本文目录

1. 饭前不训子，睡前不训妻，师徒不对坐，父子不同席，这说法怎么看
2. 孩子到底应该鼓励教育还是批评教育
3. 宝宝还小，家长做错了有必要给他道歉吗孩子能听懂吗
4. 该不该逼着孩子学习

饭前不训子，睡前不训妻，师徒不对坐，父子不同席，这说法怎么看

坐着看，躺着看，反正不会站起来看。

现在都二十一世纪了，那些古老的不合时宜的东西早点扔了好，不是所有传下来的都是好的。

首先说这个训，这个字可是很重的，现在没那个三从四德的讲究，但训是一个人俯视另一个人，人人平等虽然是句空话，但你夫妻俩最起码不该“夫为妻纲”吧？只能是商量，甚至争吵。训子，其实我最讨厌父母说老子是你爹、老娘是你妈之类的话，没法接，小孩首先是一个独立的个体，有自己的想法，而不仅仅是一个复制品。教育一个是教生活的技能和知识，另一个是教他学会遵守法律和社会的公序良俗，也成为教养，除此之外应该让他有自己的道路，拴的太紧，一步不让自己走，那成牲口了，将来只会想办法逃的远远的。后面几条完全没一点道理，没必要说都。

孩子到底应该鼓励教育还是批评教育

在孩子的成长过程中，会给你带来成长的惊喜；也会遇到这样或那样的问题。在遇到问题时即使批评也要讲究方法。好孩子是夸出来的，这个道理父母要知道。父母教育孩子必须以鼓励为主：

（1）父母都希望孩子不仅听话还得学习好，但现实中孩子会犯错误或有不尽人意的地方父母，必须学会面对。不能在孩子失误时放纵自己的情绪，对孩子乱发脾气，要理智地分析原因，帮助孩子找到改变的办法。

（2）不要让自己的孩子总和别的孩子比，要看到自己孩子是怎样不断进步的。你总和学习第一名的同学比；你总和能跑100米第一的同学比，那很难比的上的，你能总批评孩子吗？自己和自己比，只要比以往有进步就要给孩子一定的鼓励。

（3）要看到孩子的长处，要找到孩子的兴趣点，在这些方面发挥孩子的特点，给他增加学习兴趣的便利，让他有表现的机会，他受鼓励的机会就多，可增强孩子的自信心，批评是达不到这个目的的。

（4）现在有的父母不是把精力放在自己的工作上，而是总琢磨给孩子加码，让孩子怎样怎样，孩子没达到要求就采取批评的态度。实际上父母在工作岗位上如果有成绩或收获，这也是对孩子的最好鼓励。父母是最好的老师，他会在心里向父母看齐的。

宝宝还小，家长做错了有必要给他道歉吗孩子能听懂吗

有，不要看他小，他也有辨别是非的能力，你的所作所为都在领导培养孩子，如果觉得他小，那么请问他习惯的养成，跟他的成长是否有关，答案是确定的

该不该逼着孩子学习

我从事教育行业许多年了，各年龄段的学生都有接触，该不该逼着孩子学习，我想谈一下我的经验。

图片来自网络

该不该逼着孩子学习我看可以从两个方面来考虑:学生的年龄段和逼迫的程度。

第一，学生的年龄段。

学生尤其是中小学生，属于未成年人，之所以说是未成年，是指孩子各方面还没有定型，可塑性非常强，就像树苗和陶泥一样，小树苗在很柔软时你可以用外力让它长成任意形状，一旦长成大树就定型了！

图片来自网络

陶泥也一样，按照一定的水和泥的比例调和，陶泥可以塑造成任何形状，但一旦晾晒过后，水分丢失，就基本成型了，这个时候再想改变其形态，就不可能了！

图片来自网络

那么学生塑造性最强的是什么时候呢，毫无疑问这是小学阶段，尤其是小学四年级以前，这时的孩子是非常可爱的，天真无邪，这时候家长往往都不忍心逼迫，不舍得打骂，任其所为，百般宠爱。

但他的习惯也就是在这时养成的，小孩子没有时间观念，不知是非，如果这时你不逼迫他养成好习惯，那么，往后再逼迫也无济于事了！一个好的学习习惯一旦养成，就算你以后放手，他也会按照这个习惯走下去，错不了！

图片来自网络

第二，逼迫的程度

孩子在小时必须采取必要的强迫手段养成好习惯，但这个逼迫也是有程度的，这就需要家长和老师根据孩子的承受能力来区别对待，灵活掌握。这里的这个度，一般是不使学生产生厌学情绪为前提！当然，最需要的是恩威并施，既让孩子学到知识，有要掌握好的学习方法，同时还要有一定的乐趣。这是一门艺术，今后有机会再具体探讨！

图片来自网络

关于饭前不训子，睡前不训妻，师徒不对坐，父子不同席，这说法怎么看和专家建议睡前别批评大孩子的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。