本文目录

1. 老师开设直播课堂推荐什么平台
2. 教学模式与教学方法，教学策略有什么区别
3. 一般书法班是怎么上课教学的
4. “先学后教”的教学模式是一种怎么样的模式你怎么看

老师开设直播课堂推荐什么平台

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教学模式与教学方法，教学策略有什么区别

教学策略与教学模式联系:都是教学规律,教学原理的具体化,都具有一定的可操作性.区别:教学模式依据一定的逻辑线索指向于整个教学过程,具有相对的稳定性.教学策略其本身是灵活多样的,结构性显得不足,往往指向于单个的或局部的教学行为.教学策略与教学方法教学方法是师生互动的方式和措施,最为具体,最具可操作性,某种程度上可以看做是教学策略的具体化.但是教学方法是在教学原则的指导下在总结经验的基础上形成的,因此具有一定的独立性,其形成和运用受到教学策略的影响.教学策略不仅表现为教学的程序,而且包含对教学过程的元认知自我监控和自我调整,在外延上大于教学方法.

一般书法班是怎么上课教学的

1.基本训练（临帖、背帖、弃帖），2.审美和创作理论教育，3.音乐、舞蹈、绘画（偏重油画人物动作表情）、文学、戏剧（似人化表现训练）、哲学方法论等综合素质训练，4书法欣赏（包括评论与批评），5.创作教育与创作实践（占书法教育百分之六十的时间），6.给学生定性，失败从来。

“先学后教”的教学模式是一种怎么样的模式你怎么看

先学后教是一种教育模式。我简单说人话：先让学生自己学，老师后教！是不是废话？还真是废话！教学有固定的模式吗？为什么非要给教师带上镣铐再让他去跳舞？所有的科目都用同一种模式？

我上班十年，教龄不长但是经历的课改不少！目标教学、先学后教、3443、93模式、翻转课堂、微课……多到你都没听说过！

为什么要组织课改？我也简单说说人话：换了个新领导，用以前领导的教学方式，是不是显得我很无能？课改。

效果怎么样？别管效果怎样，先热闹起来。某领导原话，是不是很悲催。一个领导引进一个教学模式，没有连续性，导致很多教学模式无疾而终。

所有科目用同一种教学模式，说好的教无定法呢？明显违背教育原则！课堂热热闹闹，打打闹闹，学生很兴奋玩的也很嗨！结果是什么没学到！

再说先学后教，有的地方深度探讨，又给增加了当堂训练。老师三不讲：什么学生会的不讲，老师讲了学生不会的不讲，学生不会通过讨论能会的也不讲！弄个哑巴上去肯定能当个好老师！因为什么也不用讲。许多知识点尤其是比较复杂的知识点老师不讲学生怎么会明白呢？

我刚上班时候，跟着一个老教师学习，我问老师：该如何上课？老师说：哦？你想怎么上就怎么上！只要让学生学会就行了！这难道就是武林高手中盛传的无招胜有招？事实还真就是这样。不论老师怎样教，学生喜欢你愿意跟你学习，并且能学会就行了！

有的老师喜欢提问学生，有的老师习惯让学生多做试卷，有的老师讲课风趣幽默，有的老师……不论怎样学生能学到知识就行，我们不是专家学者，开发不出教学模式，适合自己的适合学生的就是最好的！

课堂模式怎么弄好看和一般书法班是怎么上课教学的的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！