本文目录

1. 现在初中分重点班，合适吗
2. 高一刚分完班以后不分班了，但找关系从普通班调到重点班可能吗
3. 九年义务教育是否可以分重点班与普通班
4. 义务教育阶段，有必要分重点班和普通班吗会不会不公平

现在初中分重点班，合适吗

孙庆国试答：

大学有省部级的、有市地级；有“双一流”，有非“双一流”；曾经有985大学，有211大学，也有啥也不是的。

高中有优质高中、重点高中、普通高中，职业高中。

学校要不要按着成绩进行分班教学，一直是社会关注的话题。可谓“仁者见仁，智者见智”。小编是赞同学校实施分班教学，分班教学应该对学生根据不同阶段的成绩实行动态管理。

初高中实行普通和加强班教学管理，至少从逻辑上是能够讲得通的。

孙庆国：读了不到2年的高中，教了不到3年的学（民办教师），参加了4次高考（自学的高中教材）的机械工程师。

孙庆国：业余时间专注中高考30年，对高考至今“不忘初心”、“痴心不改”、“死不改悔”、“顽固不化”、“一如既往”。

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高一刚分完班以后不分班了，但找关系从普通班调到重点班可能吗

这个问题没有必要去调整班级。

因为在高中的话，孩子从初中经过了一批淘汰，进入高中。虽然成绩有高有低，但是对孩子是一个新的起点。

学校呢，虽然有个所谓的重点班。这个重点班一般情况下也都是高压力的强化训练。孩子的压力会非常的大。

孩子如果在普通的班。成绩还不错的话，会提升他的信心。这个信心能促进他提升成绩。

任何事情都有套两面性。成绩是个人努力，和心理素质，和综合兴趣，最后综合体现的结果。

单方面的强化训练，并不见得对最后的结果，一定是正面儿的促进。有时会起到反作用。

也就是说，如果孩子兴趣很高。在班里的学习兴趣也比较浓。因为他的成绩比较靠前。也就会对他的学习，形成一个良性的促进。这个良性的促进，会帮助他提升成绩。

总结起来就一句话……任何事情有两面性。考虑到他的信心和兴趣，也许提升成绩会更快。

九年义务教育是否可以分重点班与普通班

到了初中，划分重点班和普通班，可以让老师更好的进行针对性的教学，能够以更好的节奏上课；即使对于普通学生，也是公平的。因为，一个合适的上课节奏，才能更好的消化知识，否则上课过快，普通学生有可能学得更不好。

划分了合适的班级，对学生也是更适合的，只有这样，才能真正做到因材施教。

打了初中，如果还反对这些划分的，其实更多的是来源于家长的心理不平衡，或者是担忧。但是必须指出，到了初中，如果再不抓紧时间，通过合理的分班来学习，其实对学生未来的高中学习是有伤害的。

就像是看电影，每个人都还有自己的好恶和欣赏水平，学习不是一样吗？

我记得我大学的老师，是教高中竞赛的，带的是全国奥赛的尖子。他的感受也是学生的水平下降，让他的教学很难开展。

混班式教学，最后落得个大家都不舒服的境地，老师不舒服，学生也不舒服。

老师讲课极其痛苦，学生听课也极其痛苦。

理解力好的学生1分钟能够搞定的问题，理解力跟不上的学生一节课都不一定能想明白，何必非得一起难受？

最后学校的处理方式还是一样的，学习好的学生课外额外再上课，其实本质是一样的只是效率更低而已，每天大量的时间浪费掉了。

最后，出现什么情况呢？

成绩差的学生累死，因为作业跟不上，学习成绩差距大，家长着急，只能各种方式补课，但是还是理解不了。

成绩好的学生，本来可以上课搞定的问题，只能靠课外学习了，因为老师要照顾学习跟不上的一部分。

如何解决这个问题？

可能很多家长觉得根据小学成绩划分是否公平？

其实这也是可以调整的，根据初一的表现重新分班也是可以的。

另外，还是得认清楚，每个人都可以有自己的路，如果到了初中确实感到学习困难，那么，除非自己有主动性想改善，否则，其实课业少一点还更好。很多职业都是可以活得很好的生活，不一定非得通过高考。

我以前的一个邻居，学习成绩一塌糊涂，但是他喜欢动手摆弄东西，现在是一家五星级酒店的大厨，生活很好。

另外很多学习不好的同学，卖汽车卖房都活得很好。

如果我的孩子感到学习困难，我一定不会让她死磕高考这条路，鼓励孩子走自己的路，只要热爱生活，有主动性，路很多！

义务教育阶段，有必要分重点班和普通班吗会不会不公平

这种分班肯定是不公平的！

根据国家义务教育规定，我国实现九年制义务教育制度，因此，只要初三以前，所有学生都应该一视同仁，并且应该接受同等教育机会。

小学以及初中分重点班和普通班，这是非常不公平的举措。因为重点班都是收那些智力测试相对聪明的学生。但是现在的孩子，智商哪有什么大的差别？有的只是用心不用心，或者用心的方向不同。

比如有的孩子因为在幼儿园阶段，就先期进行了大量的识字或数学，因此小学入学测试就感觉比其它孩子更聪明，其实这只是笨鸟先飞而已。而其它孩子可能是兴趣点在各种爱好上，测试又没测试到，结果就分到普通班。

这在某种程度上，就是智力歧视！

九年制义务教育，是德智体美劳全面发展的素质教育，不能只侧重于语文、数学这样的应试主课。

分重点班和普通班，重点班其实就是侧重于应试，侧重于语文、数学的分数，侧重于偏主科，发展下去还是回到应试教育的老路上。

而重点班又有非常强的示范作用，重点班一带动，最后是整体学校都重回应试，这对孩子的全面发展非常不利。

九年制义务教育是免费教育，一般不收费的。

但是一旦分班，重点班是要收费的，特别是初中阶段，收费还不薄。有些好学生因为家境贫寒，无力交重点班费用，因此就把这些好学生摒弃在重点教育之外，这让穷孩子很自卑。

分班不仅让学生之间产生割裂，重点班学生就和重点班学生玩，差生就和差生玩，这对学生的成长也不利。

而分班导致师资力量向重点班倾斜，间接也导致普通班的老师责任心下降，造成师资队伍良莠不齐，不能均衡发展，对师资队伍建设也不好。

义务教育阶段的分班弊多利少，还是强制取消吧！

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的义务教育阶段，有必要分重点班和普通班吗会不会不公平和为什么不建议分重点班了问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！