大家好，今天来为大家解答现在英语教学为什么都用美式英语感觉英式更正宗，伦敦腔很好听这个问题的一些问题点，包括为什么英语歌也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

本文目录

1. 儿童为什么要学英语不学行不行
2. 现在英语教学为什么都用美式英语感觉英式更正宗，伦敦腔很好听
3. 你认为学不会英语的原因是什么
4. 为什么小学英语都不教音标，这种教学方式好吗

儿童为什么要学英语不学行不行

你好，很高兴回答你的问题。学不学英语主要看家长的想法，但是未来在小学、初中、高中都需要学英语，即便现在不学未来也必须学。我建议英文学习越早开始越好。

儿童为什么要学英语？

为未来储备能量

英语的学习和语文一样，是日积月累形成的，不是一日之功。经过长期的积累不断递进，才能形成有体系的内容，也为自然习得，为孩子对英语产生浓厚的兴趣提供可能。当然各种考试也是附加福利。我记得我小的时候是从初一才接触英语的，而现在大多数的学校小学一年级或者三年级都已经开始学英语了。

语言类的学习越小越好

我曾经哈佛大学关于孩子语言学习的一个公开课中，提到孩子0到1岁语言学习的优势。《从婴语到英语》也提到了这个观点，据统计0-8岁是孩子学习语言的黄金期，这个阶段的孩子更容易接受英语内容，而且平均听音辨音能力要优于成人学习英语。而且多语种的学习对孩子大脑的发育起到重要的作用，但是因为传统的学习方法扼杀了孩子在学习语言的探索精神，也限制了孩子对语言的深入研究，因此采用正确的学习方法非常重要。

快乐的掌握一门语言从娃娃抓起

《游戏力》中提到游戏可以提高孩子学习新知识的兴趣和更高效的吸收知识。在我写的《英文单词卡的十八般玩法》的文章中也例数通过游戏的方法让孩子学习英文的方法，而这些方法也可以用到更多的阶段。

孩子在中文环境下中文的强大会不断影响英文的学习能力，比如你已经让孩子能读懂重磅的中文名著了，可是英文却只是从简单的认知开始，对语言来说差距会不断拉大，孩子对英文的兴趣就会减弱。

我是暖暖书房的平妈，希望能认识更多的妈妈我们一起研究英文的学习方法，帮助孩子自然习得英文。

现在英语教学为什么都用美式英语感觉英式更正宗，伦敦腔很好听

关于为什么英语教学，主要采用美式英语，我有很多看法。我们专业从事少儿英语教育。我是个人从美国读完研究生，读完商学院回国从事国内教育的。下面详细解释一下，为什么现在都在采用美式英语？

1.美国的国家地位和国际形势决定。美国现在在国际上的地位，导致了美式英语在全球范围内的广泛流行和普遍。所以练习一口舒服的美式英语，会在国际交流上更方便，我们学习英语的主要目的就是为了交流，而美式英语更受欢迎。

2.美式英语的语言特点。美式英语相比纯正的伦敦腔来讲要简单易学。可以告诉大家很多学校的老师不能完全区分美式英语和英式英语，尤其是在我们小时候当年学习英语的时候，由于老师的教学水平，我们一直是混着进行学习的。直到我有机会去美国读书，才偏重于学习美式英语。我其实想说，不管你说的是英式英语还是美式英语，你再去到一些西方国家的时候，他们都完全理解你在说什么，而且都带着中式发音的味道，并不能是完全的美式英语。这也就是为什么英语的发音练习要从小进行，对于我们成人就需要花大量的时间来纠正练习了。

3.不管你是学习美式英语还是伦敦腔，只要你学得好够标准，都没有问题，就怕你学是半解和混杂的。

如果你个人喜好伦敦腔，请加油。你也可以多参考一下美剧，或者说是多多听一些美式英语的歌曲，你会发现美式英语的不一样，它也具有独特的魅力。

有任何观点，请关注我，一起分享。

你认为学不会英语的原因是什么

英语作为一门外来语言对中国学生而言，确实存在着大约有1/3学生学不会的现象。其根源到底是什么呢？

学不会英语的原因可以从英语启蒙老师引领的方式方法不适合、学生自信心不足、学生功夫不到位、英语教师知识系统陈旧和部分学生天生就不具备学习语言的素质五个方面来予以考虑。

一，英语启蒙老师引领的方式方法不适合，导致一小部分学生从接触英语那天起，就败下阵来

一个学生的英语启蒙老师对这个学生是否能学好英语起着至关重要的作用。一个学生的启蒙老师可能是自己的家长或是幼儿园、小学的英语老师。有的家长或英语老师引导孩子学习英语的方式方法本身就不对，从而扼杀了很多孩子学习英语的兴趣与动力。具体表现在：

㈠功利心式引导孩子学英语

㈡打压式逼着学生学英语

㈢威胁式胁迫孩子学英语

二，学生学习英语自信心不足

很多学生从开始学英语那一天起，就没有得到老师和家长的充分肯定。他们不敢读英语，不敢说英语。更不敢主动回答老师提出的问题。导致这种情况的主要原因有：

㈠英语老师没有耐心，对学生只会奚落、讽刺，不能给予鼓励和肯定

㈡家长不注意自己的言辞，对孩子只会打击、批评，导致孩子做什么都不自信

㈢在校老师挖苦，在家家长批评。两者相结合，就基本断送了孩子自信心的前途

三，学生学习英语功夫不到位

英语同母语一样，需要点点滴滴地日积月累。学习英语没有捷径，功夫必须得到位。而有些学生在学习英语的过程中，很少下功夫。具体表现在：

㈠不喜欢背单词、背句子

㈡只动眼睛看，不动手写

㈢课堂不写英语笔记

㈣不做练习题，就等着老师课堂讲

㈤缺乏预习和复习的环节

四，英语老师知识体系陈旧，教学观念落后，不能满足当代学生对英语学习的需求

时代在发展，科学在进步。有很大一部分英语老师，他们是60后、70后或80后。他们用着30、40年前的英语陈旧知识和教学理念教着00后这样的新时代的孩子。

学生首先不喜欢这样年龄偏大一些的英语老师。更不喜欢这些老师的教学理念。这些老师的陈旧的英语知识体系，满足不了学生对英语学习的需求。

五，少部分学生天生就不具备学习语言的天赋，根本就学不会英语

据科学报道：男生普遍英语不好，与男生与生俱来思维构造有关。男生左半脑比较发达。左半脑发达的人擅长科学、推理、思维等理科领域知识。女生右半脑比较发达。右半脑发达的人擅长艺术、语言、记忆等文科领域知识。

这就是为什么很多理科男生学不会英语的原因。他们与生俱来的就不具备学会英语的天赋。

总之，学不会英语的原因体现在不同的学生身上各有不同。以上五种主要原因仅供参考。

我是邬老师英语视角，从不同的视角看英语。个人观点，有不妥之处，请指正。欢迎关注、点赞、转发、评论。

为什么小学英语都不教音标，这种教学方式好吗

感谢邀请！

首先肯定地告诉你，这样教学肯定不好。什么时候可以不教音标，刚学话的孩子可以不教音标。因为不需要，那时孩子正处在语言发展的最佳时期。不需要给他讲任何语言知识，跟他说就完了。

但是小学阶段就不可以，必须学音标，不但要学音标，该必须学会拼读规则。

以前我只教初高中生，没教过小学生，没有发言权。现在正好教三个小学生班。有了切身体会，所以就敢说了。

小学生学音标好处太多了。首先就是能让他们自己拼读单词。我教给他们的不只是音标，我主要给他们讲自然拼读。一旦他们理解了。他们就能自己拼读单词了。会拼单词，他们的学习兴趣就有了，有了兴趣就不怕学不会。

有个班级三个孩子，都是苏州的。两个四年级，一个三年级。一开始我总担心三年级的孩子会跟不上，拖别人的后腿。但是给他们讲完自然拼读后，发现我的担心是多余的。三年级孩子的一样拼的很好，只是速度稍微慢一点。

学会拼读规则。他们读课文就变得简单了。因为单词都会读。所以领读几遍就会了。以前检查他们的朗读作业时，我都是让四年级的孩子先读。让三年级的孩子后读。这样就能给他点时间，同时也让他听听别人读的。但我发现，别人读的时候偶尔还读错，到他读的时候，他竟全能读对。后来我就让他先读，他也都能读对。这可把我高兴坏了。我不再担心他拖后腿了。三个孩子能齐步走，讲课就特别顺畅。

现在每天上课我都领孩子们读五百个单词，学一篇课文。复习一些课文，最后再让他们自己拼读一百多个单词。

这都是会音标和拼读规则的好处。如果不会拼读规则。五百个单词都读不完，那还有时间学新课？

还有一个班两个孩子。也是一个三年级，一个四年级。同步学习一点问题都没有。她们学的早一点，一个是黑龙江的，一个是苏州的。现在学到新概念第一册八十多课。她们翻译课文，读课文都很轻松。而且每次都是早早就等在电脑前准备上课。上课过程非常顺畅。让她们做的事情从来都是顺利完成。让她们读课文就七里咔嚓地读。让她们翻译课文就一气呵成地翻译完。她们学的快，已经不用我领读单词了，而是让她们自己拼读。每天也是五百词。一开始需要半小时才能读完。昨天读了十九分钟。以后还会更快，她们应该在十一二分钟读完。但现在还做不到，还不够熟练。但我不着急。第一册一共有一千多词。两天循环一遍。如果能在十几分钟读完，就可以节省下来时间做别的练习。毕竟语言需要更多练习。但只有会了自然拼读你才有可能进行大量练习。不然读单词比蜗牛还慢，怎么练呢？

关于现在英语教学为什么都用美式英语感觉英式更正宗，伦敦腔很好听，为什么英语歌的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。