本文目录

1. 二年级小孩学习态度不好，怎么来改正
2. 为何现在的小学生都那么难管教，如何引导孩子良好的学习习惯呢
3. 小学二年级的孩子应该怎么样学习
4. 如何训练小学生写作能力

二年级小孩学习态度不好，怎么来改正

我是二年级的老师，我班里就有这样一个学习态度非常不好的女孩子，所以我想跟大家交流下对这样孩子的教育问题。

在一年级的时候就发现她爱说话，注意力不集中。本来按她的个头该在后面几排位置，为了监督她，我把她调到第一排，我的讲桌下面。稍有走神说话等小动作，我都用教鞭敲敲她的桌子提醒她，她在我每节课的监督下，学习成绩马马虎虎能跟上课。数学大部分也能达到90多分，偶尔细心一点点，还能创造个奇迹，考个满分出来。

可是这学期开始，语文老师提议，不想叫她在第一排，因为语文老师非常讨厌这个孩子，她上语文课从来不好好听课，作业也懒得写，所以语文老师很讨厌她，不想叫她在第一排了。我也不能不顾及同事的面子，在二年级开始时，她就回到了原来的位置了。

我觉得这就是这孩子退步的开始。每天上课走神，小动作那个多，有时候你转身在黑板写字，再转头一看，这女孩早已经蹲在地上玩呢。上课不认真听讲，作业不完成，考试都不认真对待，别的小孩子都要做完了，她孩子那里磨磨蹭蹭不写，当我走过去敲敲桌子提示她，她才开始写，当交卷时间到了，她撒赖捂着试卷不交，我看她小可怜的样子，就给她延长一会，可是下次她还是老毛病重犯。开始不写，最后哭，一说交卷就开始哭，然后小孩子们都说她那是“鳄鱼的眼泪”，因为她下次还会继续保持老样子，我也就不在给她机会了，于是她的数学根本就变成了班里倒数，语文也是同样的状况。

这孩子就是典型的学习态度不好。

很多家长也明白，低年级的孩子分数其实不重要，就算开始起跑时落后于其他孩子，只要学习态度好，勇于进取，再加上慢慢摸索出来的属于自己的学习方法，奋起直追也不是什么神话。

小学生们由于年龄小，不明白学习的目的和意义。就算是家长说再多的大道理也无济于事。家长就必须立规矩，讲原则，学习上严要求，不能心慈手软。因为你今天退缩一步，以后家长会节节败退。给孩子营造一个良好的学习环境和学习氛围，用行动告诉他，好好对待学习，否则你的其他要求，一概免谈。因为家长重视学习，慢慢的潜移默化的，孩子也会明白学习目前对于他来说是件很重要的事！

自主学习既是一种孩子必备的学习态度，也是一种值得推广的学习方法。

自主学习就是自己做主学习，做学习的主人，孩子一但做了学习的主人，自觉的去学习，学习的积极性被调动起来，学习的成效就会非常明显。

家长和老师不督促监督就能主动学习，一学习就要求自己立即进入状态，全神贯注、高效率地利用时间，集中自己全部的注意力用于学习上。并能坚持始终。

有了自主学习态度，家长和老师就可以放手了，因为孩子自己就会管理自己的学习了！不过这需要相当长的时间来培养孩子的自主学习态度！

有的孩子注意力集中的时间非常短，小学课堂虽然老师也会利用一切可以利用度手段来提起孩子的注意力，但是小学生毕竟以学习文化知识为主要目的，那么学知识就有点枯燥，有的孩子几分钟后就开始精神涣散。老师注意到了，当然会把涣散的注意力给喊回来，但是老师不可能全部精力都盯着你。所以培养孩子的集中精力做一件事的习惯很重要！

现在孩子虽然上低年级，学习的科目比较少，但是一到高年级，随着科目的增多，预习的重要性就会体现出来！人的精力是有限的，就是大人也不会一节课老是注意力在线，也会偶尔开小车。孩子们更是如此！那么预习了之后，就会在上课的时候有的放矢，预习中不明白的地方，就会集中精神来听课，这样的效果一定不会错！

每天做完作业，在自己的脑子里对于今天所学的东西加以复习总结，起到巩固的作用！

其实老师们在课堂上总是强调这点。没有学会的、不明白的地方就要提出来，老师会给孩子答疑解惑的。毕竟老师的教学是面对全体同学，人和人不一样，自己哪里听不懂，要勇于举手发言提问，这是种很不错的学习态度！

帮助孩子制定学习计划，设定目标。目标和计划既不要高不可攀、无法完成，也不要毫无吸引力！很多孩子无所事事，不知道自己干嘛，就是因为他心里没有一个学习计划，每天没有目标，没有动力，得过且过，那么有了目标后，家长就会监督孩子一步步去实现，我觉得这也是自我约束力的一个培养！过程中，进步了要及时表扬，还可以根据实际情况，提高目标，让孩子有个挑战的乐趣，乐于完成计划！

很多小孩子，一有了成绩就会沾沾自喜，翘起了骄傲的小尾巴，这时家长一定要进行敲打，很多孩子就是这样，如果他连续考取了几个不错的成绩，就开始骄傲，肯定会栽个跟头。骄傲令他们自满，学习不再用心，家长看出苗头要进行批评教育！

有的孩子考试连连失败，或者遇到难题，就会气馁放弃，这时家长也要鼓励孩子树立自信心，向困难挑战，困难像弹簧，你弱它就强！要有战胜困难的信心！

世界上做任何事都怕认真二字，只要认真对待任何事，没有不成功的可能！家长认真对待孩子的学习问题，就会找到很多种帮助孩子的方法！

孩子如果认真对待自己的学习，那么不用家长多费心，孩子自己就会掌握很多学习的窍门！

其实很多家长不缺理论，他们懂得的道理很多，他们缺的是坚持！坚持！再坚持！持之以恒的做一件事，不管是孩子还是大人都会把事情做到极致做到完美吧！

只要认真对待学习，坚持努力，孩子们的学习一定会好起来的！一定要坚信自己的孩子能行！

这是我的一点点看法，手机前的友友有什么补充说明的可以留言分享，期待大家踊跃留言！

为何现在的小学生都那么难管教，如何引导孩子良好的学习习惯呢

问题提的好！这里其实说的是人，什么是人？人有欲望的，有思想的，有情感的，也就是人性。能好管吗？听话，不听话，平什么啊！这里就有听话的条件，那就是愿意，这个问题不解决是不行的。我们提到孩子教育，总是提到品质，习惯，兴趣。提到言传身教，创造教育环境，这里说的是理论道理，而这些在实际操作时，又显得无力，是理论问题吗？不是的，而是对理论的理解不透彻，没有具体实施的方法造成的。看看人与万事万物是什么关系，在这里人得到什么？是不是知识呢？是不是得到道理规律呢？这个道理就产生情感，这个情感就产生行为，这个行为重复就成为习惯。我们对孩子的教育，就是根据人性，从认知事物，从事物认知道理，从道理获取情感，有情感支配行为，也就是兴趣，由兴趣完成习惯。看看我们的教育，那个环节出问题了呢？答案就在里面……

小学二年级的孩子应该怎么样学习

本人常年从事一线教育，且从小学到初中都有研究，一般说来，小学二年级是小学中最好教的年级，一来二年级依然建立在一年级的知识系统基础上，二来知识点相对单一，特别是数学，学习知识比较单一，但是就语文来说，大家都知道，三年级语文是孩子的一个分水岭，大多数在二年级语文学得不错的孩子，到了三年级会滑到80分左右，且越落越远要想让孩子到三年级不被落下，二年级的学习方法和态度，以及着重学习的内容是关键。

语文学习从一年级注重字词句子的基础上，更加细化，不但字要会写，还要熟练每个字的同音字，形近字，并且每个字起码会组三个词，并口头解释每个词及词中字的意思。

学习方法：

每天听写孩子新学的字，并把听写错误的字整理到错字本上，并经常进行重复听写和练习。忌错一改十，或者把每天多遍写生字，一定在督查到位的基础上再练习，否则孩子已经写错，再让他改就费劲了。对于经常写字犯“缺胳膊少腿儿”的毛病的孩子，要让孩子“展笔顺”，一笔一画的写。

在生字掌握的基础上，区分学习形近字、同音字、多音字，这部分内容要循序渐进，不可贪多。

二年级需要掌握的反义词、近义词是重要考点，虽然有限但却很常见。可以以汇总的方式，让孩子每天背几个，听写几字，达到熟练掌握的程度。

反义词汇总如下：

常考近义词汇总如下：

量词在二年级出现的相当多，也是学生需要集中掌握的一个考点，同样可以以汇总的方式呈现给孩子：

二年级句子部分内容的学习有一年级的基础上有所拓展，要学得更扎实，以便于和三年级衔接，在多年小学生语文考试试卷分析中发现，句子考点是中下流学习错误率出现最多的部分，而且句子题每一个小题就要占到3-4分，如果学不会，将和别的同学拉开巨大的差距，所以这部分内容，一定要引起家长和老师的重视，要重点讲方法，反复读句子形成语感，在理性和感性的双重认知上，让孩子掌握这部分内容。

二年级句子类型题包括：

被字句和把字句之间的转换是一年级学习的重点，很多同学到了二年级已经掌握，如果没有掌握的要多加练习。二年级重点学习陈述句和反问句之间的转换，而且此知识点是2-6年级语文必考内容。

陈述句和反问句的转换，要先让孩子认清什么样的句子是反问句，反问句表达什么样的意思。然后再教给孩子方法去转换。关键是培养语感并结合方法多加练习。

仿写句子包括仿写比喻句和拟人句，扩句等。这部分内容同样在小学以下各年级都会考到，在讲清什么是比喻句和拟人句的基础上，多加练习，扩句要告诉孩子哪里可以加修饰词，简单了解“主谓宾”，扩展成“什么人怎样做了什么事”或者“什么人怎样做得怎么样了”，多练习自然就会了。

比喻句讲析如下：

拟人句讲析如下：

小学二年级阅读理解是在对文章的句、段基础认知上设定的，所以先要教会孩子认识一篇文章有几段组成、一段有多少个句子组成，在此基础上，再教会孩子读懂每一段的意义。

最重要的解题技法在于，教会孩子回扣原文，指导培养能准确去原文中找到答案的能力。

真题示范如下图：

此题型是二年级阅读理解常见的题型，大人看来非常简单，但是对小孩子来说，可能就不知道如何找到最准确的答案，很多同学读一遍就凭自己的记忆和主观想象去答第3、4小题了，造成答案不准确或错误，所以一定引导孩子树立原文意识，去原文找答案、归纳答案。

二年级看图写话引导的好坏是三年级作文入门与否的关键，可以毫不客气的说凡是三年级作文入门难的学生，都是因为二年级看图写话的引导方向错误，或要求太低，不能达到应有的语言表达能力和简单的谋篇布局的能力。

本人曾对一二年级看图写话到三年级入门作文的过渡做个细致的研究，并更新在头条号文章里，需要的朋友一定要去看一下，并按照此法引导二年级小朋友看图写话，那么到三年级作文就不会存在入门难问题了。

如下图所示，点我头像，并点文章就可以找到了。另外二年级数学学习部分相对简单，是最好教也最容易拿满分的年级，重点仍然在于学习态度和学习习惯的培养，培养孩子的读题能力和检查能力，二年级数学良好的学习态度和习惯的培养将使孩子受益无穷。

如何训练小学生写作能力

写作能力的培养是个多面性、复杂性。

一是基础。我们所知，写作简单，就是把文字组合在一起，但写成一篇美文，就不容易了。它不仅是文字的简单组合，是思想和个人认知力、判断力的综合表述。文章就是把单一的字组成词，把词串成短语或句，运用相关的联接词把每个短语或句子连接起来，看似容易，实际是却有一定的难处。这就要求有一定的词汇基础。一篇美文，是内含的思想和优美的句子相结合，没有大量的词汇积累，是很难写出优美句子的。所以，大量阅读是词汇积累的一种途径。

二是思相认识。一篇文章，要有自己的主题思想，而不是记流水帐式的凑字数。而思想的认识，就要有自己独到的见解，把主观思想的表现通过文字来表述出来。这就要求在平时的生活中要多观察，多思考，从不同的角度去分析一件事物，不仅表象要了解，内象更要充分。

三是阅历的积存。不管什么样的文章，如果没有切身的去感受，只是凭空的想像着去模仿，就是文句再优美，但文章的精髓很难表达完整。如，写第一次乘坐高铁，如果自己不去乘坐感受一下高铁的速度，只是听别人说高铁怎样的快，然后凭自己的想像去写，就很难表述出来乘坐高铁时的直观感受。

四是写作技巧的运用。光有以上三点，还不能完全的写出美文，要运用各种写作技巧，通过不同的修辞方式，让语句变得使人爱读，通过阅读能让人身临其境，特别是句与句的连接部分，通过相关的词连接，读起来不能绕口，也就是我们所说的通顺。

总体说来，要想写一篇美文，只有平时多阅读，多积累，多观察，多思考。再通过学习写作方法（也叫写作技巧），你也能写出一篇美文的。

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