本文目录

1. 小孩要上小学了，放在农村上小学和县城上小学对他的影响大吗
2. 你觉得当今社会的农村小学教育怎么样
3. 我想回农村发展，大家有什么建议
4. 农村教育的出路在哪里

小孩要上小学了，放在农村上小学和县城上小学对他的影响大吗

影响很大，建议县城。

先说个我自己的例子，我小学4年级之前在农村小学，五年级年级去了县里实验小学，基本上就是天和地的差距，首先是人数上，瞬间比班里多了一倍的人，光是适应环境就适应了一个月。另外人多还有多样性的存在，小时候多接触不同性格的朋友对孩子也是非常不错的。另外我在农村小学排第一，去了县里就是中游，语文数学都还好，英语真的是很我用一年时间才追上来的，因为我们学校的老师是兼职老师，每周来上三节课，还经常来不了。语数外自然和社会五科我能考459，在农村就是第一名，但是在县里好多比你还要优秀的，在县里就要中游水平，存在的竞争的对手，学习榜样是不一样的。

另外孩子的教育是重中之重，尤其小学是各方面学习习惯，生活习惯，性格养成的关键时期。错过这个时期，后面很难补了。

估计题主的情况是家在农村，在县城买了房子，或者县城有私立学校招生全县的学生。

按中国的现实，大部分情况下，县城学校的教育质量，要普遍比农村学校的教育质量更高，因为农村学校里面的优秀老师，全部都被县城学校给挑走了。如果纯考虑教育质量的话，肯定优先选县城学校。

但是对于很多学生来说，在学生时代，学习不是唯一重要的事。与同学之间的关系，能否交到朋友能否融入集体，有时甚至比学习更加重要。随便问一个身边的成年人，回忆学校的事情，绝大部分都是跟同学之间的快乐或矛盾，很少有人会回忆学习相关的事情。因为对于第一次离开父母，走入校园的学生来说，朋友关系是离开父母后，情感上最重要的依托，甚至能影响学生一辈子。

现在孩子刚刚上小学，可以优先考虑县城学校，因为教育质量更高，小朋友之间还没那么势利，更容易玩到一块，环境融入的问题相对较少。

你觉得当今社会的农村小学教育怎么样

谢谢。

"当今社会的农村小学"我觉得难以为继独木难支，并且无法逃脱"兵顾不上将"的局势。大概有几点启示:

一，由于农村人囗的流动搬迁，现在农村学校的学生基本上维持在个位数，"开门"荒凉"闭门"有人，而且难以分配教师编制，班级数大于学生数，断档空档只能"复式"教学，秩序不能有序，课程不能保障。正常工作"有头无尾",教育管理粗鲁乱用，前景堪忧。

二，由于农村小学特别是山区小学，本来面目由"寒心"变成"项目校",撤销是资源浪费，合拼路途复杂安全有患，加上家长学生的特殊不知，撤了又复，并了又分。撤并总是人少，放弃还有"希望"。左右为难，遥遥欲壑。

三，农村小学的现在与未来局势没有前途可盼。现在不能运行未来"俘兵无几",因为农村山区的设计打算已经东奔西走，"守门上锁"。任何措施和办法留不住人心，守不住庄园。简单说，没有孩子的高谈阔论"根源无奈"。所以，当今社会的农村小学教育前行受限，发展缺人。

我想回农村发展，大家有什么建议

谢谢邀请！

在广阔的大农村，你只要脑子灵活，能吃苦，敢于尝试，敢于创新和投入，有好多项目等你去发财。

民以食为天，我们是人口大国，土地资源丰富，各种农付产品的需求量大，好多产品存在很大的缺口，如果你借农村土地流转的机会，可以承包土地，种植时新蔬果。象直供超市的各种时令蔬菜，在城市需求量特别大，现代人生活节奏快，大部分的双职工都是要求现成的菜，要容易清洗和容易煮熟，既节省时间，又讲究营养成份，所以说种植大棚时令蔬菜也能发家致富。在种植上还有很多鲜果一类的，象大棚葡萄，因为葡萄营养价值高，由于季节性強，大中型城市需求量也很大，在葡萄产区专门有葡萄销售市场，销售都不成问题。如果能改良品种，早晚熟错开季节，做到人家上市你也上市，人家没有货了，你有晚熟葡萄上市，越是晚些上市的，价钱也会成倍翻，物以稀为贵。如果你有一定的文化基础，对新生事物容易接受的话，搞一些高科技的有机种植，如不施化肥农药的有机大米套养鲫鱼和甲鱼，做到种植和养殖两不误。如果你成功开发农付产品新项目，可以申报一个规模型的种植类经济合作社，政府每年还有一笔金额不小的科技补偿金给你。当然在农村除了种植还可以搞家庭配菜加工，把自己产的各种时令蔬菜加工成半成品，装盒后直销超市和工矿企业单位，这个项目在农村还是空缺。

不管怎么说，想在农村搞经营项目很多，只要你肯吃苦会动脑，赚钱的路子很多，我们真诚希望有识之士回农村发家致富！

农村教育的出路在哪里

农村教育的出路在哪里？这个问题好，问到了农村教育发展滞后的关键所在。在回答这个问题之前，首先说一下当前农村教育的种种现象：一是优秀教师“拔毛”现象较多。在农村中小学但凡教的好一些的老师，很多都被县级的中小学调去，有的编制解决不了，就“借调”，一般都是有借无还，杳无踪影。比如有个县级高中扩招，由于县里不给增编制，教育部门甚至把初中教师借去教高中课程，置农村学生于不顾。二是优质生源流失严重。目前的农村中小学学生数量持续下降，原因既有教育资源偏差因素，也有学生家长的主管因素，还有农村人口向城市转移因素，大批的农村学生流向城里的学校，导致农村学校学生少，成绩差。三是教育资源配置较弱。现在大家常说的一个教育问题就是教育发展不均衡的问题，尤其是城乡之间的教育资源不均衡问题更加明显，比如学校的教学硬件设施、教学设备、教学环境、教师队伍等方面与城里学校都有一定差距。说完农村教育现状，再谈如何解决农村教育的出路问题，就会更有针对性，只要把上述的四个问题解决了，农村的教育就会大有希望。要想开辟农村教育出路，要解决好三个问题，一要千方百计留住农村教师，要从农村教师流动制度、教师待遇、职称评聘等方面，深入研究一套解决办法，把乡村教师留在乡村。二要尽量留住外流生源，这个很难做，但是如果学校教学质量提高了，软硬件设施完备了，生源肯定会少流失一些。三就是在学校基础设施建设、教育教学环境改善等方面，要向农村学校倾斜，促进农村学校的办学条件。四是最重要的一点，就是各级相关领导、相关部门要重视的问题，如果都重视，乡村教育的振兴就会大有希望。总之，农村教育的出路就在脚下，关键看重视的程度，相信随着乡村振兴计划的实施，乡村教育的振兴也会纳入日程，乡村教育繁荣昌盛的脚步离我们越来越近了。以上为个人观点，仅供参考。了解更多三农资讯，请点击文章上方关注本号！

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