这篇文章给大家聊聊关于成绩差不多的孩子，进了普通班和进了重点班，以后会有什么差别，以及为什么不建议孩子上重点班对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。

本文目录

1. 成绩差不多的孩子，进了普通班和进了重点班，以后会有什么差别
2. 初中上不上重点班真的对孩子很重要吗
3. 重点班有多重要高中要选科喜欢政治地理的，但不设重点班怎么选
4. 小孩子上小学一年级，现在需要进重点班吗

成绩差不多的孩子，进了普通班和进了重点班，以后会有什么差别

对于这个问题，我感同身受。从小到大我的学习一直是处于中上游，不是很差，但也绝对称不上是优秀。上高一时，因为整个班的学生都不学习，我反而在班内处于前几名。以至于高二分班时，成功跻身于重点班的行列。但在重点班的排名却处于倒数，也许正是因为倒数的尴尬名次，激发了我的不服输，我开始努力，尽管资质平平，第一次的考试排名也依旧给了我最好的回报。然而，当时班主任老师却不相信我的成绩，面对他质疑的眼神，我更暗暗下定决心想要证明自己。后来的几次模拟考试我一直在进步，但依旧没有得到老师的认可。或许我就是一个不服输的人吧，我开始在给老师的日记里写自己对他的不满，希望得到他的认可。最终老师的评语给了我答案，他向我道了歉，并肯定了我入班以来的所有成绩。也正是因为这次认可，我的成绩突飞猛进，我的名字每次都能出现在学校的光荣榜上，我重拾了自信，同时也敲开了大学的开门砖。最终，我如愿考上了梦寐以求的大学。那么，回过头来想想，当初如果我在普通班和在重点班会有何不同呢？今天就来分析一下。

一、学习氛围的不同，导致学习态度的不同

重点班藏龙卧虎，全部都是学习能力非常强的高分人群，学风很浓，不少学生下课都在刷题，周围的同学都在努力，你身处其中，好意思不奋发图强吗？不过周围都是强者，赶超意识会强烈一些，自然压力会更大一些。普通班学习氛围自然没那么强，学风相对容易松散些，“好习惯的养成需要21天，但坏习惯却可以形成于一瞬间”，别人都不学习，你却很努力，那你会被当成异类，会被嘲讽，被排斥。这样你必定会选择随波逐流，毅然决然的选择不学习。

二、教学程度的不同，导致获得知识程度的不同

重点班的孩子本身起点较高，基础比较好，所以无论是从课堂的教学内容的深度和广度上来看，都会高一些。老师不会就基础的问题进行详细的讲解，反而会在拓展的方面花费较多的时间，进度上也是赶的比较快。这样一来，对孩子的基础和知识的广度以及自主学习的能力上都有很高要求。而普通班更注重基础，老师在课程的广度和深度上来会相对弱一些，基础为主，适当拓展，进度方面会适当的放缓一些，毕竟要考虑到大部分孩子的接受能力。所以普通班最终获得知识的程度是不及重点班的。

三、师资力量的不同，导致教学方法及学生所受尊重的不同

重点班肯定是配备的学校最有经验，最出成绩的老师来任课，这是肯定的。当然，这并不代表普通班就没有好的老师，同样有好的老师，只是相对重点班来说，一般会配备年轻的正在成长中的教师为主，让他们逐渐在教学中摸索积累经验，经验上就没有那么足够。他们的教学方法必然也没有老教师灵活多变。还有就是重点班的老师一般配备的都是比较德高望重的，他们对待学生必然会给予更多的尊重，就像我高中的老师一样，或许刚开始他没有认可我，但是后来他敢于向学生承认自己的错误，给了我充分的尊重，确实令人钦佩。

以上种种的不同，造成的结果就是，成绩的不同，换句话说，也就是升学率的不同。如果我当时在普通班，就可能考不上大学，然后上一个专科学校，选择一个好就业的专业，毕业后找一个工资平平的工作，每天过着几点一线的生活。而不会像现在一样过着自己想要的生活，从未停下追梦的脚步。

初中上不上重点班真的对孩子很重要吗

初中不上重点班，可能连普高都上不了，重高就更别想了。所以初中上个重点班太重要了！

对口初中再好，进不了重点班，只是在普通班里，三年以后，差距会非常大。

首先，师资力量不一样。重点班全部配备的都是经验丰富的带优秀毕业班多年的老师，他们教学经验丰富，实战经验强，特别是讲课水平肯定高一些。

其次，班级学习氛围不一样。重点班里个个赛着学，比着学，拼着学。你考差了，会觉得没面子，心里过不去。

于是，你会自觉地努力去学习，不用别人逼迫你，班级天然的学习氛围会自然而然地感染到你。这也是很多家长拼命也想把孩子拼进重点班的重要原因。

最后，重点班的成绩也是全年级的领头羊，很多机会会属于重点班的孩子。比如，分配生，指标到校，签约等等。

如果能进重点班坚决进，不要过多考虑我的孩子适不适应，跟不跟得上，会不会被吊打等等。

孩子的可塑性太强了，孩子的适应能力也远比我们想象的强。相信自己的孩子，如果孩子考的上重点班，一定支持！因为初中三年太重要了！同样都是辛苦三年，能在重点班为啥要进普通班？

重点班有多重要高中要选科喜欢政治地理的，但不设重点班怎么选

随着新高考的推行，改革的同时也给家长们带来了很多烦恼，孩子该不该上重点班，面临选科怎么选，想想头都大了。针对这个问题，结合我的工作经验浅显地谈一下这个问题。

重点班很重要，但是也要因人而异。

重点班的培养目的很明确也很功利，他们就是要为学校培养尽可能多的清北学子。如果孩子有能力就会被吸收进了重点班，没能力要么被清除，要么就成了重点班里的被冷落者。如果孩子有足够的能力，也喜欢重点班里那种“白加黑，五加二”，毫无节假日，寒假学到二十八的学习节奏的话，可以到重点班里一展拳脚。如果不喜欢重点班里的那种高强度的学习节奏，就干脆在普通班踏踏实实的学习，一样可以考取理想的成绩。

举个栗子：

2012级我班一女生是从实验班转出来的。在实验班的时候学习压力大，成绩直线下滑，一度考到了全校的三百多名。到了我班之后迅速的适应了新班级的学习环境，也甩掉了重点班的思想包袱，成绩开始攀升，最好考到了全校90＋。高考成绩642分，报考了华东理工大学，现在作为优秀生出国交流去了。看到了成绩的提升，家长高兴的不行，逢人就说：辛老师有一种魔力，可以很好的调动学生的学习积极性。其实魔力这个词我真的是受之有愧，学生成绩之所以提高原因有二，一是她有这个实力，二是她摆平了心态减小了压力。而我的功劳只是给他创造了一个宽松的学习环境。

不要为了能上重点班而放弃自己喜欢的学科。

以前的高考只有文科、理科可选，好多同学无论选文选理都有会背着一个弱科的包袱，负重前行。现在很对省份都开始了选科模式，给了考生们更多的选择余地，可以根据自己的兴趣爱好，选择适合自己的学科，这些选择选择对自己来说往往都是最优组合，一旦选择了就不要轻易更改，一定要不忘初心，砥砺前行。

所以，既然选定了政治和地理就不要改了，原因有二：

?改了组合个人实力变弱，按照名次可能也进不了重点班。改了组合就失去了政治和地理的综合优势，按照成绩就很可能进不了重点班了，所以改了组合同样进不了重点班，而且还失去了自己的优势。

?不改组合，在普通班也可以有出色的成绩。并不是普通班的教学水平有多差，只是普通班的学生相对于重点班的学生来说基础稍差一点，学习时间少一些。但是他们的学习压力也会小很多，只要学生适应了老师的上课节奏，适应了班级的学习环境，在普通班一样可以考出好的成绩。除了上边那个例子，还有一个很典型的例子。

我09级带的是普通班，我班有个学生，一度考到了年级第一。因为成绩优秀，被选拔到了重点班，当时让他去重点班他还不愿意去，我还因此被校长批评。12年高考成绩也相对出色，考入了北京航空航天大学，但是他的优秀成绩是在普通班取得的。

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学生是学习的主体，学习环境和师资力量固然重要，但这都只是起辅助作用，不能过分的依赖。

小孩子上小学一年级，现在需要进重点班吗

从来没听说过上小学一年级就分重点班普通班的，因为孩子才刚刚上一年级，处于幼小过渡阶段，学业负担一般都不会太重，主要培养生活习惯和基础的文化知识。

我们这边的小学，一年级开学报名，会有一个入学面试，学校会对孩子的情况摸一个底，但具体到分班时，都是通过抓阄的形式分班的，孩子分到哪个班，由哪个老师教，都是随机的，不存在“重点班”、“普通班”之说。

前两天我参加幼儿园的家长课堂，一位小学校长告诫我们家长，教育孩子，千万不能”抢跑”。孩子的人生是一个漫长的过程，是需要耐力的。

而所谓上”重点班”，提前学习文化知识，就是一种抢跑行为，可能会透支孩子的创造力和学习能力，真心不建议这样的行为！

如果您的孩子将要上的小学存在这种现象，建议您换一所学校吧！这才是对孩子未来负责！

希望我的回答能帮到你！

你好，我是希妈，我是一个职场妈妈，有个爱读绘本的6岁女儿，欢迎关注我的头条号“希妈育儿”，查阅更多关于孕产、育儿、教育问答，一起学习育儿知识，陪伴孩子快乐成长！

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