本文目录

1. 为什么有些家长会让孩子好好练习软笔书法
2. 高中生为什么练不好软笔书法
3. 学习软笔书法，一周一次课，平常不练字，意义何在
4. 软笔书法的秘密是什么

为什么有些家长会让孩子好好练习软笔书法

书法是中华民族的文化瑰宝。书法是用毛笔按一定规律和格式书写汉字的方法。自仓颉造字以来，经过甲骨文、金文、篆、隶、楷、行、草的文字书写的演变和进化，书法即成了汉字文化独有的艺术表现形式。将文字用其书体、笔法、结构、布局(分布、行次、章法)书写展现，从而形成一幅富有美感的艺术作品，从文字之美展现艺术形态。因此，书法被誉为“无言的诗，无图的画，无声的乐”。

孩子从小练书法，是我中华民族文化瑰宝的传承，可提高孩子文化修养，树立优良品行，提高自信心，磨炼心境与意志。也给国家培养德才兼备之人。

一、孩子学习书法，可树立爱国情怀，培养优良品质。

书法学习，不单纯是字的习练，更有对各古代书法大家爱国情怀和优良品质的学习。

王羲之，不慕名利，为人正直的品格；竹扇题字助人为乐精神；堆笔成山持之以恒习字的毅力。颜真卿，正气禀然、持节守正，对国家忠勇，为悍卫国土视死如归的爱国情怀；其《祭侄文稿》不仅是书法珍宝，更是颜氏忠魂长存之浩气，激励后人悍卫国土。

先辈的这些精神，皆能对我们学习书法的孩子以爱国教育，树立培养孩子优良品质。

二、孩子学习书法，可磨炼意志，培养毅力。

能写一手漂亮的字，并非一朝一夕之功。学习书法无捷径，只能持之以恒、日复一日返复习练方能有所进步。“不积小流无以成江海，不积跬步无以成千里”，书法习练即是如此。让孩子在枯涩中找到乐趣，在返复习练中找到成就感，书法就是这种循序渐进的磨炼过程。孩子在练字中自然地拥有了耐心，树立了毅力。

三、孩子学习书法，提高审美能力及文化修养。

从篆、隶、楷、行、草单字的习练，到作品布局中分布、行次、章法的设计与呈现。书之豪气与洒脱，让孩子从中体验出中华书法之韵美。进而文字的探讨，使孩子提高文字理解与修养。学书法同时，可给孩子加入说文解字，讲解中华文字之来源，以提高对字的理解，使孩子提起对文字的兴趣，提高孩子在“字”方面的修养。如:“暮”字的篆书，上面是草，下面是草，中间为日，像太阳落到草丛中，表示天将晚。

四、孩子学习书法，提升观察力，可使“专注”养成。

孩子青春年少，在性情上正处于活泼、好动期，对未见过的事物会产生好奇，但尤如蜻蜓点水一样，一闪而过，无定性，不专注。

而书法恰恰是能培养孩子专注力的一项活动。在习练书法中，书法的结构、笔画、运笔方法是一项精细活儿，需要专注于心，细细观察，审视字的神韵和美感，从而使孩子“专注”心养成。

五、孩子学习书法，可增强自信心。

字写的好是大多人的希望。写字是生活、工作中的基本技能。字好，就会让人羡慕。孩子能写出一手漂亮的字，让人赞赏，自信心自然提高。尤其在孩子的书法提升到一定程度，在参加比赛、书展活动中得到赏识，那他的自信心将倍增，自信心的拥有，对孩子是非常重要的。有自信的孩子，向上、阳光！

六、孩子学习书法，可扩展视野，丰富学识。

书法作品中，自然要接触到诗词、歌赋、对联等国学经典的文辞。这样，潜移默化地记于心间，提升了孩子文化素养。

国学的学习，能使孩子价值观得以启迪，得到为人处世的正确方式、方法，塑造向上、阳光的人格。

高中生为什么练不好软笔书法

因为一般平时写硬笔书法，很少写软笔

学习软笔书法，一周一次课，平常不练字，意义何在

学习软笔书法，一周一次课，平常不练字，意义何在？最大的意义就在于避免初学者误入歧途。至于平常不练字则是个人行为，客观来说，在一个书法培训班中，有部分的学生只在上课的时候进行练习，但是不可否认的是还有部分学生喜欢书法，在课后也会进行学习的。

从效果来看，有在课后进行练习的学生，其书写水平基本上会比课后不练习的学生来得好。这也意味着书法的学习是需要通过大量的练习。会是一回事，将会的内容转化为自身的书写则是另一回事。

欧阳询皇甫诞碑宋拓

书法，简单来说，就是使用毛笔进行汉字书写的方法。但它跟平常的写字又存在很大的不同，其主要原因是书写工具为“软笔”之故。

书法存在很多的解释，它可以理解为写字，也可以理解为书法艺术。我们现在所谈到的“书法”一词，一般以书法艺术的理解居多。

写字是书法的基础，但书法又比写字有着更多要求以及艺术上的升华。

从书法的角度来看字体，

有着篆隶楷行草五体，其中，秦篆之前的所有文字统称为“大篆”，而秦篆又称“小篆”；隶书，一般是指汉代隶书；楷书的则包含着魏碑与唐楷；行书是间于楷书和草书，有行楷和行草之分；草书，有着章草、今草与狂草之别。

东汉曹全碑原拓

从书体来看书法，

楷书有着欧颜柳赵四大家；行书则有王羲之的“天下第一行书”《兰亭集序》；草书则有唐代的“颠张醉素”等；隶书，以汉代诸碑为主；篆书，则有秦代李斯的《峄山碑》等。

王羲之草书何如奉橘帖

从风格上来看待历代书法，

有着晋人尚韵、唐人尚法、宋人尚意、明清尚态之说。

黄庭坚草书杜甫寄贺兰铦诗帖

书法的学习主要是指学习顺序和学习方法。

学习顺序

古人在书法学习上有着三阶段的论述：专一、广博、出新。

也就是说，初学书法首重专一，确定选择的碑帖后需要做到入帖，其次，入帖后需要旁涉诸家，进行融会贯通，做到出帖；最后，才是结合自身所学以及个人性情和时代风尚进行出新，书写出具有个性且自成系统的书法来。

张黑女墓志

学习方法

初学书法，基本上以古人为师，采用临摹学习法来进行学习。

临摹学习法是临写法和摹写法的统称。

临写法

临写法，有着对临、背临和意临之分。

对临，就是左帖右砚，对照着碑帖进行边看边写的一种学习法；

背临，则是在对临的基础上，不看字帖进行书写的一种学习法；

意临，也可以理解为读帖，它属于比较高级的一种学习法，也可以认为是书法创作的前步。

邓石如篆书张子西铭

摹写法

摹写法，有着描红和双钩。

描红，就是将薄纸覆盖在字帖上进行描写的一种学习方法；

双钩，则是用细笔将字帖上的例字进行边缘勾画，然后再用墨进行填充的一种学习法。

临写法容易得到古人的神采，但不太容易得到字形，摹写法则容易得到字形但不太容易得到神采。在采用临摹学习法进行学习的时候，需要结合自身的具体情况将此二者交替进行学习，不可只偏向其一。

颜真卿楷书放生池碑

学习软笔书法，一周一次课，平常不练字，其意义主要是让学习者误入歧途，因为正规的书法培训班是可以指导学生正确地学习书法，无论是学习顺序还是学习技巧上。

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我是书法有云，一名书法爱好者，从事软、硬笔书法基础教学，偶尔有点疯，喜欢，就关注我吧。

软笔书法的秘密是什么

我觉得，书法真的是一张窗户纸!当没有去捅破它的时候，总觉得有几分神秘感，一旦某一天顿悟了，突然发现，写字也好、书法也罢，不过如此。

早年，我用过钢笔样式的海绵头软笔，如今，市场上出现了钢笔式的橡胶性笔头的软笔，比海绵头稍微硬一点点，弹力更好。其实，笔头是仿照小楷笔的原理与特点制作的，用起来很方便，像使用钢笔、中性笔一样，无需特殊训练。这种笔很适合初学毛笔小楷使用。

在古代，书法只不过是一项书写技能而已，要说它是具有艺术性，那是当代人故意把汉字当成了载体，附加了别的想法。

从书写技术层面上讲，毛笔字原本就没有什么秘密可言。试想，毛笔书法，只因为是用毛笔书写的故而得名。由于笔锋材质、构造、弹性等比较特殊，所以，写出来的笔画，在起笔、收笔和转折的地方，都会自然产生棱角。所谓中锋、侧锋状态，实际上是随着笔锋行进方向，由于笔势变化而自然形成的。

如果，想让笔锋在一定范围内保持中锋状态，或保持侧锋状态，只需用指法、肘法的协调动作控制好笔杆斜度，借以适时调整笔锋与纸面的接触部位就可以了。这就是常说的基本笔法动作。

从书写艺术层面上讲，为使书写出来的字迹富有美感，在书写过程中特意人为的附加一些笔法动作，如:提、按、顿、挫、折，顺势、露锋、逆势、藏锋、节奏感、力度感、形式感等等，于是，写字便升华到了艺术层面。

其实，毛笔书法就是这么点事儿。为什么很多人感觉练书法特别难?想学却又望而生畏呢?这与当代一些名家和伪大师引领有关，他们故弄玄虚，过分宣传书法艺术性，而避谈书写技术性，并且曲解经典原作精神，甚至虚构技法情节，捏造出一些歪理邪说，比如，欧楷、颜楷，本来用顺势、露锋、侧锋笔法书写，轻而易举就完成了，可是，某些所谓书法大师却把如此简单的问题给弄复杂了，非得硬说是“逆势、藏锋、回描”，写字变成了画字，并且看一眼写一笔，像儿童玩儿拼图游戏似的。于是，行笔节奏感、笔画韵律感、线条力度感、笔断意连等等，书法必备的基本元素踪影皆无。受其影响，很多人误以为不管写什么字体，都得“逆势、顿笔、回描”、“笔笔中锋"、“笔杆垂直”……否则不艺术。实际上恰恰相反，这种故意做作的书写技法是病态，根本不是正常的书法所需之物。我想，古人写字绝对不会这样子!

所以说，书法并不神秘，只需懂得书法原理，掌握书写工具与材料性能，熟知使用方法就可以了。

以上是我的学习心得，感兴趣的朋友请点赞，或关注我互动交流。谢谢！

好了，关于学习软笔书法，一周一次课，平常不练字，意义何在和为什么不建议练软笔书法的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！