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本文目录

1. 农村基层高级教师职称怎样评
2. 从事教育相关的工作是一种什么样的体验
3. 高中语文 《祝福》教案

农村基层高级教师职称怎样评

今年是我市实行农村基层高级评审政策的第一年。

我们这里高级的申报材料已接近尾声，这预示着高级很快将进入评审阶段了。

今年的高级分了很多类，在申报方式上要特别注意。

一、普通高级，属于单位积分后经过竞争后推荐上去的。根据往年的经验成功率应在90%左右。

二、20年高级，不用在单位积分，只要年满20年以上的教龄，并且长期坚持在农村一线的教师，在其它条件符合的情况下就可以报名。

这是给农村教师一条晋升之路，不需要在单位竞争而出，只要符合条件就可以报名。

因为这种方式是符合条件就可以申报的，入门容易，但成功的比例不得而知。毕竟是第一次有这样申报的。

三、基层高级，属于单位积分后经过竞争推荐的。

这也是专门为农村基层晋升设立的高级职称，城里的学校的教师没有参评的机会。

但这种也是分名额的，需要在单位竞争胜出才能推荐。这种虽是基层高级，但因为是经过推荐上去的，成功的机会也应该在90%左右。

这种方式晋升成功后与普通高级的最大区别就是只能在全省农村小学才能享受高级待遇，一旦考入城市小学待遇随之取消。

四、20年基层高级，这种也是为农村教师设立的，可以自由申报。入门门槛低，成功的机率到底有多大，必须等到评审结果出来以后才能知道。

随着农村基层高级教师政策的实施，农村教师又多了一条晋升高级职称但途径，能评上的机会更多了，可以说是农村教师的福音，给农村教师带来了更多的希望，农村教师晋升高级的路不远了。

从事教育相关的工作是一种什么样的体验

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从事教学和教育这行几十年，劳身费心，生怕对不住“师范"二字。

时刻提醒自己:

一言一行正人先正己，德高为范，识广为师，无愧于家长和学生对“老师“的尊称。

高中语文 《祝福》教案

《祝福》合作探究性学习流程

一、探究目标和角色定位1、探究目标：①、鲁镇社会人物形象分析；②、祥林嫂悲剧性命运探究；③、人物性格命运和社会环境两者之间关系；2、角色定位：①、祥林嫂案件专家调查组（职责：调查祥林嫂的生平事迹，给出性格概括，列出犯罪嫌疑人名单）；②、无罪推理辩护律师团（结合文中事实，为犯罪嫌疑人进行无罪推理和辩护。辩护主题：“黑夜的黑不是我的错”）③、有罪推理辩护律师团（结合文中事实，对犯罪嫌疑人进行有罪推理和为受害者辩护。辩护主题：“谁说黑夜漫漫无尽头”）④、《真理报》记者团（负责跟踪报道、采访和点评，写出简讯。报道宗旨：“给事实一个真相”）⑤、道德法庭审议团（职责：在调查、辩护的基础上，给出总结和道德审判。审议原则：“不冤枉一个好人，但也不放过一个坏人”）二、探究重点和难点1、重点：①鲁镇社会人物形象分析；②、祥林嫂悲剧性命运探究；2、难点：对人物性格命运和社会环境两者之间关系的深层理解；四、探究流程1、明确角色，组内分工，研读教材，合作探究；2、交流意见，形成材料；3、展示调查结果，完成辩护和审判；（记者团的采访、报道穿插整个流程）五、探究成果1、《祥林嫂生平事迹和人物性格的研究报告》（成员每人写一份）；2、《鲁四老爷、柳妈、卫老婆子、四婶、大伯等涉案人员的无罪推理和辩护书》（成员每人写一份）；3、《鲁四老爷、柳妈、卫老婆子、四婶、大伯等涉案人员的有罪推理和辩护书》（成员每人写一份）；4、《祝福》写作目的的分析（成员每人写一份）；5、《祥林嫂一案判决书》（成员每人写一份）；6、有关本次审判的几则简讯（成员每人写一份）；六、基础知识检测和写作拓展（附活页练习）

关于高中语文 《祝福》教案到此分享完毕，希望能帮助到您。