大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下小学一年级要求写作文，对吗的问题，以及和不建议先写作文吗的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

本文目录

1. 小学一年级要求写作文，对吗
2. 写文章时，先有素材还是先有主题
3. 小学生学写作文需要多读范文吗
4. 你觉得中考作文不限体裁的话，是写记叙文好，还是选议论文好

小学一年级要求写作文，对吗

我认为小学一年级就要求学生写作文是不对的。当然这里要首先明确作文的含义，通常我们一说到作文，至少理解中应该是字数达到一定要求，分段，表达一定情感的文章。显然，小学一年级的学生是没有能力完成的这个要求的。而且《小学语文课程标准》对于低年级（一二年级）写作方面明确为写话，并且具体要求：

1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

按照这个标准，通常在教学中，一年级也就是看图写几句话。学生只要根据图画，能写出两到三句完整的话（不会写的字可以用拼音），就完全符合要求了。考试的最后一个题目一般也都是看图写话，不能称之为作文。从这个含义理解，一年级就要求写作文，完全是错误的。

当然如果把作文的含义扩展，几句话叫成作文，肯定也没什么问题。据说国外的小学生写论文也就是简单的几句话。

你说的问题可能还反映了一个现实中实际存在的情况，就是部分老师为了过分追求分数，而拔高要求要求一年级也写到100字甚至更多。这样虽然表面看起来取得了好的效果，但是不符合学生的年龄特点和教学规律，过度增加了学生的负担，更有可能使学生丧失写作和学习兴趣。

写文章时，先有素材还是先有主题

这个问题并没有先后的问题，有时候是先有主题，再去收集素材，就象你现在提出这样一个问题，我就得好好考虑一下怎么回答，就得去收集素材。但这些素材也并不是现在才有的，而是平时的积累，古人说＂胸有成竹＂就是这个意思。

其实写文章，素材的积累是最基础的事情，它就如同电脑里的软件一样，当灵感激发时，素材自然就会集成文章的轮廓。

写作亦如作画，初学者讲究的方式方法很多，但对于一个老画家，那是信笔由来，任意泼墨，皆成佳作。一个文人有感而发，嘻笑怒骂、皆成文章。

小学生学写作文需要多读范文吗

不建议过多的读所谓的“范文”啊！这些范文有时候危害挺大，学多了孩子就真的不认识“自己”了。

要孩子会写作，首先得多读好的作品。写作的根本目的是表达，是为了表达自己的想法。所以孩子写作前，关键得有自己的思想。写作是需要很多积累的，这需要生活经历以及大量的阅读。

如果想走捷径，那么就是多看范文。但是范文本身就没有太大的营养，相信这一点大家都有体会。这些完全就是应试作文，而且即便是好的范文，也是别人的思想罢了。我们的目标是让孩子写出自己的想法，不要一开始就走上应试的步调。

小学生建议多读书，各种类型的书都接触。平时练笔可以写日记和读后感，这都是可以表达自己想法的好时机。写日记可以自由的写，写读后感需要有根据。

读后感可以有两个角度：一个是自己的反思，是自己从中学到了什么，有什么感受；

另外一个是向别人推荐这本书，为什么你觉得它好，它有什么价值？

在这里，我特别推荐写读后感，因为这可以锻炼到孩子多维思考的能力，能够训练孩子如何去表达自己，说服别人。如果别人看了你的读后感，对这本书产生了兴趣，那么这就是一篇比较成功的读后感了。而且，这种写作方式，实际上训练了孩子换位思考的能力，别人需要什么，我如何讲到别人的心里面去。

我不大建议小学生过早的落入俗套的“范文式”写作当中，适当地保护孩子的个性非常重要。尽管一开始会比较慢，也会比较吃亏，看起来分数不是那么理想。但是坚持下去，孩子就能慢慢发现如何把自己的观点很好的表达出来，这样也就达到了写作的目的：沟通与交流。

你觉得中考作文不限体裁的话，是写记叙文好，还是选议论文好

写记叙文为好。初中生思辨能力很有限，基本上对议论文还很陌生。初中生学习的课文大部分是记叙文，老师讲的也大部分是记叙文的写作，学生对于记叙比较熟悉的。议论文对于思辨性和逻辑性要求都较高，而初中生写来的议论文大多是记叙的语言较多，或者说文体分不清。改卷的老师一般是高中老师，他们会觉得写的很差，一般给分较低。

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