这篇文章给大家聊聊关于为什么幼儿园教育不能小学化，以及不建议幼儿园小学化对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。

本文目录

1. 从心理学角度分析为什么不能幼儿园小学化
2. 有些幼儿园逐渐“小学化”，对于孩子的教育真的有益吗
3. 为什么幼儿园教育不能小学化
4. 幼儿教育禁止小学化，这样好吗学前教育该怎么进行

从心理学角度分析为什么不能幼儿园小学化

心理学家皮亚杰将学龄前儿童定义为“前运算阶段”，这个年龄段的孩子，可以接受图像、文字和简单概念，但是他们不能接受变化、无法对它们进行操作。

比如，孩子能够理解“5+1=6”，但往往算不出“1+5”的得数。同时，他们没有“科目”的概念，多半采用整体感知的学习思路。也就是说，孩子先要感知整片森林，再认识具体的树木。

但是学业教育，是从一个个具体的知识点开始的，孩子没有能力将具体的知识点“统合”起来，所以对知识的吸收很有限。

这也是国家会规定孩子在6周岁时统一入学，接受知识教育的原因。

有些幼儿园逐渐“小学化”，对于孩子的教育真的有益吗

首先，根据教育部门的有关规定，是禁止幼儿园教育小学化的。

幼儿园教育小学化，无异于拔苗助长式教育，打破了幼儿正常身心发展规律，对幼儿的身心成长有害。

现在幼儿园教育小学化很大原因是来自于幼儿园想要迎合家长需要，家长想让自己孩子赢在起跑线上，提前适应并习惯小学生活。这种做法，是对幼儿的成长不负责任。

说实话，家长和幼儿园想要孩子提前适应小学生活，这个要求无可厚非，但是要注意这个之前的一个尺度，那就是提前适应小学生活和小学化倾向。本身，幼儿园的课程安排，特别是大班，会特别强调适应小学生活作息时间，并且幼儿教师会帮助幼儿从心理上，生理上做好上小学的准备。这种才是正常的，适合幼儿的课程安排。顺应幼儿年龄特点做课程安排，才是有益于幼儿身心发展。

幼儿自身的身心发展有其一定规律，而小学化倾向就是人为地去打破这个规律，不仅会让幼儿的身心难以适应，更会破坏幼儿自己成长的节奏，会导致幼儿心理压力过大。

为什么幼儿园教育不能小学化

我们可以考虑的另外一个问题就是我们一些大的哲学家。教育学家为什么要做出一些理论上的数据，他们所做的理论数据，比如说老子他做的就是小国寡民。而孔子所要恢复的就是周礼。

所以说在整个教育阶段，教育学阶段，我们发现很多情况下都是这个样子，当然在这里所说这个问题的关键在于，还孩子一个快乐的童年，也就是说，

滞后保持稳定，让孩子能够更健康的成长。

有时候家长可能觉得这样会输在起跑线上，但其实是真的没有必要，滞后可以给我们带来很多的好处，不仅是幼儿的教育上。

每一个成年人来讲，如果我们对自己的要求都降低一步，那么我们会发现我们的生活会让我们更开心，我们的生活质量，我们的心情都会得到进一步的满足。

从这一点上我们可以得出一个结论，我们得到的要比失去的更多，其实也就是我们，得到了更多。

这一学可能有更复杂的原因，比如说引自西方心理学的原因，但其实我觉得这样的上面解释也是比较合理的。

幼儿教育禁止小学化，这样好吗学前教育该怎么进行

谢谢谢谢！

应该说，现在教育局正在查幼儿园教育小学化问题，而不是查幼儿园不准学前教育。其实，幼儿园教育就是学前教育。也就是说，幼儿在正式入一年级上学之前接受的教育都是学前教育。

那么，教育局为什么要制止学前教育小学化呢？

一，学前教育小学化不利于幼儿的身体健康发展。三到五岁幼儿，身心发展很不成熟。让幼儿跟小学生一样长时间坐在那里，读书，写字，做题，孩子容易疲劳。坐姿的不正确，握笔方法的错误还容易引起骨骼变形，肌肉发育不良等。

二，学前教育小学化不利于幼儿心理健康发展。幼儿心理因素发展很不平衡，孩子的注意力，记忆力，思维能力等等，都还有待进步发展。如果早早接送小学化教育，记不住的东西非要记，思想不集中偏要集中，不会作的题目非要作等。孩子就会害怕，就会对上学，学习失去兴趣和快乐，就会产生逃学厌学情绪。

三，在牺牲身心健康发展前提下学到的东西出现的错误多，记忆的不长久。孩子在小学化教育下，虽然学到了一些东西，比如多认识几个字，多做了几个题，多记了几个单词等等。但是这些东西过不了多久就忘了。况且，有时候，孩子记住的几个字还是缺胳膊少腿的。这对他以后的学习很不利。

回到你的问题上，学前教育好不好？

我的回答是，当然好。国家大力发展学前教育，有许多专家都在呼吁要尽快普及学前教育。这说明，学前教育不仅好，而且要大力发展。

在我国，学前教育指的就是幼儿园的三年教育。这三年的教育，国家要求去小学化，不准幼儿园以集中授课或变相集中授课的方式搞汉语读写训练，数学运算训练，外语拼读训练等。

那么，幼儿园教育应该是怎样的教育呢？

《幼儿园教育指导纲要》要求，幼儿园的教育是全面的、启蒙性的，要以游戏活动为基础。学习内容一般包括健康、语言、社会、科学、艺术等五个方面，各方面的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

为什么有些幼儿园还要搞幼儿园教育小学化呢？

第一，家长望子成龙心切，希望自己的孩子不输在起跑线上，提前接受小学教育。这样，好像孩子学到了东西，比那些光做活动，玩游戏的强。

第二，有需求就有市场，有些幼儿园为了迎合一些家长的心理，挣生源不得不小学化。

第三，个别幼儿园，特别是一些私立幼儿园师资力量薄弱，聘用的教师教育教学能力差，不会舞蹈，不会唱歌，只会教识字算术写拼音。他们给幼儿园上课就像给一年级孩子上课一样。

总之，教育就是一个静待花开的过程。任何急功近利，拔苗助长的行为都是要不得的，幼儿教育也是一样。

关于为什么幼儿园教育不能小学化和不建议幼儿园小学化的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。