本文目录

1. 学生综合素质互评怎么评价
2. 我是如何指导学生互评互改作文的
3. 怎么引导学生客观对待别人的评价
4. 小学一年级同学怎么互评

学生综合素质互评怎么评价

1.韶晨利：在同学心目中，你是个活泼、大方的女孩，也是一个聪明的女孩，在德、智、体等方面都有一定的天分，关心集体有集体荣誉感，对自己要求严格一点，好好把握每个锻炼的机会，难题本来难不倒你，你不要自己难倒自己。

2.张凯璇：你懂得拼搏向上，经过拼搏得到的成绩是格外令人兴奋的。你有强烈的集体思想和集体荣誉感，能积极参与集体的活动。但如果你做事有心细如发的习惯，就会避免很多的错误。

我是如何指导学生互评互改作文的

学生自已批改作文，可以有效的提高写作能力。我们可以把作文

批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。

1看格式(5分)

初批作文，只要求同学们看作文的格式是否正确，批改作文时只

写一条关于格式的批语。批文用减分法，此项倘不减分，此文则为满

分，然后签上批改人的尊姓大名。

2看卷面(5分)

显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文，

指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了。

3，找错别字(5分)

发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在

后面写上正确的字。一篇文章至少3个学生错别字。如果找得粗心，

不正确，要受到惩罚。学生批改之后，老师还要抽查，重点抽查那些

粗心的同学。这样使粗心的同学也认真起来，批改的时候，手里抱着

大字典，唯恐漏掉了错别字。发现错别字，每两个扣1分最多扣5分。

10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。

4，挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在面划上横线，写出病在

何处，再在文后批语中，写清病句几处病句减1分，减分，不再多减。

5.纠标点符号(5分)

怎么引导学生客观对待别人的评价

学生学会正确识自己非常重要。要正确认识自己，不仅要学会自我评价，而且要学会正确对待他人的评价。那么，该如何引导学生对待别人对自己的评价呢？

1、认真听取别人的评价。

俗话说，当局者迷，旁观者清。别人的评价对正确认识自己有很大帮助。当别人对自己评价时，自己要认真听取，对别人指出的自己的缺点要仔细分析产生的原因，想出改正的办法，对别人对自己的表扬性评价，也不要骄傲，要在以后做得更好。

2、以平和的心态，善意看待别人的批评。

忠言逆耳利于行。当别人批评自己时，很多学生不想听，甚至与同学闹矛盾。因此，对待别人的批评，一定要引导学生以平和的心态，充满善意地看待。记住人们常说的一句话，有则改之，无则加勉。

3、班主任定期组织对学生互评和老师评价学生活动，让学更客观地看待自己。

生活中，能直言评价自己的人很少，学生很难听到别人对自己的评价。因此，老师可以定期开展学生之间的互评活动，通过该活动，让学生更好地看到自己，了解自己。每一学期，也可以让所有任课老师对学生进行一次评价，通过老师的评价，学生更全面地看到自己，做更好的自己。

总之，客观看待别人对自己的评价，一定要引导学生认真聆听别人的评价，用良好的心态冷静地分析别人的评价，学会用全面的发展的眼光去看待自己。

小学一年级同学怎么互评

小学一年级同学互评可以多写对方的优点。例如，某某同学学习刻苦，认真努力，团结同学，热爱劳动，乐于助人，是我学习的好榜样。

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