的军事动作诱惑敌人，使敌人当真出动。

演义中的应用：

赤壁之战，周瑜欲除掉诸葛亮，以大战在即，军中缺箭为由，恳请孔明监造十万支箭。孔明欣然领命，许诺三日后交付，并立了军令状。周瑜以为此番诸葛亮必死，因为三日造十万只箭是不可能完成的任务。原来孔明早已算到三日后起大雾，于是跟鲁肃借二十只船，要求每船扎千余草人，分布两边。鲁肃心中有愧，当即允诺。第三日四更，果然大雾弥江，诸葛亮请鲁肃到船上，命将二十只船首尾相连，直接望北岸曹军水寨进发。快到曹军水寨时，孔明教把船一字摆开，命军士擂鼓呐喊。曹操因雾大恐中埋伏，因此只教多调弓弩手乱箭射之，诸葛亮因此得箭十万余只。草船借箭就是抛砖引玉。

十八、擒贼擒王

释义：比喻做事要抓关键。抓住敌人的首领，摧毁敌人主力部队，敌人自动瓦解，无法作战。

演义中的应用：

刘备得了西川，鲁肃多次讨还荆州不成。迫于孙权压力，鲁肃在陆口摆下鸿门宴，邀请关羽赴会谈判，欲先以善言说之，如其不从，伏下刀斧手杀之。关羽艺高人胆大，单刀赴会。酒至半酣，鲁肃果然出言索要荆州，关羽毅然回绝。此时，吕蒙、甘宁早已于庭后埋伏下刀斧手准备见机行事。关羽见状以酒醉为由，右手提刀，左手挽住鲁肃手，走向岸边准备返回荆州。鲁肃魂不附体，被云长扯至江边。吕蒙、甘宁各引本部军欲出，又怕关羽伤了鲁肃，因此不敢动，任由关羽乘船离去。

曹魏选官制度的特点

三国曹魏的官职制度采用的是陈群创立的“九品中正制”。这种官制前承汉朝“察举制”，后续隋朝“科举制”，是我国古代人才选拔机制的重要组成部分。

创立九品中正制的历史背景。东汉末年，战乱频繁，社会动荡，许多世家大族背井离乡，分散各地，原来宗族关系得到了破坏，使得原来两汉时期的察举制遭到严重破坏，再加上世家大族把持征辟权推荐权，这样的情况下中下层知识分子与世家大族之间的日益矛盾突出，为了缓解这种矛盾，稳定社会政局，曹操先颁布“唯才是举令”，这样的选拔人才只注重才能学识而无视品德操守，注定不会长期执行。“九品中正制”就是这忙的背景下应运而生。

九品中正制主要内容。曹丕上任之初，为了广泛的扩展自己的势力，采用了吏部尚书陈群的建议，实施九品中正制以选拔人才。其主要内容是在州、郡、县设立“中正”，由朝廷担任官职的本地人充当。中正负责考察本地士人的家世和品行才干，然后评定等级，称之为“品”，共分为“上上，上中，上下，中上，中中，中下，下上，下中，下下”九等，然后按照品级写出评语上报给朝廷，由朝廷九大中依据品级和才干分别授予不同官职。这就是九品中正制的主要内容。这个官制在曹魏初期是有一定积极效果的，可到了后期由于中正被大部分世家所掌控，因而出现了“上品无寒门，下品无士族”的情况。

九品中正制的主要意义。九品中正制对于选拔人才来说，比两汉的察举制显然是更进了一步，对于缓解寒门与豪门之间的矛盾是有积极意义的，同时又加强了曹魏中央集权对官员的控制，为之后称帝打下良好的政治基础，更重要的是为魏晋南北朝的文化传播起到积极作用，可谓是“魏晋风流”由此而起。

只可惜，曹魏的这个人才选拔制度最终成为巩固门阀利益的重要工具，从而促进加速了门阀制度的确立，导致了魏晋南北朝三百年的乱象。但是不能否定九品中正制在人才选拔的进取精神和创新意识，在当时的社会条件下，应当予于肯定。

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