本文目录

1. 国学经典文化如何发展下去
2. 现在的国学教育有必要继续以孔子儒家学说为主吗
3. 我国对传统国学教育的重视程度够不够
4. 国学经典熏陶有何价值

国学经典文化如何发展下去

要发展国学经典文化，必须幼儿园开始，教孩子们背诵通俗易懂得启蒙读物，小学生在上小学期间，必须学习《三字经》，《百家姓》，《弟子规》，并且能全部背诵。中学生上中学期间，必须学习《千字文》，背诵著名的唐诗宋词，毛泽东诗词，还有几篇千古名篇：《勝王阁序》，《岳阳楼记》，《陋室铭》等，这几篇文章必须全部背诵。高中生上高中期间必须学习《五经四书》，其中《易经》部分要多下功夫，今年高考答卷已经《易经》方面的知识。要阅读四大名著《三国演义》，《红楼梦》，《西遊记》，《水浒传》。还有唐宋八大的文章，都是国学经典，也应该学习阅读。值得重视就是《诗经》和《离骚》，应该都得全部背诵下来。国学经典是中华民族的脊梁，文化是精神支柱，要振奋民族精神，就要有文化支撑，文化是经济，政治，军事，科学等各方面的基石，国学经典文化是民族之魂，中华民族要复兴，必须把国学发扬光大，才能够抵御西方的歪风邪气

现在的国学教育有必要继续以孔子儒家学说为主吗

您所说的该是校外的各种国学班吧，据我所知，国学班所教的内容，确实是以儒家学说为主，比如三字经、弟子规、四书五经，另外铺以唐诗宋词、笠翁对韵等。

另外，还会有书法、国画、围棋、茶艺等。

但是，在中小学校，以语文科作为国学的载体，却不是以儒家学说为主。古文类的，主要是古文观止、史书、唐宋小说等，另外唐诗宋词元曲都有一定比例，而儒家学说大概只有截取《论语》的十几则，孟子、荀子的几篇，从比例来说，是很少的。

为什么国学班要以儒家学说为主进行教学，我想，想比起其他学说，儒家的观念更贴近于生活，更容易培养人的品格，在社会流传中也更多。若是以道家、佛家为主进行教学，这场景，想想都不可能，家长肯定不买账。招不来生源，国学班的生存也就岌岌可危了。

至于儒学的创新，这是个大题目，至少现在还没有公认的、融合中西方文化的的＂新经典＂出现，儒学与西方文化还处在正在融合之中，因此，国学班仍然是以儒家经典为主，仍然是以儒家学说为主。

（配图均来自网络）

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我国对传统国学教育的重视程度够不够

印度内政部长辛格说：“如果说中国在文化上曾被哪个国家控制过的话，这个国家便是印度…”诚然，佛祖虽出身于古印度区域的小国尼泊尼，但佛教的主要教义，如轮回、三界、空有等许多东西却都是从古印度婆罗门教发展过来的，释迦牟尼也是在印度出家并在印度建立佛教的…所谓的佛菩萨其实只是古印度一边乞食一边修行的普通出家人，他们再怎么修行也仍是凡人，并不会转化成神，是保佑不了任何人的…一些人为了骗钱，造假说佛菩萨等印度乞士能够保佑人，才诱骗了中国人去跪拜印度人的…佛学大师南怀谨坦诚的说佛祖就是无事作的凡人；中国前佛协会长赵朴初，著书《佛教常识问答》，也诚实地说佛菩萨等人只是古印度的修行者，他们并无能力去保佑任何人…

国学经典熏陶有何价值

国学经典对教育孩子，做人，为人处世，家庭生活中都有好处，这就是国学经典的价值所在。

1、学经典的孩子和没学经典的孩子相比有明显的区别，前者情绪更稳定，学习更认真，胸怀更远大，做事更持久，集体意识更强，亲情更浓厚，非智力因素优于后者。

2、中华文华有着得天独的优势，中国传统文化具有极强的内聚力、渗透力、融合力和再力。1988年诺贝尔奖获得者在巴黎召开会议，探讨消除自然和社会危机的良方，发言者的观点令世人震惊，"人类必须回到2500多年前去寻找孔子的智彗。"20世纪最伟大的历史学家汤恩必曾断言:"以中华文化为代表的东方文化与西方文化相结合,将是人类最美好的和永恒的文化。"

3、当今的教育，重智力而轻道德,重个体而轻天下。中华民族传统文化中包含的民族智慧和人生哲理，，没有得到很好的传承。"己欲立而立人，己欲达而达人"的仁道，"己所不欲,勿施于人"的恕道等等，都是构建和谐社会必不可少的人生和社会理念。

4、构建和谐社会，首先要有和谐文化.国学经典是民族智慧的结晶,在历史传承上具有不菲的价值。随着我们的普及和弘扬,我们优秀的传统文化依靠自身的活力，会得到新的发展，东西交融,传统与现代结合，人文与科技同步，必将在新时代展现其旺盛的生命力。

文章分享结束，我国对传统国学教育的重视程度够不够和专家建议完善国学教育的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！