本文目录

1. 谈淡小学古诗词教学的方法
2. 小学语文课题开题专家评议意见
3. 古诗文研究思路和研究方法
4. 关于小学古诗词教学大家有何好的方法与建议

谈淡小学古诗词教学的方法

古诗词是我国文学库中的瑰宝，堪称民族文化的精髓，理应得到语文教师的重视。下面是如何指导小学生学习古诗词的方法：

最重要的是反复诵读。

古诗词节奏鲜明、音韵铿锵，读起来别有一番韵味。教师要引导学生在读准字音的基础上读出古诗词的轻重缓急、抑扬顿挫，在深情朗读中感受古诗词的音韵之美。

（一）读准字音。读，讲究字正腔圆，字正则音正，腔圆则韵足。教师应引导学生读准字音，读通诗句。

（二）读出节奏。古诗词形式整齐，节奏鲜明，在恰当的地方停顿，就能读得抑扬顿挫，富有节奏感。

小学语文课题开题专家评议意见

1.课题选题具有研究价值。课题立足学校实际，通过构建基于校园网的综合实践活动平台，旨在推进综合实践活动课程的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的改变。课题符合国家新课程改革所提倡的充分利用现代信息技术改革教育教学的总要求，对推动学校教育信息化发展和现代教育技术应用具有重要的意义。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2.课题研究目标明确。旨在通过对本课题的研究，探索利用校园网平台为学生综合实践活动提供学习、交流、展示、评价的支持，贴近学生，有较强的可行性。课题定位了理论目标及实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3.课题研究内容具体。课题明确了以网络平台下资源管理方式、学生学习方式及教师指导方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。建议对研究对象、研究范围做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化，对平台建设需要深一步研究。

4.课题研究方法得当。如本课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其余的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

5.课题研究计划全面。按时间序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分，课题组成员结构合理，研究任务分工明确。建议为保证课题研究的落实，课题组应重点关注“研讨充分”的保障条件，可定期召开课题研讨会，形成例会制度，并把课题研究和学校的教研工作联系起来，列入学校的工作计划或行事历。

6.课题研究预期成果要多样化。结合研究目标，建议教师多渠道收集、开发教育信息资源，成果形式不限制在研究论文、网站及学生作品上，可酌情增加值得推广的策略或模式、评价标准、优秀课例等等并注意成果的学术性和理论水平。

专家组最后建议，课题组应进一步修改完善开题报告，组织开展课题相关理论研究培训，按照分工，展开课题研究，定期交流研究心得和成果，对研究过程性资料及佐证材料的进行归档和整理等。

专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。

古诗文研究思路和研究方法

1.让学生在接触、了解、诵读、鉴赏经典古诗文的同时，感受中华民族的优秀传统文化，激发其热爱传统文化的情感。

2.教给学生鉴赏诗歌的理论知识，激发学生诗歌学习兴趣。3.在实践中探索研究高中学生古诗词赏析学习方法。

4.汲取诗歌中深厚的文化精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者。研究内容：1.更新古诗词教学理念，改变传统教学方法，确立学生的主体地位。

2.激发学生品读诗歌的兴趣。3.引导学生反复诵读诗歌，增强语感，提升鉴赏能力。

4.注重诗歌鉴赏、答题方法的传授。研究方法、步骤及过程：结合教学实际，课题成员进行了明确的分工。

关于小学古诗词教学大家有何好的方法与建议

很多家长觉得孩子背诵古诗特别费劲，甚至各种威逼利诱都不管用。要我说，背不下来是很正常的事。首先你要知道，学习从根本上就是个反人性的事情。首先，背诵大部分古诗是诗人在当年特殊的时代对于某些事物有感所写的一种文体。它和现代文章不一样。所以，激发孩子学习古诗的兴趣，最重要的是让孩子理解。你都不理解怎么能背下古诗呢？孩子面对的是一行行不理解的文字，这才是问题的关键。

一个游览过呼伦贝尔大草原的孩子，很容易就理解什么叫做：天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。

最近邓超的电影《银河补习班》里，马皓文带着儿子马飞坐在草地上，指着底下青草问儿子，你看这地下的草是不是没那么绿，你再看原处的草是不是就很绿。这孩子很轻松就能记下什么叫“草色远看近却无”。

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