大家好，如果您还对学完新日语基础教程1和2还有必要学新标日初级吗不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享学完新日语基础教程1和2还有必要学新标日初级吗的知识，包括为什么不建议学新标日的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

本文目录

1. 学完新日语基础教程1和2还有必要学新标日初级吗
2. 高考日语代替英语对未来有什么弊端
3. 自学日语会遇到什么问题
4. 新编日语，新标日，大家的日语对于自学者来说到底哪本更合适

学完新日语基础教程1和2还有必要学新标日初级吗

看你是以考级为目标还是个人兴趣了。

个人认为如果是以考能力考为目标，可以直接学标日中级了，然后再做练习题。

如果是兴趣，可以再看看初级，毕竟时间充裕的情况下，多学一点基础好些、希望我的回答对楼主有帮助

高考日语代替英语对未来有什么弊端

题主所说的“高考日语代替英语”是指在高考的“外语”一科中选择用“日语”而不是“英语”。自恢复高考以来，以小语种参加高考的模式虽然比较“非主流”，但是历史比较长，尤其是日语和俄语。至于对“未来”的弊端，总的说来是利大于弊，而且“利”的方面越来越明显。下面我们从对于当前的“高考”和未来“大学及考研”两方面分析。

高考科目中“主科”是语文、数学和外语，而（高考）外语有六个语种可选，除了英语之外，还有日语、俄语、德语、法语和西班牙语，都是“合法”的高考外语语种，在高考报名时自主选择，高考时单独设置“小语种”考场，小语种的成绩与英语一样是正式的外语成绩。绝大多数省份的小语种满分为150分，个别省份的小语种不考听力，120分制按比例折合成150分制。

（一）用日语参加高考之“利”

选择日语作为高考外语的情况主要有以下三种，而用日语参加高考之“利”也正和这三种情况吻合。

1.高中英语成绩很差，提升无望的考生。

经历过小学和初中6-7年的英语学习，学生对自己的英语学习的状况和潜力有比较客观的估计；再经历一年的高中英语学习后，基本能预测到高考英语的水平。对于成绩长期在及格线以下的学生来说，尽管有通过补习提升或者“逆袭”的可能性，但是这种可能性并不大，而且属于个案，不具备太多的参考价值。尤其是高中学习非常紧张，用于英语补习的时间非常少，而且英语成绩差的学生在“补习”，英语成绩好的学生并没有原地等待，他们在“好”的基础上“更好”，因此总体上并没有进步多少。况且，用宝贵的时间补习英语可能提升5-10分，但这些时间用于其他科目的学习，可能总体上能提升10-15分。因此，单纯的“补习”提升英语成绩的“性价比”并不高。

但是，如果在高一下学期或高二上学期，在英语成绩依然不见起色的情况下，转而学习日语（或其他小语种），利用1.5-2个学年的时间能实现零基础到110-130分的“逆袭”，而且这种大幅度提升的案例是相当多的，是具有一定的参考价值的。

2.对于日语或日本文化有强烈的兴趣，准备报考日语专业的考生。

如果想报考外国语院校的日语专业或相关专业，或者大学毕业后从事相关的工作，可以用主流的高考成绩填报志愿（高考外语选择“英语”），也可以非主流的高考成绩填报志愿（高考外语选择“日语”）。但是如果决心选择外国语院校的日语专业，在中学期间学习日语然后以日语参加高考，不仅增加提前批录取的概率，而且在入学前的日语口语测试和入学后的专业学习中都占据较大的优势。尤其是以英语成绩被录取的学生是零起点学习日语专业，而以日语成绩被录取的学生已经达到了N3水平甚至达到或接近N2水平。

3.准备高中毕业后到日本留学，或考取中日合作的大学，或有大学毕业后去日本深造意向的学生。

无论是家长安排还是个人意愿，部分考生有去日本留学的意向，而留学的时间有的定在高中毕业后，有的定在大学毕业后。无论哪种情况，在异国他乡留学需要解决的第一难题就是给生活和学习带来障碍的语言问题。如果在高中时期学习日语并且以日语参加高考，不仅在一定程度上解决了未来面临的语言障碍，而且对于申请留学来说也是很有权重的加分项。

另外，如果考取中日合作（合办）的大学或专业，会有1-2年的学习是在日本完成，这和留学所遇到的障碍是有一定相似度的，因此理由也是有一定相似度的。

（二）用日语参加高考之“弊”

1.学习时间与正常进行冲突，学习费用高昂。

由于小语种的“语种”多，“专业”少，加之每年选择小语种高考的考生数量不确定，很难储备和配备相应的师资，也对正常的教学秩序产生影响，因此只有个别的学校同时设置英语和（部分）小语种的教学，学生在高一自主选择“试学”，高二时确定所考语种，但是绝大多数高中不设置小语种班，也没有条件设置和管理。因此，大多数小语种考生是在培训机构学习，而且大多数时间是在假期或周末培训，不仅和学校的正常教学有所冲突，更重要的是培训费用非常高，基本相当于“一对一”的学习费用，对普通家庭来说是一大笔额外开支。

2.以日语参加高考是一种尝试，无法保证100%能逆袭。

虽然用日语参加高考有许多逆袭的例子，但是这也是需要“天时地利人和”的。

①天时。零基础参加日语高考是需要完整的学习周期，至少一个半学年，因此高一下学期或高二上学期是黄金时间，如果错过这个时间点，拖延到高三再改学日语，无法迅速适应和顺利完成教学计划，无法保证高考时取得理想成绩。

②地利。在学校不举办小语种班的情况下，在培训机构学习需要良好的地理条件，离家（或租住地）距离近，交通便利安全，不至于在路上耗费过多时间，或者存在交通、住宿等安全隐患。

③人和。虽然小语种高考比英语具有一定的先天优势，但这是在培训机构认真负责、家长全力支持、学生勤奋刻苦的前提下完成的，如果遇到不良培训机构或者家长不做好后勤保障，或者学生没有上进心和吃苦的准备，只是出于好奇或应付，那么这种“改学”最后的结果是日语没学好，英语也耽搁了，是“双输”的结局。

虽然小语种“外语高考”历史较长，但是大学期间的“衔接”和“转化”还不完善，因此在这个问题上，要从“仅仅用于过渡”还是“继续学习”来分析其利弊。

（一）日语只用于高考提分

1.志愿限制。虽然高考提分的概率很大，但是部分院校的专业只招生英语高考考生，因此报志愿时的范围有所减小。

2.学业冲突。98%以上的院校没有小语种专业或小语种教学，这些院校的非英语专业的学生依然要学习“公共英语”，依然要参加大学英语四六级考试。因此，因为高中时期英语成绩差而改学日语（或其他小语种）的学生面临两难选择：一方面是大学期间对英语学习依然有要求和标准，而自己的英语停留在高一（不及格）水平，甚至还有下滑的趋势，因此无法适应大学英语以及四六级考试。另一方面是大学中没有日语（或其他小语种）的师资和课程，虽然某些院校规定可以用小语种成绩转换成英语成绩，但是需要自学（包括自费找培训机构或购买网课等），这也造成一定的学业冲突，也是不小的经济负担。

3.考研限制。研究生考试中的外语可以是英语，也可以是小语种（主要是日语和俄语），在招生目录中有明确的注释。但是有部分院校规定“英语考生”，因此考研时的报考选择面是比较窄的。

（二）日语作为“继续学习”科目

如果用日语参加高考，之后仍然将日语作为学习科目（或专业），那么在这一点上，几乎是没有什么“弊端”可言的。

比如上面提到的，报志愿时选择外国语院校的日语专业，高中或大学毕业后赴日本留学，报考中日合办的院校，或考日语专业研究生，都会因为在高中阶段“提前”学些日语并用于高考而占据“领跑”优势，或者在一定程度上“赢在起跑线”上。

自学日语会遇到什么问题

自学日语的小伙伴们肯定都踩过很多的坑，我也一样。接下来，我就和大家说说那些年的坑：

【万年五十音图党】

学习日语初期，我差不多3个月都在五十音图部分，完全没有动静，每天背来背去，就是a/i/u/e/o，ka/ki/ku/ke/ko…因为日语五十音图不仅有平假名还有片假名，有时候记着记着，前面的就忘记了，所以过了很久，还是徘徊在五十音阶段。

【单词音调】

等我好不容易学好了五十音，就进入了日语音调的噩梦之中，你会发现一个相同的读音，对应的其实并不是只有一个词语啊，像”神?髪?紙”他们的读音都是かみ，像“飴?雨”都读成“あめ”。只是语调上有细微的差别，如果你的音调说的不对，很容易会让日本友人产生误会啊。再加上我们总是过分相信自己的耳朵，在发音上特别自信，例如【凄い】正确的读音听该是すごい（sugoi），但是很多人读成sigoi，其实这是不对的。还有人清浊音不分，例如【先辈】せんぱい很多人把它读成了せんばい。所以音调问题在日语学习上是一个难关。

【语法比较难学】

日语的单词变化非常多，五段动词和一段动词变化还是有差异的，而且日语中还有命令体，て形、ない形、ます形等各种复杂的变换，这无疑给新手学习增加很大的难度。

【令人汗颜的敬语体系】

这个是最令大家害怕和汗颜的是日本文化中的敬语体系。例如…です/ます/でごさいます/さしあげる/いただく/くださる/申し上げる，而且针对上级和下级还要有区别，这个无疑让很多学日语的小伙伴们望而却步。

【暧昧不清的日语表达，让我们很难理解对方的意思】

在不同的语境中，…です也表达着不一样的意思，可以是同意，也可以是拒绝，并没有一个定论，所以这就让初学的小伙伴一脸懵逼。

新编日语，新标日，大家的日语对于自学者来说到底哪本更合适

《新版中日交流标准日本语》。很多外面的培训班都用这本书作为教材。就算是自学，这本书也有配套的视频教程，还有配套的广播课程。可供自己选择的学习方式多。

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。