国家出台九年义务教育，为什么现在小孩子读书的费用越来越高
6392023-08-24
国家出台九年义务教育，为什么现在小孩子读书的费用越来越高
大家好，关于国家出台九年义务教育，为什么现在小孩子读书的费用越来越高很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于为什么读书贵的知识，希望对各位有所帮助！
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为何现在网络小说如此之贵
为了挣钱，而且有些人已经从其中发现了商机，再加上物价上涨。
这里的贵有两种，一种是作者章节注水，一本小说几千章几万章的（比如苏落找妈，貌似还抄袭了），还有一种是平台的定价上去了。
而且现在的网络小说，衍生有不少吧。举个例子，《全职高手》，有漫画动漫电视剧。而这些都是商机，而平台看着这个，也想赚多点……别说小说了，现在漫画动漫都很贵啊，那些手办啥的也是。
国家规定的免费九年义务教育，为什么现在的学费越看越贵
顾名思义义务教育，即免费上课，并没有说免学杂费，班费，校服费，课外资料费等等等等等？这又不赚点，那又不赚点，怎么运作？形同农村合作医疗费一样，年年涨价，就是没有免费的医疗。
为什么现在幼儿园，小学，初中学费这么贵
题主对上世纪90年代末的中小学和大学学费记得比较清楚，说那个时候中小学学费不贵，而现在的中小学学费很贵。我个人认为现在的小学和初中根本就没有学费和住宿费，只要你不买教辅资料和学生险，背个空书包就可以来上学了！高中阶段和幼儿园是非义务教育阶段，现在要收学费和其他一些费用。
一、我国在2000年的时候，就已经在全国范围内完成“普及九年义务教育”，从那以后就没有收过学费了。
近10年来，所有的省市的小学和初中都已经实行“两免一补”了。“两免”是指：免学杂费、免住宿费。“一补”是指：贫困住校生国家补助生活费（初中每学期贫困生补助生活费1200元/年）。
现在的学生，每个寝室（我们这边）都有电热淋浴器，都是免费洗澡；学生作业本都是免费的。
不过，除部颁的教材，每一科都有一本教辅资料，这个费用在我们这边还，需要自己负担。当然，非贫困生的生活费就需要自己给了。
所以，小学和初中，家长没有给学校交什么费用。
二、校外辅导班的费用当然贵，这是家长们相互攀比，心甘情愿交给辅导机构的。
小学和初中，学校不准补课，家长们总觉得孩子不能输在起跑线上，于是，从三四岁开始，就把孩子送到各类辅导班：音乐的唱歌、跳舞、乐器；美术的画画、写字；体育的武术等等。小学和初中，就让孩子补语文、数学、英语、物理等等科目。
校外的各类辅导班，有些家长一年支出，少则两三千元，多则上万元。
三、幼儿园和高中、大学，不属于义务教育，所以家长要支出。
不过，我国的公办大学从上世纪90年代末期开始收学费以来，一直没有怎么涨过学费和住宿费，题主说的原来大学每学期3500元的大学学费，我觉得有问题，应该是一年3500元，时隔20年的今天，公办大学的学费每年也只有4000多元。当然，大学的住宿费是没有免的，每年住宿费1000多元钱家长也需要交。大学生读书，生活费也得自己承担。
而大家最关心的幼儿园都要收学费，公立幼儿园的费用大大低于私立幼儿园。现在，国家非常重视幼儿教育，如果把幼儿园和高中也纳入义务教育，那么我们的负担就轻松多了。
结语：
九年义务教育，不收学杂费和住宿费，校外辅导机构收费是因为家长有补课需求，交给辅导机构的。另外，私立学校要收费，也是家长自己选择的。幼儿园、高中、大学要收费，公办学校收费低一些，原因是国家承担了一部分费用。
国家出台九年义务教育，为什么现在小孩子读书的费用越来越高
感谢提问：
教育工作的核心职能：提振人口生育能力、为国家经济长期繁荣发展服务。教育不产生即时供人类社会消费使用的粮食、日用消费品，教育的核心价值是为人类社会可持续繁荣发展储备人才。
我国近代著名教育家陶行知先生说：“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”的确，教育不是农业种植，每年的秋季无法收获粮食；教育不是工业，不能即时加工生产出更多日用消费品；教育属服务业，它服务的宗旨是为祖国未来发展建设储备栋梁、为家长人口生育“减负”。
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，对自然物质循环体系具有主动调剂能力，所有自然生命物质都必须从外界摄入养料维持正常生命活动。人类，自然生命体系中最具智慧的高等级哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果、唯有人类具备通过大规模同类分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物+驯服圈养动物改善了自我食物供给结构......但是，人类社会生存并未能突破自然“生存食物链”的束缚，现代人类婴儿从出生大长大成年离不开进食物质营养和补给精神养料。
教育，现代人类辅助子女快速成长的综合性社会行为艺术，是人类作为具备高等智慧创造能力的生命群体的独特依据。出生之时不知道我是谁、不知道什么可以为自己提供营养补给、不知道谁是同伴&谁是敌人<—>成年之后会制作各种生产劳动工具、懂种植粮食、能饲养动物、会加工生活日用品&食品、善探索自然宇宙，人类婴儿是自然生命体系中心性可塑性最强者。然而，人类个体并不会自然成长，如果没有教育引导孩子们连直立行走、使用特定人类社会信息交换工具【文字语言】、驯化播种植物+驯服圈养动物获得基本营养补给、使用火煮熟食物等生存技能都无从学习。
蒸汽机、电动机、电动+部分智能机......自18世纪以来，附带动力机械成倍提升了人类社会生产劳动效率，辅助人类综合社会生活水平跃升了好几级台阶。但是，附带动力机械只要用能源就不停歇工作的能力也给人类社会生活带来了不小麻烦，比如操作附带动力机械时不能享受生活、操作附带动力机械对个人文化素养要求更高、操作附带动力机械时间不能陪伴家人。因此，为了缓解操作附带动力机械工人生育后代的难题、为了给未来培养更好的附带动力机械工人，那些率先进行附带动力机械工业革命的国家也率先在全国范围内普及学校教育【1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学。1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规】。
操作附带动力机械从事职业生产劳动的环境之下，不能带孩子；操作附带动力机械时间长，没时间管孩子；附带动力替代部分人类社会生产劳动之后，不操作附带动力机械无法换到养育孩子的人类社会消费财富......虽然附带动力机械减轻了人体生产劳动负担、拓宽了人类开发利用自然资源的领域。但是，附带动力机械归极少数人所有，他们对人类社会生产劳动价值配给具有绝对主导权。因此，初入社会的青年职业者多数只能出卖自己的身体和自由生活时间，参加职业生产劳动与生儿育女在年轻人的生活时间里就成了“零和博弈”。
义务教育，国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育具有强制性【社会、学校、家庭有保障适龄儿童、少年接受教育的义务】、公益性【明确规定“不收学费、杂费”】、统一性【教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准】，义务教育事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。
义务教育具有强制性、公益性、统一性，其中最根本的目标就是要尽最大可能缓解职业工作家庭的人口生育“后顾之忧”，为国家经济长期繁荣发展服务。因为，时间对所有自然生命都是公平的，每天都公允地分配给所有生命24小时、不多不少、不打折不延期。因此，年轻人将主要时间花在不能兼顾带孩子的职业劳动之上时，人类社会总体人口生育能力自然就会持续走低，比如欧洲的英国+德国+法国+俄罗斯、北美洲的美国+加拿大、亚洲的日本+韩国+新加坡等所谓发达国家都已成高度繁荣的职业经济与低下人口生育能力的反面教材。
《增广贤文》：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”人类把时间花在哪里，就会在哪里取得收获。改革开放以来，人们将时间用于发展经济，我国便用70多年时间实现了经济腾飞；我们将越来越多社会财富用于辅助人们实现幸福生活，我国人均寿命便快速增长。然而，“江山就是人民，人民就是江山。”人是一切人类社会文明成果与消费财富的初始缔造者和忠实受用者，人口总量与年龄结构变化不仅会对人类社会文明成果与消费财富的消费需求造成间接影响、更会直接决定人类社会文明成果与消费财富的劳动生产能力。因此，在人们普遍奋力发展经济之际，必须留出一部分人为人类长久可持续发展服务、为提振人口生育能力&国家经济长期繁荣发展服务，这个行业就是教育。所以，教育一个尽可能以无差别化的服务辅助每个孩子成长为最好的自己，发掘并兑现每个孩子自带的成长潜能。
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