其实孩子五年级，写字不工整，有什么好办法的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解关于汉字不规范题改善建议，因此呢，今天小编就来为大家分享孩子五年级，写字不工整，有什么好办法的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

本文目录

1. 孩子五年级，写字不工整，有什么好办法
2. 小学四年级学生错字多，怎么改变
3. 初中生写字非常不好看，有什么措施能短时间改善
4. 儿子小学两年级，错别字的问题怎么解决

孩子五年级，写字不工整，有什么好办法

五年级的小孩子写字还不够工整，应该算是一种普遍的现象，因为好多孩子还没有形成良好的书写习惯，即便是到了高中好多孩子的书写已然是乱七八糟。现在的考试都是将试卷扫描后，网上阅卷，而书写差会直接影响孩子的考试成绩。所以孩子书写不工整一定要在小学阶段解决好，到了初中、高中学习任务重时间紧不说，书写习惯已经完全成型，再改变就很难了。

如何改变孩子的书写，我提几点建议。

前面说过孩子的书写主要是一个习惯的问题，只要有了良好的书写习惯孩子的字就会越写越工整，而这个习惯主要靠平常书写时一点一点的纠正。

主要纠正两个方面的内容：一是拿笔姿势，二是笔画、笔顺。

?拿笔姿势

拿笔姿势不正确是一个普遍的问题，而错误的拿笔姿势是很难把字写工整的，所以家长一定要纠正孩子的拿笔姿势，只有笔拿对了才能把字写的顺畅又工整。

?笔画笔顺

中国的汉字都是相同的，所以要写好字没有必要把所有的字都练一遍，只需要把常用的字练好就可以了，所以笔画笔顺的纠正可以一个字一个字的开始，练到几十、一百个字的时候对书写就有了感觉了。

纠正要注重字的笔画和笔顺，笔画要到位，有始有终；笔顺要正确，只有正确的笔顺正确，字才漂亮。比如从我们比较常用的“不”字开始，先学会这个字的笔顺：横、撇、竖、捺，然后注意它的笔画，横竖都要有收笔，并且竖要写直。学会了这个字的写法之后平常书写时就要刻意的修改，第一次忘了改，第二次一定要记住，最多三次就想着了，就这样一个字一个字的改，改着改着字就写得漂亮了。

练字其实是非常枯燥的事，为了能让孩子坚持下来，有条件的家长可以陪孩子一起练。注意家长起到的作用是陪，在练的过程中家长可以顺便纠正孩子的拿笔姿势，书写习惯。家长还可以与孩子展开比赛，评出个一二三等奖，设置一定的奖品，让孩子体会到练字的快乐和成功的喜悦。

老师教我认为还是比较关键的，可以找专业的练字老师，毕竟他们有着丰富的书写经验，在老师的引导和纠正下，不用多久就可以写出带体的字。字也不是一朝一夕可以练成的，因此单纯的报一个暑假班或者寒假班，收获并不是很大，所以一定给孩子报一个常年班，每周都去练上一两个小时，可以让孩子的字及时更新和巩固。

综上，写一手好字，不仅可以让孩子在考试中有良好的表现，即便是将来毕业找工作也是一个加分项。作为家长从现在开始重视孩子的书写，是非常及时和正确的，但是家长们要用心并且有耐心。

小学四年级学生错字多，怎么改变

谢谢邀请！学生错别字多，主要还是在写字的过程中粗心、马虎造成的，多读多写，加强记忆，会有改变的。

1、对每天学习的生字新词一定要认真书写，写之前先观察汉字的结构，偏旁部首，理解词意，并会举一反三，字组词，每个字至少会组三个词语，会用词语造句。再一个利用晚上的时间，让家长挑写词语，对写错的字，多写几遍，直到写对为止。

2、我们知道汉字字形一般归为四类：基本字、基本字带字、形声字和难字。基本字是笔画比较简单的字，是组成汉字的基本单位。首先要让孩子学生记住基本字的学习方法：熟字要牢记，笔画不忘记。例如：“炮”是由“火”和“包”两个熟字组成，那就可用顺口溜“火包炮”来记，“凸”是由笔画组成，教给学生的识记方法就是记住笔画；基本字带字是由一个基本字加上一个偏旁部首带出来的新字，其实也是熟字加偏旁来识记。比如“镜”的记忆方法是：基本字“竟”加上“金”旁合起来念“镜”，镜子的镜；形声字是半边表音，半边表意的字，那就要记住方法，从三点水的字都与水有关，江、河、湖、等；从木字旁的字都与树木有关，如材、桃、梨等；从月字旁的字都与肉有关，如胸、肩、脸等。

3、多做同音字、形近字练习题加强记忆。每天坚持练习，通过偏旁了解字义，这种方法掌握后，就很快地区分同音字。如“喝”和“渴”，“喝”的偏旁是口字旁，喝水要用口。“渴”的偏旁是三点水，渴了要喝水。再一个就是要孩子养成是查字典的好习惯，掌握音序查字法和部首查字法两种查字典的方法，遇到分辨不清的字时，通过查字典了解字义，选出正确的答案。

总之，只要功夫深，铁杵还能磨成针，何况写字呢？平时养成认真观察汉字的习惯，加强记忆，多练习，不应付写字，不粗心，就能改掉写错字的毛病。

初中生写字非常不好看，有什么措施能短时间改善

我个人认为有快速提高方法，但要短时间内达到一定的高度是不可能的。汉字由基本笔画，偏旁部首按照一定的间架结构组成，所以要想短时间内提高，不妨下点决心，比如给自己一个月两个月的时间，集中练习基本笔画，偏旁部首，以及间架结构，这三部分粗略学一遍时间也不要多长，学完一遍之后，肯定会有一个很大的提升。然后再回过头来慢慢学精，相信必有收获！本人也在头条分享基本笔画，偏旁部首，以及间架结构，可以参考我的头条文章和视频。

学艺重在走在路上，我们很多人只有想法和愿望，却不愿意走在路上。

儿子小学两年级，错别字的问题怎么解决

真说起来，“学生错别字的问题”越来越多，尤其是拼音打字的，屡见不鲜！我觉得这跟小学的语文老师的基本功教学，家长的督促，学生自己的练习有很大的关系。

70年代前后的语文老师，非常重视学生语文基本功训练“书写、拼音、组词造句”等，并能正确使用工具书，如：查字典、写实用文。

记得父亲只读过三年私塾，但字写得好（特别是毛笔字），错别字少，算数快，引经据典特别多。

记得那时老师经常听写，抄写，组词造句，既练字又培养遣词造句能力。印象较深的是，那时老师还会反复强调写字注意“笔顺”，观察“字形”，这样写的字才不会难看，记字效果好，还不容易弄错。如：大家熟悉的，又常常会弄错的“卖和买”——上面“有十”表示有东西，所以才能“卖给别人”；上面“没十”，表示没东西，需要“买回来”。如此一来，我这辈子也不会“买卖”不分了。

还有为什么“篮球、作业簿”等都是“竹字头”，因为最早的篮球就是往篮子里投的、古代写书、写字曾在竹子上操作。

还有古代的钱往往与“贝”有关，所以真正“账本、赢”与“贝”有关，而“蚊帐、帐篷”的“帐”与“巾”有关……

三年级以后，开始写作文了，老师常常把错别字挑出来，在左边画个朝下的框（冂），让我们在里面订正，甚至还要罚抄数遍。

同时老师也常常把学生“典型习作”抄在一张白纸上，并挂上黑板，让大家先看看，然后一齐修改——老师就用毛笔在上面当面改，真真受益匪浅！

然后那时的课外读物很少，每得到一本读物，都会认认真真地看几遍，学人家的用词造句，排阵布局。

我小时就是这样过来的，语文老师教导有方，基本功过关，要求严格，训练有素，父母、兄弟也经常检查、指导。所以我现在，语文这一块，别的不敢说，错别字、错句相对较少，多数时候甚至没有。

有的孩子较粗心大意，写字时又不能专心致志，这明显是没有好习惯，训练不够的原因。要多练多看多用，作用一定不小。

改正这些缺点很费时，肯定需要一个过程，心急吃不了热豆腐！家长要有点耐心，不要太过急躁。有时为了加深孩子的印象，长点记性，也有必要适当惩罚；如果进步很大，也可以有奖励。

END，本文到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！