本文目录

1. 为什么大多数学生都不喜欢听大道理
2. 到底该不该给孩子讲大道理
3. “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”道理都懂为什么很少人做到
4. “人，要懂：别轻易给别人讲人生道理；别试图改变他人”你怎么看

为什么大多数学生都不喜欢听大道理

可以对比一下，在过去我们做学生的时候，没有那么多鸡汤和大道理。那时候，即使讲了大道理，可以不听，把小事情做好足矣。

如今信息时代，编织成大道理的文字，故事，影音，接收渠道很多，孩子们接触的机会比你还多，而你的大道理无非是加一些自己人生积累，也是很个人的，片面的，如何说服他呢?

但实际上，大道理灌输时的时机和境遇很重要。讲的太多，每天碎碎念，道理再大那是唠叨。声色俱厉的训斥，以为是自己“完满”的教育，其实是一种让其表面认怂内心抵抗的反作用。

记得有一次，和几个孩子年龄相仿的家庭聚会，邻桌过来一位微醺的客人，听我们和孩子们在讨论考试及升学目标。他超有感触，坐到了我们饭桌上。从自己和孩子的几年教育心得谈起，并和孩子们高谈阔论起理想和目标。讲着讲着，几个小孩频频点头认同，到最后有两个小孩还声泪俱下，决心要好好对待后面的学习生活。他讲的话，几乎和我们平时对孩子讲的一模一样，但我们费尽心机得不到效果，可在那个情形下，孩子们很吃他那一套。

在过去，大道理不讲不听可以，吃不了多少亏。如今不讲，这一代孩子真的会迷惘掉废掉。如果讲了他们又不喜欢听，我认为也不能放弃，可以看准时机，换个境地，找个合适人去说说，也许能改变些什么。

到底该不该给孩子讲大道理

大家好！欢迎来到“原点说教育”问答天地！

给孩子摆事实、讲道理是我们做父母、老师最喜欢使用的教育方式之一。而我们往往苦口婆心、费神劳心，但是收效甚微。于是，我们会给孩子下结论：这个孩子油盐不进，孺子不可教也！

真是这样吗？心理学家皮亚杰说：孩子只能从自己的角度去思考问题和认识世界。孩子在生活和学习过程中，她（他）们所看到的和感受到的，直接影响着她（他）们的成长。

而我们家长讲道理往往是从成年人的角度强加给孩子的。我们家长苦口婆心、劳心劳力却恰恰忽略掉了这一点。

因此，不是孩子错了，而是我们家长老师的做法错了！

那有的家长可能就要问：我们如何教育孩子？

我们不妨让孩子去体验、感受生活。意大利作家玛丽娅·蒙台梭利在她的名著《童年的秘密》一书中说到：“我听到了，但可能忘记了；我看见了，就可能记住了；我做过了，便真正理解了。”

因此，放手让孩子去体验和感受生活，生活会教会她（他）们如何去做。

曾经带过的一个学生，高二时不听家长、老师的劝阻，强行退学去了深圳打工。按照他的思路，大学毕业后仍然找不到合适的工作，不妨高二直接辍学去打工。而他在工作一年后给我打来了长途电话，说他很后悔不听老师家长的话，没有学历就要做很辛苦、待遇很差的工作。于是，他参加了成人高考，白天上学，晚上上班。

如果说，这个孩子付出的成本比较大，那么我们可以带孩子一起去体验生活。让他们在生活中去感受，提高自己的认知水平。

（图片来自网络，如侵则删）

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”道理都懂为什么很少人做到

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”是三国时刘备的一句传世名言。刘备靠自己的爱护部下体恤百姓的悲悯心怀，在英雄辈出的三国年代为自己争得了一席之地。虽然他出身寒微，但是他受到了大家的尊敬和追随。随着三国的广泛流传这句名言也是成为中国百姓家喻户晓的至理名言。

善恶一念间。积小善成大善，扬善惩恶，是我们一直遵循的社会规则。

有些人一生为善，他们慈悲为怀，心怀慈悲心，身做善良事，从古至今大有人在。因为他的本身的利益没有受到侵犯和本身安全能得到保证。他的生存是稳定的，没有生活之余。见到不如自己的人，心生怜悯，伸出援助之手，这便是善举。是我们的传世美德。

但为什么有的人变善为恶呢？做不到积小善，反而变成了小恶不断。最后酿成大恶祸害社会，堕落自己，为天地所不容。

人之初性本善，人都是有善念的，但是人不是机器，不可能完全照着一个标准去做。因为善是有条件的，行善之人应该先保证自己生存，这一点是符合自然生存法则的，优胜劣汰是一个残酷的自然生存法则。如果没有自我的保护意识，人类文明早就在地球上消失了。

为了保护自己，在面对一些危险的时候，会自动采取防护意识，保护意识。难免做出一些被别人看为恶的举动。所以从另一个方面说人又是自私的，但自私又为人类社会带来动力，正因为自私才推动社会的发展，人的自私，人的欲望产生了竞争，产生了新的追求，在追求的过程中科技不断创新，文明也随之变得繁荣。可以说没有追求自我的完善人类就不会进步。

人基本上遵循的是自我利益至上原则，满足自己的欲望，满足自己的需要，是首要的前提。然后才是助人，顾他，心怀天下。

所以说道理懂，但做不到是很正常的，我们也不必为此耿耿于怀。能为自己争取既得利益是正常的，但应该有个标准，应该在社会道德允许之内。还有一点，不要以善恶去判断人。没有人能够做到大善。能够达到祖宗说的六十分就可以称为善人了，做到满分的人基本上是没有的。

END

“人，要懂：别轻易给别人讲人生道理；别试图改变他人”你怎么看

“人，要懂：别轻易给别人讲人生道理；别试图改变他人”我很赞成这句话

首先说：“别轻易给别人讲人生道理”给别人讲人生大道理之前，先自问一下自己做的怎么样？如果自己都做不到，有什么资格指手画脚，给别人讲人生大道理呢？

俗话说得好，江山易改本性难移，通过讲一些大道理去改变别人，一般不会收到什么好的效果

我要想改变别人，有以下两种方法

第一，如果想改变别人，就要自己先做好，以身作则，自己首先是个榜样，这样改变别人才有说服力

第一，选择适宜的周围环境，俗话说近朱者赤，近墨者黑，适宜的周围环境，对人的影响是潜移默化的，特别是孩子，还有一句话叫：君子择善地而居，这个“善地”不仅是指居住在安全的地方，而且也指有一个良好的人文环境

比如：“昔孟母择邻处”，战国时，孟子的母亲为了使孟子，有一个好的学习环境，曾经三次搬家，最终把家搬到了学堂附近，孟母感觉这才是最理想的地方，看看，孟母想改变孟子不是去给孟子讲大道理，而是给孟子选择了适宜的居住环境，以此来改变孟子

所以说，要想改变别人不能生搬硬套的，讲一些大道理，要以身作则，或者是选择合适的环境，潜移默化地影响他，这样才能起到一个改变它的作用

关于本次为什么大多数学生都不喜欢听大道理和不建议讲大道理的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。