大家好，今天给各位分享孩子要不要早点学英语的一些知识，其中也会对现在建不建议孩子早学英语进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

本文目录

1. 有必要给孩子报英语班吗孩子刚上小学，学校英语教育不重视
2. 孩子要不要早点学英语
3. 学龄前英语启蒙有必要吗
4. 中小学生应不应该学英语

有必要给孩子报英语班吗孩子刚上小学，学校英语教育不重视

孩子上小学后，家长会发现班里很多孩子都已经开始在校外英语机构学习了。虽然学校可能还没有开始英语课程，但是家长已经感受到了压力：我要不要给孩子报英语班？不报班会不会输在起跑线上？提前学习会不会影响孩子在学校的听课状态？

首先任何事情都不是绝对的，小时候报没报班并不能决定孩子将来的英语成绩。所以我们要明确一个问题，给孩子报英语班的目的是什么。我们都知道从小爱读书，读好书，有阅读习惯的孩子语文科目容易有优势。有的孩子高中时为了提高语文成绩，开始使劲阅读，或者报班学习，往往效果并不好。这是因为语文能力是需要长期积累的，这一点英语和语文是一样的。

我们让孩子早一点接触英语当然是有好处的，好的外教可以培养孩子的听说能力，如果有条件的话孩子越小开始越好。多数机构还会开始教小孩子学习一些句型语法，让孩子练习运用，这也没什么坏处，只是这类知识孩子在学校也会学到，这不是重点。总之，课外学习的目的主要是培养孩子的学习兴趣，提高英语能力，而不是用分数来衡量这个课程的价值。如果课外学习基本是学校课程的重复就没什么太大的意义。现在线上的一些课程，阅读绘本，手机app上都有相当丰富的学习资源，家长也可以合理利用。不过无论是选择什么方式，积累过程都是比较漫长的，当孩子的英语听说读写能力足够强，必然会得到优异的成绩。

孩子要不要早点学英语

通过大量的教学实践，悦瞳荟建议英语要学，但不能太早，想培养孩子对英语的兴趣，提供孩子能够接受的初步的英语语音训练和适合孩子年龄阶段和接受能力的英语教学内容就可以了，建议4-5岁开始接触，经过1-2年学习后就可以轻松进入小学的英语学习阶段。这时的孩子对英语保有很高的兴趣和自信，对以后的继续学习很有好处。

学前阶段的教学内容主要以符合孩子的认知特点的主题方式和孩子身边的生活情景方式进行教学，内容涉及英语语音、字母、问候、颜色、形状、数字、身体部位、衣服、玩具、动物、食物、天气、感觉、昆虫、周边环境、幼儿园或学校用品、天空、健康与安全、人物及生活情景对话等。学习方式符合孩子年龄和认知特点，以互动课件、游戏、歌曲、肢体运动、绘画、西餐制作、手工制作、绘本故事、模仿或表演、小组项目学习等，进入小学阶段还将增加社会学、科学、口语训练和戏剧表演课程。课堂气氛活跃、互动，鼓励小朋友多听、多说、多做。

在大量的教学实践中我们发现孩子在学习英语的时候有很多他们这个年龄阶段特有的表现和方法，很值得我们家长去了解。

1、孩子更关注图片、视频、互动课件或故事的意思和意义，而不是老师所关注的词、句、语法的正确性等，孩子会应用自己日常生活中的常识去推断和理解老师提供的教学资源的意思，孩子具有天生的直觉与敏感。而当孩子年龄稍微大一点或学习经验丰富一些的时候才会理解老师的教学目的。这是一种很好的学习的现象，老师或家长应该多提供有意义、有情节的互动课件、视频、对话、游戏、话剧、项目、故事等给孩子，让孩子充分利用这种敏感和直觉来接触英语这门语言。

2、孩子对于老师上课经常说的习语、媒体经常出现的口号、经常听到的词组或俚语记忆犹新，甚至可以无误的重复。老师甚至没有正式的教授给他们，但是他们已经可以熟练的在日常生活中应用了，比如Goodmorning,Bye-bye,Idon’tknow,Comeon等。这是一种非常好的学习体验，词组、短语的表达方法让孩子容易模仿，便于应用，增强了孩子的自信。而且不久你就会发现孩子可以将这个已经运用自如的词组进行简单的增减和改变，就可以表达更多的、更丰富的意义，比如Idon’tknowyourname,Youdon’tknow,Hedoesnotknow等等。这样的方法对于年龄较小，刚刚接触英语的孩子们非常有效，老师还会在课堂上提供简单、易读、朗朗上口的歌曲、绕口令、诗、话剧，甚至是课堂管理用语（比如standup,mouthquiet,raiseupyourhands等），让孩子多听、多重复这些短语和短句，多提供给孩子应用英语的机会和素材。

3、孩子都很会自娱自乐，如果老师或家长能够设计很有趣的活动或游戏，并且能够与孩子一起玩耍，甚至是疯闹，孩子会对这样的教学活动抱有极大地热情，而并没有意识到在学习英语。比如在学习形状这个主题时老师会要求孩子用自己已经学习过的形状在互动白板上画出自己最喜欢的人，或者自己的爸爸妈妈，或者班上的同学等等,老师可以先做个示范，可以画的比较有趣一些，让孩子来猜这是谁？在画的过程当中把每一个运用的形状和身体部位大声说出来，孩子们会觉得非常有趣而且马上会踊跃的要求Letmetry!

4、孩子的年龄比较小的时候，注意力相对比较分散，集中的时间也比较短，大概10-20分钟，而且很喜欢肢体运动。所以老师或家长在设计教学活动或游戏时要形式多样，多运用TPR的教学方法，多融入肢体活动、动手的手工活动、小组实验活动或表演活动。

5、年龄比较小的孩子相比年龄大的孩子更愿意表达自己的感受和想法，也更愿意在其他孩子面前分享这些想法，相对于害羞，他们更多需要面对的是恐惧，所以对于年龄较小的孩子需要的是给他们一个像家一样安全的氛围，这样他们就会放开自我，战胜恐惧，变得勇敢、坚强，可以迅速融入到快乐的学习中，在老师的鼓励下自然快乐的表达自己的想法；而年龄较大的孩子开始有自我意识，害怕在同学面前出错，所以要多鼓励，多认可他们的分享。

6、每个孩子都是独特的，与众不同的，无论是他们与生俱来的特质、成长的环境、养育他们的家庭、还是他们的性格、气质、认知能力、情绪表达、能力等都存在着较大的差异，所以其实教育是应该因人而异的。但在学校教育中很难做到这一点。在家庭教育中，家长有得天独厚的机会为孩子提供最适合他们的教学内容和方法。所以家长首先应该了解孩子的特点，包括优势和不足，有针对性的给予教学指导。那么家长如何能够更加客观的了解自己的孩子呢？我这里推荐给家长好客家学经常使用的一些测评工具，家长也可以在网络上找到，其中包括关于儿童个性发展、行为发展、学习风格、多元智能等方面的测评量表。家长可以在家里给孩子进行测评，这样可以比较客观的反应孩子的性格、行为、个性、智力发展、学习风格等信息，可以帮助家长更进一步了解自己的孩子，以便使用更适合孩子的教学方法，提供给孩子更好的教学体验。

学龄前英语启蒙有必要吗

启蒙英语很重要，可以按照兴趣去培养

个人建议英语动画片是一个很好的方式，这个时候如果家长参与度高，可以角色扮演，更有助于孩子建立这种思维模式，这种方式最省钱

另外多交流，可以带孩子参加一些夏令营，活动等

英文歌曲练习也很不错

中小学生应不应该学英语

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2020年04月03日

中小学生真没必要学英语，起码是没必要像现在这样作为最重要的课程之一来学！原因很多，但最重要的是绝大部分人虽然花了大量的时间精力学英语，却终生用不着！再说，随着科技的发展，同声传译、翻译软件等已经非常成熟，即使不会英语也可以交流。中国人，应该多学点中国文化！

关于孩子要不要早点学英语到此分享完毕，希望能帮助到您。