很多朋友对于高中数学有没有好的教辅书推荐和数学中不建议用的几种方法不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 孩子上小学三年级了，对数学一窍不通，怎么办
2. 做数学题很粗心怎么办
3. 高中数学有没有好的教辅书推荐
4. 小学数学考四连块问题合适吗

孩子上小学三年级了，对数学一窍不通，怎么办

谢谢邀请。

作为一名教育工作者，我认为小学三年级的孩子正处于数学知识认知的爬坡期,也是小学阶段的分水岭,一二年级的孩子学的知识大多是没有概念的计算和识数的过程,所以家长感觉不到孩子的知识水平是怎样的,但是到了三年级,孩子就要对数学概念有一定的理解能力。所以如果家长觉得孩子在三年级对于数学一知半解是正常的,家长不用过于紧张,这是可以解决的问题,下面我就根据我个人的教学经验给出几点建议,希望可以帮助你解决这个困扰。

第一：教会孩子如何读题。

在一二年级期间，一般都是家长和老师为孩子读题，孩子还是没有掌握自己读题的能力，更不要说自己分析题意了。怎样能教好孩子读题呢？首先不能以大人的角度去要求一个不满十岁的孩子，这时需要家长又一定的耐心，陪孩子读题时，遇到不懂的字眼或理解不了的地方，应多用一些孩子能听懂的话为他们解释，这样时间长了，孩子再遇题时，自己就能自己转换题意，自己分析题意了。例如三年级要学较难的情景类数学题目了，那家长可以带着孩子在生活中去模拟情景，分析读题，便会对孩子有所帮助。

第二：教会孩子思维方法。

要想学好数学，在三年级就要培养孩子数学抽象思维和形象思维能力，那初步就是学习形象思维能力，家长可以通过图解法、列表法、尝试法、验证法、操作法来帮孩子具体分析题意。三年级最常见的方法是图解法和列表法，在学校老师会教孩子怎样线段图分析题意，回到家中家长也要重视起来，带领孩子用这两种方法去分析题。这样可以帮助孩子完善形象思维能力。在有了这种能力后，孩子在以后的数学学习中便会很轻松了。

第三：教会孩子举一反三。

当孩子分析好题意就要学会如何解题了，按题意找到有用得已知条件，再进行解题。

先学好例题，掌握方法，再根据一道例题练习别的相似的类型题。这个过程，家长要多鼓励孩子，让孩子有信心，不惧怕。才会学有所用。帮助孩子做好总结，提高，不要以题论题。我教过的一些孩子，他们在三升四的时候没有转好这个弯，没爬好坡，到了四年级明显十分吃力，最后害怕数学。那么可以看出三年级是非常重要的。那么学好一道题不是目标，可以根据一道题会做其他题才是目标。所以教会孩子举一反三才是最重要的。

以上是从家长的角度去“陪”伴孩子爬好这个坡，那么从孩子的自身怎样度过这一关呢？孩子需要明确课堂的学习重点，会听课，跟住老师。再去提高自己的能力。孩子并不是对数学一知半解，而是脑海里对这些知识很模糊，家长可以帮助孩子捋清思路，孩子与家长一起成长。

小学三年级是孩子认知的思维的建立，使数学思维形成最好的时刻，希望家长可以有信心，会方法，陪孩子解决这一问题。

做数学题很粗心怎么办

给你介绍一个来川防粗心训练法。

先给大家出一道数学题：

某人一天洗x辆汽车，连洗5天，他一共洗了多少辆汽车？

A.5B.x-5C.x+5D.xE.5x

这是2010年美国高考SAT数学的原题。

是的，你没有看错，是美国高考的数学原题!

看了这道题，你就大概了解了美国高考数学的难度。

这个题选E。

再来一道复杂一些的美国高考数学题，看看你能不能快速做出来：

一根长17米的木棍，一头有2米被虫子蛀坏了，截掉坏掉的2米，把剩下的部分均匀地锯5次，每段是多长？

A.3米B.3.5米C.2米D.2.5米E.4米

你选哪个？

在来川老师的几百场讲座中，这道题目几乎每次都讲，大部分学生都会选A.3米。

但是，正确答案是D。

因为锯了5次，是6段，（17-2）÷6=2.5，所以选D。

在SAT数学考试过程中，中国学生一般只需要花费一半的时间就可以把题目做完。中国学生会利用剩下的时间再把题目做一遍。对于上面那道题，如果第一遍选择了3米，再做一遍，一定还会选3米，因为第二遍的思维过程和第一遍没有任何变化，这个叫思维定势。

我们可以回想一下，从小到大，在各种考试中，我们因为思维定式、因为看错条件、因为粗心扣了多少分。你可以把上一次期末考试的所有卷子都找出来，把每个科目因为粗心扣的分数计算一下，看看多扣了多少分。这些多扣的分数加起来的结果往往会让你触目惊心。同时，看看如果不扣这些分，你在班上的排名会提前多少。

我从小到大，在数理化方面，很少因为粗心扣分，因为一直在使用一个方法。通过常年研究各地的学霸，我发现学霸们也都会使用这个方法。

我结合自己和学霸的方法，以及多年的教学经验，总结出下面这套“来川防粗心训练法”。

首先，每次做完题后，一定要分析错题，对于因为粗心造成的错题，一定要把“粗心点”归纳出来。比如，上面那个题目，“粗心点”就是“把6段当成了5次”，我会将“把6段当成了5次”这个“粗心点”记录在专门的“粗心点记录本”上。

下次做题后，对于由于粗心造成的错题，我又会把错题的“粗心点”记录在这个本子上。

随着做题量的增加，粗心点会越记越多。

收集到一定数量，我会对粗心点进行归纳总结和分类。我会发现这些粗心点是有限的和有规律的。

接下来，我会对这些总结和归纳后的粗心点进行背诵。要背的滚瓜烂熟，背的闭上眼睛，这些粗心点可以在大脑里马上浮现出来的程度。

然后，在每次做题或者考试的时候，要连续看两遍题目。

第一遍是正常读题，读题时是正常的逻辑思维。

读完题目后，不要马上开始做题，而是要再读一遍题目。

第二遍读题目时，就不是按照第一遍的逻辑思维来读题，而是用背诵的这些“粗心点”来过滤这道题。通过这个过程，绝大部分粗心会被发现。

有同学可能担心多看一遍题目会浪费时间。这个担心是多余的。多读一遍题目就会多花十几秒，但是如果看错一个条件，往往不能很快算出正确答案，反而会浪费更多时间。

读完两遍题目，在做题的过程中，也要用做题过程中的“粗心点”来不断扫描做题过程，避免运算、逻辑、抄错等方面的粗心。

看两遍题的方法的逻辑本质是“二遍差异检验法”。两次用不同的方法来检验，是可以大概率的检查出粗心点的。

通过这样的训练，同学们不但可以在考试中因为不粗心而取得更加理想的分数，而且还可以养成细心的习惯，养成“二遍差异检验”的习惯。

细心的习惯不光可以用于考试，还可以在未来的工作生活中发挥巨大作用。来川老师发现自己身边那些比较成功的人，往往都有细心的素质，即你交给他一件事情，他可以考虑到方方面面的可能性，并且把事情做的滴水不漏。

所以，细心是一种竞争优势，而这种优势可以通过做题的细心训练来获得。

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高中数学有没有好的教辅书推荐

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高中数学的特点概括地说，包含下面三点。

1、知识的抽象性大

在咱们初中学习的“函数”的基础上，高一年级当中又要学习“集合”、“对应”等比较抽象的知识。同时，高一数字中有关的立体几何也削弱了直观性而突出了抽象性及空间的想象能力。这就要求我们的思维要从直观、经验型向抽象、理论型过渡。

2、知识的密度增大

随着咱们年龄的增长，咱们的接受能力、理解能力也在不断提高。同时高中数学教材的内容多而杂，这就决定了高中数学每节课的内容较初中时要多。教师在教法上也随之有所变化。初中时教师常常把知识讲得过细，同时还选相当数量的习题去巩固这一知识；但是高中却常常是在新知识的开始阶段，例题即有一定的坡度。尤其强调知识的“以旧带新”和“横向，纵向的沟通、联系”。一节课下来，似乎是听懂了，但一遇到作业常常感到知识的运用不熟练，思路不通畅。似乎总感到新知识没有完全掌握，更新的知识又接踵而来。

3、知识的独立性大

初中知识的系统性是较严谨的，平面几何尤其如此，这个系统给我们学习带来了很大的方便。因为它便于记忆，又适合于知识的提取和使用。因此，平面几何的知识使人长久不忘，记得清，用得上。但高中的数学却不同了，除了立体几何、解析几何有个相对明确的系统，代数、三角的内容具有相对的独立性。因此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点，否则，综合运用知识的能力必然会欠缺。

高一数学成绩大面积下降谈谈造成的原因及应采取的对策。

一、高一数学成绩大面积下降的原因

１．初、高中教材间梯度过大。

初中的数学教材往往偏重于实数集内的运算，但是它缺少对概念的严格定义，比如说函数的定义；对不少数学定理没有严格论证，或用公理形式给出而回避了证明，比如不等式的许多性质就是这样处理的；教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代数知识，紧接着就是幂函数的分类问题（在幂函数中，由于指数不同，具有不同的性质和图象）。函数单调性的证明又是一个难点，立体几何对空间想象能力的要求又很高。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量远大于初中数学。这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原因。

２．高一新生普遍感觉不能适应高中数学教师的教学方法。

高一学生普遍反映数学课能听懂，但作业不会做。多数学生自认为自己平时学得不错，但是他们的考试成绩就是上不去，追究其原因是初中教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。为了提高合格率，不少初中教师把题型分类，让学生死记解题方法和步骤。高中教师在授课时强调数学思想和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫。初、高中教师教学方法上的巨大差距，中间又没有合适的过渡过程，导致高中新生普遍不能适应高中教师的教学方法。

３．高一新生的学习方法不适应高中数学学习。

高一新生在初中已固化了自己的学习方法和学习习惯。他们上课注意听讲，尽力完成老师布置的作业。但课堂上满足于听，没有做笔记的习惯，缺乏积极思维；遇到难题不是动脑子思考，而是希望老师讲解整个解题过程；不会科学地安排时间，缺乏自学、看书的能力，还有些学生考上了高中后，认为可以松口气了，放松了对自己的要求。上述的学习方法，不能够适应在高中阶段的正常学习。

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小学数学考四连块问题合适吗

不知道题主具体题型。把几个同样大小的正方形组合形成新的图形就是多连块。四连块问题其实就是4个相同小正方形的图形组合拼接问题，王老师在一年级趣味数学专栏中就设置了相关章节，通过图形组合操作，让孩子对图形世界认识更加丰富，也增强了孩子的空间想象力。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！后续还会有更复杂的正方体展开图以及找相对面题型，只要方法得当，一年级孩子完全能够理解和掌握方法。以下详解，供您参考！

王老师小学数学领域的第1226个悟空问答！

图形组合问题

①4个正方形拼接

4个相同正方形的组合拼接。大家觉得是不是很熟悉，没错，就是俄罗斯方块的几种标准素材。一字形，L形，田字形，闪电形。

通过不同的四连块，还能组合成更多好玩有趣的图案。在王老师一年级趣味数学中专门设计了涂色模板，让孩子通过使用不同四连块，创造出更多魅力的图案来。还可以玩俄罗斯方块涂色纸面游戏。

②正方体展开图

正方体由6个面组成，展开图和求相对面可以理解为6连块问题。王老师通过更形象生动的方法教孩子们学会找相对面，以完成相应题型的解题策略学习。

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