大家好，今天来为大家解答在当下中小学生学习压力很大的前提下，该不该让学生去补课为什么这个问题的一些问题点，包括建不建议孩子暑假补课班也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

本文目录

1. 问：小孩周末和寒暑假都安排得满满的，各种学习班，这样好吗
2. 作为初中的孩子，暑假到了，你会让孩子参加辅导班补习功课吗有用吗
3. 现在很多机构都在推荐暑假班的课程，对孩子来说到底有没有必要啊
4. 在当下中小学生学习压力很大的前提下，该不该让学生去补课为什么

问：小孩周末和寒暑假都安排得满满的，各种学习班，这样好吗

随着社会竞争的加剧，家长对孩子的教育也越来越重视。父母都担心自己的孩子输在起跑线上，为了不让孩子在未来的竞争中处于劣势。他们想方设法，绞尽脑汁地给小孩报各种培训班、兴趣班，把孩子的空闲时间安排得满满的，不管自己的孩子愿不愿意，喜不喜欢。我认为这种做法太过极端，一味地盲目跟从，可能不但达不到预期的效果，反而会适得其反，事倍功半。其原因有以下几点:

1.不能完全抹杀孩子的天性。

小孩的天性就是爱玩。孩子的童年是人生中最美好的时光，不要随意剥夺孩子玩乐的权利。小孩子在童年时期是最天真无邪，活泼可爱的，其想象力也是最丰富的。我们不能揠苗助长，随意抹杀孩子的天性。小小年纪就要承担不是他这个年纪该承受的责任和义务。所以培养孩子不能急于求成、急功近利，得尊重规律、循序渐进。

2.要尊重孩子的选择。

家长认为给孩子报补习班、兴趣班，都是为了孩子好，但是有的孩子可能并不理解他们的良苦用心，甚至会产生逆反心理。造成这种局面的主要原因就是父母没有充分尊重孩子的选择和询问孩子的意愿，只是一厢情愿地认为孩子会明白自己的用意的。所以父母在给孩子报补习班、兴趣班的时候，一定要和孩子好好地沟通，尽量尊重孩子的选择。这样做的话就会充分调动孩子的积极性，激发他们的兴趣，其结果也会事半功倍。

3.因人而异，因材施教，不能盲目跟风。

要根据孩子的具体情况相应地做出取舍，不能盲目随众，并不是报班的数量越多越好。要根据孩子的兴趣和特长，有针对性、指向性地选择合适的补习班和兴趣班。不要刻意追求数量，质量和效果才是关键。虽然技多不压身，但是一技之长发挥到了极致也是很好的。所以家长们在选择的时候一定要做到有的放矢，不要盲目跟风。否则就会事与愿违，费力不讨好。

综上所述，父母在充分尊重孩子天性和兴趣的前提下，适当地报一些真正有利于孩子发展的补习班和兴趣班是可以的。但也得科学、合理地安排孩子的周末和寒暑假，好让他们有自由安排的业余时间才行。

作为初中的孩子，暑假到了，你会让孩子参加辅导班补习功课吗有用吗

谢谢邀请。

关于这个问题，针对不同的孩子也有不同的答案，因为它涉及到几个方面：如学生学习基础、学习自觉性、培训班的情况，还有家中是否有人督促等。下面我将具体的分析。

在分析之前，我们先看看假期对学生的作用。打个比喻，暑假犹如高速路上的服务区，人们长途的跋涉后，需要得到休养，补充能量，检查设备，以便于在下一程里更好地行路。但有时候不尽人意，有的人会惹祸，增添麻烦；有的人没有很好的休息，给下一行程带了更大的危险；也有的人可能因为特殊的原因，开车技能有提高，或者换了个车，下一程跑得更好。有个后来考取清华的学生就说过：假期是用来超越的。

所以暑假里就有了几个最起码的内容：得到休息，补充营养，保证安全，以达到下一个阶段的更好地提高的目的。

假期有45天左右的时间，的确是很重要的时间，最理想的状态是：在安全的基础上，激发了学习的动力、提升了能力、拓宽了视野、打好基础，培养爱好。说的通俗一点就是，更爱学习了，更会学习了，学到了知识了，还增长了爱好和特长，并能为下一段的学习打下基础。所以说：上不上辅导班是兼顾以上多方面的因素的。

我们从学生学习基础方面来分析：

1.学习基础好的学生

主要以学生在家自学为主。因为这种类型的孩子，学期意愿和学习能力都强，能主动的学习。并且自学能力是人的一种重要能力，越自学能力越强。我们很多优秀的初中学生没有上过课程类的辅导班。再说对初中生来说社会上很难找到与他们学习能力相当的培训班。家长不要担心他们新学期学习，他们是能够跟上学习进度的。他们更不需要上超前学习的辅导班。

他们自学的内容可以是：对已有的知识进行归纳总结，其次拓展知识面。所以，认真做好学校作业，在学习中深化，特别是对已有的知识的总结。可以让学生做好思维导图，让知识形成网状的结构。也可以让孩子进行预习，记录下问题，上学时带着问题学习。

广泛的阅读就是最重要的任务。（重复三遍）制定阅读书单，读书的作用在任何时候，对任何孩子来说，无论是后期的学习，还是未来的发展都非常重要，初中是孩子广泛阅读的重要时刻。

为了孩子个性发展和未来更好发展空间。可以为他们选择地报一些艺术、科技的辅导班，如舞蹈、计算机等。

体育锻炼是假期里必须加强的一个内容，或者孩子自己主动的学习和练习，或者报一个辅导班。

当然能找到提升思维能力、动手实践能力和研究性学习一类的辅导班还是可以参加的。

也建议带着孩子出去旅游等等。开拓视野。这类孩子要拓展他们的视野，提升他们愿景，促进他们自主地更好地发展。2.对于中等基础的学生。建议在给学生留下自主学习的时间和空间的情况下，有选择性地报几个学习班。这些孩子中相当一部分有学习的愿望，平时学习也有一些基础。他们与学习好的孩子一样需要对已经学习的知识进行消化和吸收，提升他们分析问题能力。学习重要的过程是自我的内化。这些孩子为什么没有成为最优秀的孩子，很多情况下是学习能力需要进一步提升。所以他们更需要好好做作业、归纳总结、阅读。需要培养他们的特长和爱好。给他们更多的鼓励，提升他们的理想和抱负，增强积极向上的动力。

他们与基础好的学生不同点在于：针对薄弱学科，根据他们意愿，选择地报辅导班，他们也比较适合在大班上课，因为一般具有良好的纪律意识。要求他们在学习的时候，重要的查缺补漏，发现自己的问题，找到问题的根源，提升能力。

一般情况下不要上超前学习辅导班，因为校外机构重视知识的结果，不重视知识的来龙去脉，也就是过程，而知识过程的学习，是提升学生思维能力重要因素，课堂上老师们会重点地带领大家这样去学习。如果提前学了，孩子们往往是把结果记下来了，死记硬背，能力没有提升；同时孩子因为已经知道结果了，也不好好地跟着老师分析问题了。就如看电影，剧透了，过程就没有那么精彩了。但是要叮嘱这些孩子在平时学这些知识的时候要专心致志，弄懂弄通。

3.对于基础薄弱的孩子。

暑假上辅导班是需要的。这分为两种学生：一种是学习能力弱，学习基础差，但是学习态度端正，认真学习，这样的孩子可以找一对一的家教，重点在培养孩子的学习能力，他们很踏实但是学习成效不大，所以辅导的时候要教方法，锻炼他们的思维能力，提升学习效果。

也可以到大班进行学习，有的孩子有效果，很多孩子效果是很明显。有效果的是那些反应比较慢的，但是多次学生能悟出来道理的。同时这样的孩子要不断地给他们鼓励和帮助，帮助他们建立自信心。要告诉他们，即使没有很大的进步，还在认真学，就是一种负责任的态度，坚持不懈最后就能有好的效果。

还有一类孩子，即使上了辅导班，学习上没有任何效果，还是要报辅导班。这些孩子脑子灵活，没有学习意愿，自我控制力差，如果家里没有人，大家可以想象他会干什么，上网、玩手机，交往一些志趣相投朋友，更有的同学出去打架，交异性朋友。所以好歹要送到辅导班。他们就犹如那些在服务区里惹祸的人。安全最重要。

同时也要注意一下几点：

1.对是否上辅导班，上什么样的辅导班，要征求孩子的意见，主要以他们的意见为主，但是有些孩子是需要引导的，更有些孩子是需要帮助做决定的。如我们说的脑子灵活的学习薄弱的孩子，他们一方面知道在家里有坏处，但是他们觉得到辅导班又给他们太大的压力不想去，所以他们会矛盾，有时候也抗拒，为了孩子的安全和健康成长，家长还是要在把道理说清楚的情况下，协助或者帮助他们做决定。

2.现在所有的孩子在假期里都面临一个玩手机的问题，需要家长高度重视，如果家里没有人督促的情况下，孩子在家学习的效果不理想，也需要给他们报一些辅导班。

现在很多机构都在推荐暑假班的课程，对孩子来说到底有没有必要啊

我就是培训机构的高中数学老师，我结合的经验来谈一下这个问题。我的答案是对大部分孩子肯定是有必要的。

1.如果孩子基础差，那么可以利用暑假的时间把上学期的主干基础知识复习一遍，因为下学期很有可能学习的新章节会和之前的知识挂钩，那么如果之前的知识没学好的话，很容易影响之后的学习。

2.如果孩子基础一般，可以报一些衔接班的课，也就是提前学习一些下学期的章节，这样的话回到学校里面你就是有一定基础的学生了，无论是听老师上课，还是入学测试你都能占领先机，这对你自信心的建立也是很有帮助的。

3.除此之外，还有两个重要原因是我觉得假期补课还是有必要的。第一，如果孩子假期不补课的话，大部分不自觉的孩子都会荒废很多时间；第二，你不补课，别人在补，相当于你原地踏步而别人在进步，说不定下学期开学后，你的成绩会被很多人超过去。

4.当然，以上说的都是假期补课的优点，要说缺点我认为就只有两个。第一是昂贵的补课费；第二是遇到“坑人”的机构或老师。这两个东西很多时候不仅浪费了家长的金钱，更耽误了孩子宝贵的时间，所以家长们在选择补课机构的时候一定要擦亮双眼，多相信介绍，少相信广告！

在当下中小学生学习压力很大的前提下，该不该让学生去补课为什么

谢谢！在当下中小学生学习压力很大，该不该补课？

我的评估回答，不该让中小学生补课！

其一，现在的中小学教师，都会给学生布置较多的课外作业。因为现在的中小学教师的职称，都是与学生的成绩为依据，学生成绩不行，教师的进级职称是狠难的。中小学生的各课教师为了使学生成绩提高，只能加大中小学生的课外作业。

其二，教师的工资与学生的成绩挂构，美其名曰:成绩基金。如果教师到期未考试成绩上不去，也就会失去成绩基金工资，这也是教师在学生课堂学习的基础上，加大课外作业，提高学生成绩的因素，使教师的工资不受损失。

有的老师认为，只要我教的课目到标就好，这样各课老师只注重自己的课目成绩，各自教师给学生布置各自的课外作业，这就产生了学生的压力过大。

有科学依据，小学生与中学生，也就是7一8岁，12一15岁，都是学生叛逆期，也就会有压力过大的基础上产生厌学心理，深直有逃课现象。这就要班主任老师，密切关注学生的心理素质态度的动向，极时与家长联系，使学生端正思想品德态度。

中小学生不一定要在压力很大中学习，但也有人说压力等于动力。这是矛盾的具体体现。

总之以我个人的理解，应该首先把学生的素质提高，端正学习态度，有学习目标，自然产生学习动力。:中小学生的的成绩在老师的教育指导下，学习成绩不一定就提不上去！

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