本文目录

1. 六年级语文阅读理解不好，怎么办啊
2. 如何提高小学生阅读理解能力
3. 怎么才能引导二年级孩子进行有效阅读呢
4. 小学生阅读写作能力如何提升

六年级语文阅读理解不好，怎么办啊

阅读理解丢分严重，这是中小学生最普遍的现状，那么怎么提升？

小谢老师，今天分享3套初级的答题公式，在期末来临之际，一定可以用上，因为阅读文章命题组可以选择各式各样的，但是阅读的题型和答题思路是90%的统一与标准的，所以，这些答题公式对学生做阅读题就有着很大的帮助。

这是学习阅读最基础的公式之一，如果这套公式没掌握，会出现什么情况呢？

例子：4年级的孩子，刚来上语文课，我提问：“同学们，请简单概括文章的主要内容。”

这时，孩子站起来，他可以从头开始念到结尾，那么这说明概括方法没有掌握。

那么该怎么概括呢？其实非常简单，首先，我们先来看一下，一般考题会怎么问的？

例1：请简单概括本文的主要内容。

例2：请给文章分段，并且概括每段段意。

例3：文中的主人公做了几件事。

以上这几种都属于内容概括的题目，那么看到这种题目时，同学们不要慌张和着急，我们用这样的答题公式来作答即可。

例1属于全文概括：公式=起因+经过+结果或者什么人+做了什么事+结果。

例2和例3属于局部内容概括：公式=什么人+做了什么事。

那么答题规范=本文记叙了什么人+做了什么事+结果。

同学们一定要掌握这套，这是帮助我们快速梳理文章的第一步。

这里要区分几个关键词：中心思想、主旨和作者情感，这三个关键词在阅读中，经常会出现，但是他们都一样的吗？

很多学生会搞混淆了，现在小谢老师就带着大家先区分一下：

用公式来表示可能会比较简单：中心思想=文章主旨=主要内容+作者情感

好了，公式出现了，那么我们现在来看一下，命题组在出题时会怎么问：

例1：请你概括文章的主旨。

例2：本文作者的情感是什么？

这两种题型答法是不一样的，根据公式，小谢把主要的答题规范列举如下：

例1：答题规范：本文记叙什么人+做了什么事+结果；表达了作者……之情。

例2：答题规范：文章表达了作者……之情

记叙文中离不开人物，对整个人物特征塑造最明显的就是人物描写方法和人物所做的事情，那么，本次就先分享人物的描写方法。

这是学生特别容易搞混淆的文体知识之一，除了修辞手法外，大部分的文体知识，同学们都要搞混，例如：表达方法、写作手法等，当然这些后面还会继续讲到，那么人物描写方法一共有几个呢？

总共有五个：小谢编成一句口诀是：学好外语能让女（男）神心动。所以，同学们除了语文外，要好好学习外语。

怎么理解这句口诀呢？

外代表外貌描写、语代表语言描写、神代表神态描写、心代表心理描写、动就是动作描写。

一般命题组出考题会怎么出呢？

例1：判断以下描写运用了哪种描写方法？

例2：题型2：划线句运用了何种人物描写方法？有何作用？

好了，这两道考题，我们该怎么答呢？

例1：根据语段的关键词判断描写方法。

语言描写：主要是对话，关键词如“说”“谈”“喊”等。

动作描写：关键词如“跑”“跳”等。

心理描写：关键词如“想”“思考”“考虑”等。

外貌描写：主要是服饰、体态、五官等；关键词如“身高”“皮肤”“毛发”等。

神态描写：主要是表情变化，关键词如“皱眉”“微笑”等

例2：公式=判断描写方法+作用；小谢总结答题规范如下：

①外貌描写：交代了人物的……身份（地位、处境、经历）；反应了人物的……心理状态或……思想性格等情况。

②语言描写和动作描写：生动形象地表现出人物的……心理（心情）；并反应了人物的……性格特征或……精神品质。

③心理描写：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。

好了，今天三套重要且常考的公式分享到这里，如果在阅读学习中遇到什么难题，欢迎留言评论，也可以私信小谢咨询，同时关注小谢语文。

如何提高小学生阅读理解能力

这个问题可以说困绕着好多人。具体做些什么？语文怎么学没有明确的答案，由其是閲读，怎么做能提高閲读能力。閲读需要掌握足够的閲读知识，閲读知识指什么说的呢？这个问题没解决閲读是不是呢？看看文章的内容，主题，感情的理解。这些又用什么语文知识体现的呢？是字词句段篇，表达方法，修辞手法，文章学什么命题，开头，中间，结尾方法，什么过度，照应……这是閲读必知的，没有这强大的知识閲读是不可能的。要想让孩子有閲读能力就要把这些知识教好知道知识的用处。看看我们的教学是怎么做的呢？太多太多的孩子读了书都不知道语文的知识。这是怎么造成的呢？这是不是思考的问题呢？有的孩子閲读能力强有的弱这是什么原因呢？这里与教和训练有关系吧！

怎么才能引导二年级孩子进行有效阅读呢

谢谢邀请:看了题主提问的问题，说明题主对孩子的学习十分关心，恭喜恭喜你是位好家长。但是我认为题主首先要明白《大纲》要求十分重要。低年级是学会并掌握汉音，掌握声母，韵母，整体认读等拼音，会在学习中应用，二是会利用拼音书写和拼读词语，并会运用，掌握书写学过的生字要求会书写生字，能讲完整句并造句，这是低年级的基本功训练特点。(没有完整的大纲要求。)。所以对题主的问题回答是，低年级阅兴趣培养应以图文并茂的书籍为主，原因是他的识字范围有限，可以借助图案帮助他(她丿学习;其次多看一些儿童卡通片书最吸引他们(她们丿;第三家长要跟进，因为年纪小好奇，对孩子提的问题家长要作耐心解释等。

小学生阅读写作能力如何提升

很高兴回答你的问题！

根据你的描述，有三个问题需要解决:1、如何提高阅读能力？2、如何提高写作能力？3、阅读与写作的关系。

一、如何提高阅读能力？

对于小学生而言，阅读理解也就考察简单的记叙文和说明文。

1、掌握必要的阅读理解答题技巧。

例如，段落作用怎么答？

2、阅读名著或其它优秀文学作品，并做好读书笔记！

3、学会读书方法，精读与略读。

4、钻研参考答案，总结技巧。

5、准备好错题本。

二、如何提高写作能力？

首先我们要了解，孩子作文写不好的原因:

如何才能提高写作能力呢？

1、掌握文章的结构形式，穆老师写过类似文章，如下图:

2、父母加以引导。

3、学会细节描写，掌握恰当的修辞手法:

4、学会从生活中找素材，一位考生，观察猪“越狱”，写了一篇满分作文

5、勤加练习，并作修改。

三、阅读与写作关系

阅读和写作是相辅相成关系，阅读的技巧可以用在作文里:

比如记叙顺序“插叙、倒叙”，写作文就可以用这种结构。

再如，我们明了阅读中环境描写作用，写作时就可以用

对于小学生而言，阅读对作文的重要性更突出，而作文对阅读影响不大，因为孩子的逆向思维还没有养成。

最后，祝你的孩子成绩越来越棒！

希望穆老师的回答能够帮助到你！??

文章分享结束，小学生阅读写作能力如何提升和小学语文阅读教学专家建议的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！