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本文目录

1. 苏联是什么学制
2. 前苏联的教育制度属于什么分支
3. 为什么1954年中国摒弃了苏联教育
4. 凯洛夫的四段教学法

苏联是什么学制

苏联国民教育制度包括学前教育、普通中等教育、职业技术教育、中等专业教育和高等教育。普通中学是实施普通中等教育的基本形式,是对儿童和青少年进行教育的统一的劳动综合技术学校。学校招收7周岁儿童入学。新的改革方案要求从1986年开始,逐渐向儿童6岁入学过渡。在保持普通中等教育各阶段统一。

前苏联的教育制度属于什么分支

分支型学制是现代学校教育制度的一种，跟以西欧各国为代表的双轨学制和以美国为代表的单轨学制相对应，以前苏联为代表。分支型学制是一个国家的学校体系在初等教育阶段和中等教育阶段的一定阶段由单一的学校系统构成，而在此后的阶段（初中或高中以后）开始分化的多种学校系统与之衔接。这样构成的整个学校体系就像一把叉子，所以这种学制类型又被称为分叉型学制。

为什么1954年中国摒弃了苏联教育

当时调整下来就是北大文理综合，清华多科性工业大学。这样的例子太多了，而且后来一看，北大清华一综合一工科办的很好，所以后来很多省份也是竞相模仿，比如南大东南、中大华工、复旦上交、湖大中南、武大华中大（当时是华中理工）等等。

都形成了在一个省内，最有名的两所大学都是一个文理综合，一个是工科大学。其中最伤心的就是湖南大学和中南大学，因为后来的合并失败了，最终学校被耽误了。

凯洛夫的四段教学法

19世纪前期，德国赫尔巴特创立了四阶段教学法：明了、联想、系统、方法。

赫尔巴特派的莱因（Rein）把这一理论和阅读教学的特点结合起来，创立了五阶段教学法：

①预备，即复习旧课，进行与新课文有关联的事项问答，解释新字、难词；

②揭示（提示），向学生说明教学目的和学习特点；

③比较（联系），把新的教学内容同学生已经学过的内容联系起来；

④概括（总结），即归纳全文的中心思想，得出结论；

⑤应用，即指导学生应用新学的知识，练习造句，或写短文。19世纪末20世纪初，这种理论和方法盛行于欧美（杜威即是其理论的挑战者），后人称为传统教育派，也影响到日本，清末兴学校后流传到我国

关于凯洛夫的四段教学法，苏联教育冷知识的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。