本文目录

1. 学生怎么排座位合理高矮个子一周左右轮换
2. 学校里如何整理自己的座位
3. 在班里如何排座位，是成绩差的坐后面还是有别的方法
4. 教室里哪排座位是最好的你当时在第几排

学生怎么排座位合理高矮个子一周左右轮换

谢邀，

如何给学生安排座位，由于学生个头有高有矮，形体有胖有瘦，视力有好有差，学习有上有下，性情有烈有柔，心胸有宽有狭等方面的差异，所以班主任在安排坐位时就需要动一番脑筋，需要全方面考虑。目前班主任安排座位的主要方法有：身高排坐法、学习成绩排坐法、平时表现量化排坐法、视力排坐法、家长联系排坐法、自选座位法等。这些方法都或多或少的存在着一些弊端，比如说，按身高排坐、视力排坐好象很公正但对学生的学习没有激励性，按学习成绩排坐对学习有一定激励性但又显得太不人性化，按家长的要求排座位，对学生来说有失公正，对老师来说有失师德，按学生平时表现量化分排坐对学困生、德困生和近视的学生又没有照顾，按学生的意愿自选座位又过余随意等，所以说单一使用这些方法，都是不够科学不够合理的。作为班主任，在安排学生座位时即应重视到座位对学生学习的激励作用、又要考虑到座位对学生差异性的保护作用，还应考虑要尽量体现民主和自愿的原则。我在班主任工作中，综合以上方法，通过实践，整理了一套自己认为比较好的也可行的方法：学习进步分=座位分，学生根据自己的座位分来自选座位，对于学困生和德困生，在他的个人平时量化分的基础上增设奖励分，第一排的座位侧重近视的学生，近视的学生若不愿坐第一排也可以自己配一副合适的眼镜，参与大多数同学一起自选座位，所选座位若个大的学生挡住了个小的学生，根据学生特点由学生凭个人的人际关系私下协商调整，或由老师进行微调。个人平时表现量化分，一周一汇报，一月一汇总，学习成绩一月一检查，学习进步分也是一月一总结，座位一个月一调换。这样，只要每一个学生努力学习和好好表现，他都有找到称心如意的座位的机会。这种方法具体操作也并不复杂。老师以班级公约的形式制定学生平时表现量化评分细则，由各组组长分别掌握本小组成员的基本情况，每周将学生平时表现量化评分上交到纪检委员那儿，由纪检委员记载下来并在班会课上通报，课堂测验成绩及学习进步分可由学习委员在每月整理出来再交到纪检委员那儿，纪检委员将结合三项或四项（学困生和德困生有奖励分）的评分结果算出学生的座位分，然后由班长组织学生自选座位。按以上要求安排好后，采取以下调换方法。前后轮转。最好每两周调一次，每次除第一步安排的第一排学生外，最后一排调为第二排（中间）或第一排（两边），其他排学生依次向后推一排。不能倒过来操作，使其他排学生往前推，而把第二排（中间）或第一排（两边）学生调到最后，不然由第二排或第一排一下调到最后的学生，在短时间内视力会不适应。左右调换。最好每月调换一次，每次让左右半部学生互相对称调换中间的仍在中间，两边的仍在两边。这次调换包括第一步安排的学生。这样，可以有效避免学生的眼睛因长时间朝向一个方向而出现斜视的可能。这种安排座位的方法让学生感到一个班集体就是一个小社会，只有和谐相处，勤奋努力、好好表现才能适应这个竞争日益激烈的社会，才能在生活、学习中找到自己应有的位置。按以上所述安排和调换班级座次，能照顾到每一位学生，使他们在一定限度内得到同等的座次权力，在很大程度上解决了因此问题引起的意见，又有利于班级的管理，对形成一个良好的班集体会有很大的作用。

学校里如何整理自己的座位

1.学校里整理个人座位非常重要。

首先，整洁的座位可以帮助我们集中注意力学习，提高学习效率。

其次，对于公共场所来说，整洁的座位也是一种文明行为，有助于创造整洁、舒适的学习环境。

2.整理座位的方法也很简单。

可以每天早上到教室的时候，将座位上的物品整理摆放好，保持桌面整洁干净，这有助于创造愉快的学习氛围。

另外，为了更好地整理座位，我们也可以自备一些日常用品，如擦拭布、垃圾袋等等，方便自己进行日常清理。

总之，不论是在学校还是在生活中，整理自己的座位，不仅是对自己负责，也是对他人负责的一种表现。

在班里如何排座位，是成绩差的坐后面还是有别的方法

这个问题是班主任最头疼的问题之一，也是很有价值的问题！今天结合排座位的实际情况浅谈几个看法！希望有帮助！??????

一、了解学生是排座位的必要前提。

座位对于教师来说就是一个学生的位置而已。然而，学生却给座位赋予了更多的含义，甚至家长也给座位加上了更深刻的:“内涵”。所以，我们排座位的同时要特别关注的是学生的感受。前提就是要了解学生。

1.根据学生的性格、心理来安排座位。每个学生都是唯一的，性格各有不同。我们排座位时可以采用互补模式，性格内向的孩子可以和性格开朗的孩子坐在一起；这样可以让孩子们互相鼓励，互相影响。把他们安排在一桌，有可能会带动他们的学习热情。他们也会越来越有兴趣，这样安排孩子会比较接受。

2.根据学生爱好来安排座位。有的学生爱好读书、有的学生爱好玩魔方、有的热衷于奥数研究、也有的在音乐方面特别感兴趣……把这些爱好相近的学生放在一起，更有利于他们有共同语言，在自己喜好的方面进行更好的沟通学习。有的家长就问了，那他们是不是爱说话呢？影响学习呢？不会的。即使不给他安排这个学生，倘若习惯不好的孩子也会和其他学生爱说小话。

3.根据学生的成绩分小组安排座位。根据学生最新成绩分为四个程度，把他们分为1234号，在一个组里给他们不同的任务，然后这个组就是一个小集体。这样调动他们的学习积极性，并组织学生合作来学习。

4.根据学习状态轮流安排座位。一排，一列，或者一个小纵队，他们根据这一周的数据评分，当然不仅仅是学习成绩，还有卫生，习惯养成等多方面来综合评分，然后再轮流换座位。

二、排座位的形式多样化。

1.最常规的排法，2222式。这个就是两个人一桌，排成八排，成为四大列。这样的安排有一个很大的优点，整洁整齐！老师记座位很容易。学生按照高低个子来坐即可。班主任比较省事。但是也有弊端，孩子觉得高低不合适，有的在靠边上看不清黑板。

2.创新232式。中间三列学生比较集中。两边是两大列学生。这样的优点是小组合作比较方便。

3.面对面八人式。把桌子排成八人面对面式。这样类似搞活动研究项目探究的样式。学生很喜欢这样的方式，乐于一起合作研究问题。但是也有弊端，班主任和任课老师要不断走到中间，时刻关注学生的课堂表现。

三、排座位的注意事项。

1.不要顾此失彼。核心问题是排好座位是为了让学生更好的学习生活。

2.个别特殊孩子要特别照顾。例如眼睛真的有残疾的，听力有问题的等等。

3.不要让家长左右你的安排。老师保证公平公正的原则！但是千万不要让每个家长都参与你的排座位！那样，你会很难！还里外不是人儿！

总结，这是我根据实际情况给您的建议！??????????????

教室里哪排座位是最好的你当时在第几排

哎，去年春晚的小品《占座位》我前两天还又看了一遍，这个我真是深有体会啊！首先我先明确一点，大部分人都受这个座位影响，而且根据你的学习阶段不同产生的影响也会不同。

我个头不高不矮，小学和初中都在班级中间位置，所以对我成绩的好坏的影响根本显现不出来。

而到了高中，我一开始也在中间位置，不过到了高二、高三我因为视力好被放到了最后一排，加上教室人多，基本上我往后一倒就能靠到墙，讲真的，如果教室稍微嘈杂一点，老师讲话都听不清。我们班主任出了名的大嗓门，因为他相信长期在你耳边喊，不仅会提高你注意力，就算你不想听也会给你留下深刻的印象。但是班主任有个缺点，字写的太小了，看不到！！！不过还好，我成绩不错，基本上具备自学能力，所以对我影响不大，但是其实还是有一定影响的。但如果是成绩一般的同学，可想而知！有话讲：天高皇帝远，在最后一排想做点小动作那还不随随便便！

到了大学，座位自己占，我坐过第一排我也坐过最后一排，天壤之别！！但是第一排是不是就是最好的呢？也不见得，第一排离老师最近，但是你不能排除有的老师喜欢一边讲课一边走动，走后边去不就离你远了？还有就是你前边没有任何一个同学，你压力不大吗？？反正我还是比较喜欢前边有同学，这样我就能看他在干嘛，会不会给我一些思路！

综上所述，我认为适合自己的才是最好的，反正我认为第三四排综合起来最适合学习的！最后一排是最不适合学习的！至于考虑学习之外的其他方面另当别论！

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